Үлгілік оқу жоспары техникалық және кәсіптік білім

КҚ

3.1.1-3.1.7,

Тарихы, туризм дамуының кезеңдері.

Топография, бағдар жасау және туристік жабдықтар. Жалпы туристік жорық, слет, жарыс жұмыстарын жүргізу және ұйымдастыру.

Қозғалыс әдістері. Жорық қауіпсіздігін қамтамасыз ету.

Алғашқы дәрігерлік көмек көрсету.

• 
  туристік жабдықтарды, туризмді ұйымдастыру жүйесі, туризм терминологиясы;
  
• 
  өлкетану негіздері;
  

• 
  туристік жорықтар мен саяхаттар, слеттар, жарыстар ұйымдастыру;
  
• 
  қозғалыс техникасын сақтау;
  
• 
  жорықта қауіпсіздікті қамтамасыз ету;
  
• 
  алғашқы дәрігерлік көмек көрсету.
  

КҚ

3.1.1-3.1.7,

Аурулар мен жарақаттарды емдеуде емдік дене шынықтыру мән-мазмұны.

Дене шынықтыру жаттығуларының емдік механизм әрекеті.

ЕДШ жарақат кезінде, тыныс жолдары ауруларында, ішкі мүшелер, жүрек-қан тамыр жүйесі, жүйке жүйесі, деформация кезінде тірек-қимыл апараты ауруларын емдеуде қолданылуы.

ЕДШ емдеу және алдын алу мекемелерінде. Емдік дене шынықтырудың түрі және әдістері. Емдік дене шынықтырудың ем қабылдау жағдайын бақылау.

Түпкілікті денсаулық жағдайы бұзылған оқушыларды, арнайы дәрігерлік топқа жатқызылған және дәрігерлік топты, дәрігерлік әрекет арқылы денсаулықтарын қалпына келтіріп, жұмыс қабілетін арттыру.

Массаждың даму тарихы.

Массаждың физиологиялық негізі.

Массаждың түрлері мен негізгі әдіс тәсілдері.

Емдік массаж және оның әдістері.

Сегментті массаж. Нүктелік массаж. Жасуша аралық массаж. Өзіндік массаж. Спорттық массаж. Массаждың орындалу әдіс-тәсілдері.

• 
  денсаулық жағдайы және жеке және спорттық сипаттағы ағзаның аурулары, жеке мінез – құлықтағы патологиялық жағдай;
  
• 
  массаждың түрлі тәсілдерін орындаудың техникасы мен әдістемесі;
  
• 
  емдік дене шынықтыру және массаж негізі бойынша дәрігерлік бақылау;
  
• 
  дене шынықтыру жаттығуларының сауықтыру механизмі;
  
• 
  жұмыс қабілеттілігін қалпына келтіру мен арттырудағы медициналық құралдар;
  

• 
  әр түрлі ауруларға арналған емдік дене шынықтыру кешенін құрастыру және өткізу, денеге жалпы немесе бөлігіне арналған массаж өткізу.
  

КҚ

3.1.1-3.1.7,

Дене шынықтырудың әр түрлі салаларындағы ұйымдастыру-көпшілік жұмыстары. Көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын еңбек ұжымдарында, мектептерде, оқу орындарында, мекен- жайларында және демалыс орындарында ұйымдастыру. Дене шыныктыру және спорт бойынша көпшілік ұйымдастыру жұмыстарынын жекелеген түрлерінің әдістемесі. Дене шынықтыру-сауықтыру топтарында оқыту-жаттықтыру сабақтарын ұйымдастыру. Көпшілік денешыныктыру- спорттық шаралар. Денешынықтыру – спорт жұмыстарының формалары.

• 
  Қазақстан Республикасындағы дене шынықтыру мен спорт дамуын анықтайтын мемлекеттік актілер, әртүрлі нормативтік-құқықтық құжаттар;
  
• 
  көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру әдістері мен формалары;
  

• 
  оқу-жаттықтыру сабақтарын ұйымдастыру, спартакиада, жарыстар, өндірістік гимнастикалар өткізу;
  
• 
  іс – қағаздарын жүргізу.
  

КҚ

3.1.1,3.1.2,

3.1.10,3.1.11

Мектеп жасына дейінгі балалардың дене тәрбиесі міндеттері. Дене тәрбиесі құралдары. Дене тәрбиесі үрдісіндегі оқыту, тәрбиелеу, дамыту негіздері. Туғаннан бастап 7 жасқа дейінгі балалардың жас ерекшеліктері. Бірінші және екінші сәбилік кезеңдегі балалардың дене тәрбиесі. Дене жаттығуларын оқыту әдістемесі: гимнастика. Мектепке дейінгі ұйымдарда дене тәрбиесін ұйымдастыру формалары. Мектепке дейінгі ұйымдарда дәне тәрбиесін ұйымдастыру. Мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысын жоспарлау және есепке алу.

Мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысына қажетті құрал-жабдықтар мен инвентарлар.

- мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесін;

- дене тәрбиесі бағдарламасын және арнайы әдістемелік нұсқауларды;

- мектепке дейінгі балалардың қозғалысын дамыту ерекшеліктерін;

- дене жаттығуларын үйрету әдістері мен тәсілдерін;

- мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесін ұйымдастыру формаларын;

- мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысын жоспарлау және есепке алуды;

- мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесіне қажетті құрал-жабдықтар мен инвентарларды;

- дене әрекеті негіздерін, жаттығуларды таңдауға қойылатын талаптарды;

- дене сапаларын дамыту әдістемесін;

- дене тәрбиесі бойынша жұмыс түрлерін жоспарлау мен ұйымдастыруды.

- балалардың жас ерекшеліктеріне қарай дене жаттығуларын өткізу;

- дене жаттығуларын өздігінен орындау біліктерін қалыптастыру;

- сабақта жас тобына қарай жаттығуларды таңдау, күрделендіру, талапты орындау;

- дене жүктемесін және сабақтың тығыздығын анықтау;

- жаттығулар мен қозғалмалы ойындарды талдау;

- балалардың денсаулығын сақтау және нығайту;

- ағзаны шынықтыру, қозғалыс және мәдени-гигиеналық біліктері мен дағдыларын қалыптастыру.

КҚ

3.1.4-3.1.12

Жаттықтыру залындағы жұмысты ұйымдастыру, жаттықтырғыштарда орындалатын жаттығуларды бақылау. Жаттықтыру залында өткізілетін оқу барысында қауіпсіздік техникасын сақтау. Бұлшықет жүйесі, анатомия негізі. Дене ерекшеліктерін есепке ала отырып жүзу бағдарламасын жасақтау. Есеп беру, қадағалау құжаттарын енгізу. Отандық, шетелдік тәжірибелерді меңгеру. Мінез-құлықтың этикалық нормалары.

• 
  бұлшықет жүйесі, анатомия негізі;
  
• 
  спорттық тренажёрлар және оларды пайдалану;
  
• 
  тренажерлармен жұмыста, сабақта бақылау және өзін-өзі бақылау;
  
• 
  спорттық құралдар мен жабдықтарды сынау әдістемесі.
  

• 
  жаттықтыру залында жаттығуларды ұйымдастыру;
  
• 
  жаттықтырғыштарда орындалатын жаттығуларды бақылау;
  
• 
  жаттықтыру залында сабақ өткізу барысында қауіпсіздік техникасын сақтау;
  
• 
  дене ерекшеліктерін есепке ала отырып жүзу бағдарламасын жасақтауды жоспарлау;
  
• 
  есеп беру, қадағалау құжаттарын жүргізу.
  

КҚ

3.1.4-3.1.12

Фитнестің даму тарихы. Фитнестің мақсаттары мен міндеттері. Би, аэробика, аэробикалық тренингтер ұйымдастыру. Музыкалық сауаттылық негіздері. Негізгі қозғалыстардың жіктелуі. Қозғалыс дағдыларына үйрету (инструкторлық дағдыларын қалыптастыру), негізгі қозғалыстарды орындау техникасын қою. Есеп жүргізу, беру құжаттарын енгізу. Отандық, шетелдік тәжірибені меңгеру.

Мінез-құлықтың этикалық нормалары.

• 
  музыкалық сауаттылық негіздері;
  
• 
  негізгі қозғалыстардың жіктелуі;
  
• 
  негізгі қозғалыстарды орындау техникасын қою;
  
• 
  қозғалыс дағдыларын оқыту әдістемесі;
  

• 
  би, аэробика, аэробикалық тренингтер ұйымдастыру;
  
• 
  есеп жүргізу, беру құжаттарын енгізу.
  

КҚ

3.1.3-3.1.12

Көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық мерекелерді ұйымдастыру.

Сценарий құрудың әдістемесі. Ұйымдастырушы қызметіне қойылатын негізгі талаптар.

Көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық мерекелердің формалары.

• 
  көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру мерекелерінің түрлері мен формалары;
  
• 
  ұйымдастырушы қызметіне қойылатын талаптар;
  

• 
  мерекелік кештерді ұйымдастыру;
  
• 
  сценарий құру.
  

КҚ

3.1.2,

Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесінің тарихы.

Қазақстандағы дене тәрбиесі жүйесі;

Адам қимыл-қозғалысы мәдениетін қалыптастыру; Салауатты өмір салтын қалыптастыруда дене жаттығуларының қажеттілігі;

Қозғалыс біліктері мен дағдыларын оқыту үрдісін ұйымдастыру;

Дене тәрбиесі және спорт саласында білімді меңгерту үрдісін басқару; Тұлғаның дене жаттығулары сабақтарында көңіл-күйін дамыту; Дене тәрбиесінің әдісі мен құралдары;

физикалық сапаны жетілдіру негізі;

Дене тәрбиесімен айналысу сабақтарының түрлері; Дене тәрбиесін жоспарлау және бақылау; түрлі жастағы балалардың дене тәрбиесінің ерекшеліктері;

Спорттық жаттығулар;

Спортшыларды даярлау жүйесі.

Педагогикалық және дәрігерлік бақылау.

Кластан тыс және мектептен тыс жұмыс.

Қолданбалы дене әзірлігі.

• 
  дене тәрбиесінің құрылымы, принциптері, әдістері мен формалары туралы негізгі түсінік;
  
• 
  балалардың өмірлік қажетті дене сапалары мен қозғалыс дағдысын қалыптастыратын тәрбиелік жұмыс мазмұны;
  
• 
  қозғалыс білігі мен дағдыларын қалыптастыру үрдісінің ерекшеліктері.
  

• 
  түрлі жас контигентімен дене шынықтыру-сауықтыру, спорт-көпшілік жұмыстарды жоспарлау және өткізу;
  
• 
  дене тәрбиесі және спорт сабақтарында педагогикалық және дәрігерлік бақылауды жүргізу;
  
• 
  сабақ-кесте, сабақ жоспары, күнтізбелік-тақырыптық жоспар жасақтау.
  

КҚ

3.2.1-3.2.7,

Спорттық құрылым талаптары.

Қала құрылыстарында, тұрғылықты жерлерде спорттық құрылымдар желісін қалыптастыру. Спорттық құрылымдарды пайдалануды ұйымдастыру негізі. Оқу орындарындағы спорттық құрылымдар. Спорт түрлерімен айналысуға арналған спорттық құрылымдар. Көпшілік сауықтыру- мәдени жұмыстарымен айналысуға арналған спорттық құрылымдар.

Спорттық құрылымдардағы еңбекті қорғау, техникалық сенімділік пен өрт қауіпсіздігі.

• 
  спорт саймандар мен тренажерлар туралы;
  
• 
  еңбекті қорғау негізін, жарақаттанудың алдын алу және көмек көрсету, өрт қауіпсіздігінің ережесі, қауіпсіздік ережесі және қоршаған ортаны қорғау.
  

• 
  көпшілікпен және балалардың дене шынықтыру - сауықтыру жұмысымен айналысуға қажетті қарапайым спорттық құрылымдарды құрастыру мен пайдалануды ұйымдастыру.
  

КҚ

3.2.1-3.2.3,

3.2.9, 3.2.11,

3.2.12

Қимыл-қозғалыс ойындарының пайда болуы мен дамуы. Қозғалмалы ойындардың жіктелуі. Қозғалмалы ойындарды өткізу түрлері мен әдістемесі. Оқу және кластан тыс уақыттағы қозғалмалы ойындар. Қозғалмалы ойындар арқылы дәстүрден тыс жарыстарды ұйымдастыру және өткізу. Қозғалмалы ойындар материалдарын жоспарлау.

• 
  қимыл-қозғалыс ойындарын өткізу әдістемесі;
  
• 
  қозғалмалы ойындар негізі және салауатты өмір салты.
  

• 
  қозғалмалы ойындар пайдаланып сабақ өткізу, талдау;
  
• 
  қозғалмалы ойындарды оқуда немесе кластан тыс жұмыста әдістемелік дұрыс қолдану.
  

КҚ

3.2.1-3.2.7,

Жүзудің даму тарихы және кезеңдері. Жүзу сабағын ұйымдастыру және өткізу әдістері, мазмұны. Спорттық жарыстарды ұйымдастыру және өткізу ережесі. Спорттық және қолданбалы жүзудің әдіс-техникасын меңгеру. Жүзуден спорттық дайындық деңгейін жетілдіру. Білім беру үрдісін ұйымдастыруды бақылау.

Қозғалыс сапасының даму динамикасы.

• 
  жүзу туралы теориялық материалды және жүзудің мақсаты мен мазмұны.
  

• 
  жүзуге үйретуді ұйымдастыру;
  
• 
  суға батушыға алғашқы жәрдем көрсету.
  

КҚ

3.2.1-3.2.7,

Шаңғы спортының Қазақстанда даму тарихы, кезеңдері.

Шаңғы құрал- саймандары.

Шаңғымен қозғалу әдіс-тәсілдерінің негізі.

Шаңғымен қозғалу әдіс-тәсілдеріне үйрету әдістемесінің негізі.

Дене сапасын тәрбиелеудің әдіс – тәсілдері, формасы.

Дене сапасының даму динамикасы.

Шаңғы дайындығын ұйымдастыруды өткізудің мазмұны мен әдістері.

Шаңғы дайындығын оқыту үрдісін жоспарлау.

Шаңғы спорты жарыстарын ұйымдастыру және өткізу ережесі.

Білім алушылардың физикалық дамуын және оқу үрдісін бақылау. Шаңғы спортынан дайындық деңгейін жетілдіру.

• 
  Қазақстандағы шаңғы спортының даму тарихы, кезеңдері, құрал-жабдықтары;
  
• 
  шаңғымен қозғалу әдіс-тәсілдері;
  

• 
  шаңғы дайындығынан оқу сабақтарын, жарыстар ұйымдастыру;
  
• 
  оқу-жаттығу сабақтарын өткізу;
  
• 
  жаттығу күнделігін жүргізу мен талдау;
  

• 
  өзбетімен сабақ, секциялық отырыстар, жарыстар ұйымдастыру;
  
• 
  шаңғы жарысына орын даярлау;
  
• 
  шаңғы спортынан дайындық деңгейін жетілдіру.
  

КҚ

3.2.1-3.2.7,

Қазақстанда коньки спортының даму тарихы, кезеңдері. Конькимен жүгіру әдістер-тәсілдері.

Сабақ ұйымдастыру, өткізу, есепке алу. Жарыстар мен оқу -жаттықтыру жиынын ұйымдастыру және өткізу. Конькишінің саймандары. Мұз айдыны және жүгіру жолы.

• 
  коньки спортының Қазақстан даму тарихы, кезеңдері, құрал-жабдықтары;
  
• 
  коньки спортын оқыту әдістемесі;
  
• 
  конькимен шапшаң жүгіру әдіс-тәсілдері;
  

• 
  конькисіз және конькимен жаттығулар;
  
• 
  мұз үстінде сабақ және дене шынықтыру –сауықтыру шаралары, оқу -жаттықтыру жиынын өткізу;
  

КҚ

3.2.1-3.2.7,

Гимнастиканың даму тарихы.

Гимнастика терминдері.

Гинастика сабақтарын өткізу әдістемесі, мазмұны және түрлері.

Гимнастика бойынша оқу жұмыс жоспары.

Жарыс ұйымдастыру, өткізу және төрешілік ету. Оқыту және жаттықтыру негізі.

Гимнастикалық жаттығуларды өткізу әдістемесі мен үйрету әдістері. Жарақаттанудың алдын алу.

Білім алушылардың дене дамуын және оқу үрдісін бақылау. Гимнастика спортынан дайындық деңгейін жетілдіру.

• 
  гимнастиканы өткізудің теориясы мен -әдістемесі;
  
• 
  гимнастикалық жаттығулардың орындалу әдістері;
  

• 
  гимнастика сабақтары, саптық жаттығулар, жүру мен жүгіру, секіру, тепе –теңдік жаттығулары түрлері;
  
• 
  жалпы дамыту акробатикалық, снарядтағы жаттығулар;
  

КҚ

3.2.1-3.2.7,

Қазақстанда жеңіл атлетика спортының даму тарихы, кезеңдері.

Жеңіл атлетика түрлерінің әдістері және оларды оқыту әдістемесі. Физикалық сапаны тәрбиелеу әдістері, құралдары мен түрлері. Жеңіл атлетика сабақтарын өткізу әдістері, ұйымдастыру және мазмұны.

Спорттық жарыстарды ұйымдастыру және өткізу ережесі. Білім алушылардың физикалық дамуын және оқу үрдісін жоспарлау және бақылау. Жеңіл атлетика спортынан дайындық деңгейін жетілдіру.

• 
  Қазақстанда жеңіл атлетиканың даму тарихы мен кезеңдері;
  
• 
  Жеңіл атлетика сабақтарын оқыту әдістемесі, түрлері, әдістері мен құралдары;
  

• 
  жеңіл атлетика сабақтарын ұйымдастыру әдіс-тәсілдері;
  
• 
  жеңіл атлектикадан жарыс өткізу;
  

КҚ

3.2.1-3.2.7,

Қазақстанда спорттық ойындардың даму тарихы, кезеңдері.

Спорттық ойындардың әдіс-тәсілдерінің негізі. Дене сапасын тәрбиелеудің әдістері, құралдары, түрлері.

Дене сапасының даму динамикасы. Жарақаттанудың алдын алу. Оқу сабақтарын ұйымдастыру, өткізу әдістері, мазмұны. Спорттық ойындардан жарыс ұйымдастыру, өткізу ережесі. Білім беруді жоспарлау. Білім алушылардың дене дамуын ұйымдастыруды бақылау. Таңдаған спорттық ойын түрінен дайындық деңгейін жетілдіру. Баскетбол, волейбол, қол добы, үстел теннисі, жағажай волейболы әдіс – тәсілдерін және әдістемесін үйрену.

• 
  спорттық ойындар әдіс-тәсілдері;
  
• 
  спорттық ойындар теориясы мен өткізу әдістемесі;
  

• 
  оқыған ойындарды әдіс-тәсілдерімен жүргізу;
  
• 
  жалпы дамыту және арнайы дайындық жаттығуларын іріктеу, жазу, көрсету және өткізу;
  

КҚ

3.2.1-3.2.7,

Туризмнің даму тарихы, кзеңдері. өлкетану. Топография және бағдар жасау, туристтік жабдықтар. Көпшілік туристтік жорық, слет, жарыс жұмыстарын ұйымдастыру және жүргізу.

Қозғалыс әдістері. Жорық қауіпсіздігін қамтамасыз ету.

Алғашқы дәрігерлік көмек көрсету.

• 
  туризмнің даму тарихы, кезеңдері, өлкетану, топография мен бағдар жасау, турист жабдығы;
  
• 
  көпшілік туристтік жұмыстар түрлері, өткізу әдістемесі;
  

• 
  палатка орнату;
  
• 
  жорық ұйымдастыру;
  
• 
  жорықта қавуіпсіздік ережелерін сақтау;
  
• 
  алғашқы дәрігерлік көмек көрсету;
  

КҚ

3.2.1,-3.2.7,

Аурулар мен жарақаттарды емдеуде емдік дене шынықтырудың мәні.

Дене шынықтыру жаттығуларының емдік механизмі.

ЕДШ жарақат кезінде, тыныс жолдары ауруларында, ішкі мүшелер, жүрек-қан тамыр жүйесі, жүйке жүйесі, деформация кезінде, тірек-қимыл апараты ауруларында қолданылуы.

Емдеу және алдын алу мекемелеріндегі ЕДШ. Емдік дене шынықтырудың түрі және әдістері. Емдік дене шынықтырудың ем қабылдау жағдайын бақылау.

Жұмысқа қабілетін арттыру және қалпына келтірудегі медициналық құралдар.

Массаждың даму тарихы.

Массаждың физиологиялық негізі.

Массаждың түрлері мен негізгі әдіс -тәсілдері.

Емдік массаж және оның әдістері.

Сегментті массаж. Нүктелік массаж. Жасушааралық массаж. Өзіндік массаж. Спорттық массаж. Массажды орындау әдіс-тәсілдері.

• 
  аурулар мен жарақаттарды емдеу тәсілдері;
  
• 
  дәрігерлік бақылау, емдік дене шынықтыру мен массаж негізі;
  
• 
  дене шынықтыру жаттығулары мен массаждың сауықтыру механизмі;
  
• 
  дене шынықтыру жаттығуларымен айналысуда массаждың ағзаға әсері;
  
• 
  массаждың түрлері мен әдістері;
  

• 
  әртүрлі ауруларға арналған емдік дене шынықтыру кешенін өткізу;
  
• 
  жалпы немесе арнайы дене бөлшектеріне арналған массаж өткізу;
  

КҚ

3.2.1-3.2.7,

Мектеп жасына дейінгі балалардыі дене тәрбиесі міндеттері. Дене тәрбиесі құралдары. Дене тәрбиесі үрдісіндегі оқыту, тәрбиелеу, дамыту негіздері. Туғаннан бастап 7 жасқа дейінгі балалардың жас ерекшеліктері. Бірінші және екінші сәбилік кезеңдегі балалардың дене тәрбиесі. Дене жаттығуларын оқыту әдістемесі: гимнастика. Мектепке дейінгі ұйымдарда дене тәрбиесін ұйымдастыру формалары. Мектепке дейінгі ұйымдарда дәне тәрбиесін ұйымдастыру. Мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысын жоспарлау және есепке алу.

Мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысына қажетті құрал-жабдықтар мен инвентарлар.

- мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесін;

- дене тәрбиесі бағдарламасын және арнайы әдістемелік нұсқауларды;

- мектепке дейінгі балалардың қозғалысын дамыту ерекшеліктерін;

- дене жаттығуларын үйрету әдістері мен тәсілдерін;

- мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесін ұйымдастыру формаларын;

- мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысын жоспарлау және есепке алуды;

- мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесіне қажетті құрал-жабдықтар мен инвентарларды;

- дене әрекеті негіздерін, жаттығуларды таңдауға қойылатын талаптарды;

- дене сапаларын дамыту әдістемесін;

- дене тәрбиесі бойынша жұмыс түрлерін жоспарлау мен ұйымдастыруды;

- балалардың жас ерекшеліктеріне қарай дене жаттығуларын өткізу;

- дене жаттығуларын өздігінен орындау біліктерін қалыптастыру;

- сабақта жас тобына қарай жаттығуларды таңдау, күрделендіру, талапты орындау;

- дене жүктемесін және сабақтың тығыздығын анықтау;

- жаттығулар мен қозғалмалы ойындарды талдау;

КҚ

3.2.4-3.2.12

Жаттықтыру залында сабақ ұйымдастыру, еркін салмақты және күш түсіру тренажерларында жаттығуларды орындауды бақылау.

Тренажер залында сабақ өткізуде қауіпсіздік ережелерін сақтау. Анатомия, бұлшықет негізі. Бағдарламаларды жасақтауды жоспарлау. Дене білімі ерекшеліктері. Есептік құжаттарды жүргізу. Отандық және шетелдік тәжірибелерді зерттеу. Этикалық інез-құлық нормаларын сақтау.

• 
  анатомия, бұлшықет жүйесі;
  
• 
  спорттық құрылымдар және оны пайдалану;
  
• 
  тренажерда жұмысты, сабақта бақылау мен өзін-өзі бақылау;
  
• 
  спорттық құралдар мен жабдықтарды сынау әдістемесі.
  

• 
  жаттығу залында сабақ ұйымдастыру;
  
• 
  еркін салмақты және күш тренажерларында тапсырмалар орындауды бақылау;
  
• 
  жаттықтыру залында сабақ өткізуде қауіпсіздік ережесін сақтау;
  
• 
  дене бітімі ерекшеліктеріне қарай бағдарлама жасақтау;
  
• 
  есептік және қорытынды құжаттарды жүргізу;
  

• 
  отандық және шетелдік тәжірибелерді зерттеу;
  
• 
  жаттықтыру залында сабақ өткізу бойынша өз біліктілігін жүйелі көтеру;
  
• 
  этикалық мінез-құлық нормаларын сақтау.
  

КҚ

3.2.4-3.2.12

Фитнестің даму тарихы. Фитнестің мақсаттары мен міндеттері. Би, аэробика, аэробикалық тренингтер ұйымдастыру. Музыкалық сауаттылық негіздері. Негізгі қозғалыстардың жіктелуі. Қозғалыс дағдыларына үйрету (инструкторлық дағдыларын қалыптастыру), негізгі қозғалыстарды орындау техникасын қою. Есеп жүргізу, беру құжаттарын енгізу. Отандық, шетелдік тәжірибені меңгеру.

Мінез-құлықтың этикалық нормалары.

• 
  музыкалық сауаттылық негіздері;
  
• 
  негізгі қозғалыстардың жіктелуі;
  
• 
  негізгі қозғалыстарды орындау техникасын қою;
  
• 
  қозғалыс дағдыларын оқыту әдістемесі;
  

• 
  би, аэробика, аэробикалық тренингтер ұйымдастыру;
  
• 
  есеп жүргізу, беру құжаттарын енгізу.
  

КҚ

3.1.3-3.1.12

Көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық мерекелерді ұйымдастыру.

Сценарий құрудың әдістемесі. Ұйымдастырушы қызметіне қойылатын негізгі талаптар.

Көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық мерекелердің формалары.

• 
  көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру мерекелерінің түрлері мен формалары;
  
• 
  ұйымдастырушы қызметіне қойылатын талаптар;
  

• 
  мерекелік кештерді ұйымдастыру;
  
• 
  сценарий құру. .
  

КҚ

3.2.4-3.2.12

Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесінің тарихы.

Қазақстандағы дене тәрбиесінің жүйесі.

Қозғалыс біліктері мен дағдыларын оқыту процесі. Дене тәрбиесі және спорт саласындағы білімді меңгеру үрдісін басқару. Дене жаттығулары сабақтарында тұлғаның көңіл-күйін дамыту. Негізгі физикалық сапаны жетілдіру.

Дене тәрбиесі сабақтарының түрлері. Дене тәрбиесін жоспарлау және бақылау. Түрлі жастағы балалардың дене тәрбиесінің ерекшеліктері. Спорттық жаттығу. Спортшыларды әзірлеудегі көрсетілім жүйесі. Педагогикалық және дәрігерлік бақылау.

Кластан тыс және мектептен тыс жұмыс.

Қолданбалы физикалық әзірлік.

• 
  дене тәрбиесінің құрылымы, принциптері, әдістері мен формалары туралы негізгі түсінік;
  
• 
  физикалық сапаны дамыту негізі;
  
• 
  спортшыларды даярлау жүйесі;
  
• 
  түрлі жастағы балалардың дене тәрбиесі ерекшеліктері;
  

• 
  түрлі білім алушылар контингенті мен дене тәрбиесі сауықтыру, спорт көпшілік жұмыстарының негізгі формаларын жоспарлау және өткізу;
  
• 
  дене тәрбиесі және спорт сабақтарын өткізуде педагогикалық және дәрігерлік бақылауды жүзеге асыру;
  
• 
  жоспар, график, сабақ жоспарын, күнтізбелік-тақырыптық жоспарды құрастыру;
  

КҚ

3.3.1-3.3.12

Жаттықтыру әдістемесі. Әдіс тәсілдерді үйрету тізбегі. Әдістерді меңгерудегі қателіктеді анықтау, оларды болдырмау. Жаттығу құралдары мен әдістері. Техникалық құралдарды пайдалану. Бастапқы дайындық. Тереңдетілген мамандандыру және спорттық жетілдірудің кезеңдері. Дайындықтың түрлі кезеңдеріндегі жаттығу үрдісінің ерекшеліктері. Жаттығу үрдісіндегі кезеңділік пен қайталану принциптері. Бақылау әдістері.

• 
  жаттығуларды ұйымдастыру әдістемесі;
  
• 
  техникалық әдіс-тәсілдерді үйрету;
  
• 
  жаттығу құралдары мен әдістері;
  
• 
  дайындықтың түрлі кезеңіндегі жаттықтыру үрдісінің ерекшеліктері.
  

• 
  жаттығу мен бақылауды ұйымдастырудың тиімді әдістері мен құралдарын пайдалану.
  

КҚ

3.3.1-3.3.7,

Курстың мақсаты және міндеттері. Түсініктер, анықтамалар. Физикалық сапаларды дамытудың әдістері мен тәсілдері. Жалпы дене күш дайындығы дамуының құралдары мен әдістері. Арнайы дене дайындығы дамуының құралдары мен әдістері.

Таңдаған спорт түрі бойынша дене дайындығын тестілеу. Дайындықтың әр түрлі кезеңіндегі жалпы және арнайы дене дайындығының ерекшеліктері.

• 
  қазіргі спорттағы жаттықтырушы қызметі;
  
• 
  басқарудың теориялық және практикалық негізі;
  
• 
  жаттықтырушы жұмысын жоспарлау түрлері.
  

• 
  сабақ өткізу;
  
• 
  қарым-қатынас, ынталандырудың түрлі әдіс-тәсілдерін қолдану, кері байланыс орнату.
  

1,2,3,4,5,7,8,9

КҚ

3.3.1-3.3.7,

Спорттық құрылым теориясы мен практикасының жалпы сипаттары. Спорттық құрылымдардың жіктелуі мен түрлері. Оқу орындарындағы спорттық құрылымдар.

Спорт түрлерінен сабақтарға арналған спорттық құрылымдар.

Көпшілік-мәдени жұмыстарға арналған спорттық құрылымдар.

Спорттық құрылымдарды құрастыру, құрылысын және пайдалануды жоспарлау. Тренажерлар мен тренажер құрылғыларының түрлері: техникалық құрылғылар мен снарядтар – механикалық және электрлік механикалық. Тренажерлардың таңдаған спорт түрінен әдіс-тәсілдерін, дене сапаларын дамыту, ағзаның функционалдық мүмкіндіктері мен күрделі координациялық қабілеттерін қалыптастыру мен жетілдіру үшін бағытталуы.

• 
  спорттық құрылымдар туралы;
  
• 
  еңбекті қорғау негізін, жарақаттанудың алдын алу және көмек көрсету, өрт қауіпсіздігінің ережесі, қауіпсіздік ережесі және қоршаған ортаны қорғау;
  

• 
  халықпен және балалармен жұмыста көпшілік дене тәрбиесі сауықтыру жұмыстарында қарапайым спорт құрылымдарын салу және пайдалануды ұйымдастыру;
  
• 
  снаряд, тренажер, бақылаушы т.б. құрылғылармен жұмыс істеу;
  
• 
  қалыптастыру және жетілдіру;
  
• 
  дене сапаларын дамыту үшін тренажерларды пайдалану.
  

КҚ

3.3.1-3.3.7,

Спортшының шеберлігіне қойылатын талаптар. Ұжымды құру, оларды басқару. Жаттықтырудың әдістерін, тәсілдерін игеру. Топтың және жеке жаттығу есебі. Спортшының қызметінде соңғы ғылыми жетістіктерді пайдалану. Таңдап алған спорт түрінің әдіс-айласы және тәсілін жетілдіру.

• 
  жаттықтырушыға қойылатын біліктілік талаптар;
  
• 
  ұжымды құру, оларды басқару әдістері;
  
• 
  жаттығуларды ұйымдастыру формалары, құралдары, әдістемесі;
  

• 
  спорт түрлері бойынша жаттығуларды жоспарлау және өткізу;
  
• 
  жаттықтырушы қызметінде ғылыми жетістіктер мен интерактивті технологияларды қолдану;
  

КҚ

3.3.1-3.3.7,

Негізгі түсінік: жіктелуі, жалпы сипаттамасы, анықтау. Әдіс-тәсілді оқытудың негізі. Тәсілдік әрекетті игеру және нығайту. Дайындықтың тәсілі және әдістері. Бақылаудың әдістері. Әр түрлі жарыстардағы тәсілдік дайындықтың ерекшеліктері.

• 
  курстың мақсат-міндеттері мен негізгі түсініктері;
  
• 
  жалпы мінездемесі, жіктелуі;
  
• 
  әдіс-тәсілдік дайындық мазмұнының анықтамасы;
  
• 
  оқыту тәсілінің негіздері;
  
• 
  бақылау әдістері;
  

• 
  дайындық әдістері мен құралдарын қолдану;
  
• 
  әртүрлі жарыстарға дайындық тәсілдері ерекшеліктерін ескеру.
  

КҚ

3.3.1-3.3.7,

Дайындықты басқарудан жаттықтыруышының іс-әрекетін жетілдіру (жоспарлау, жаттығу үрдісін ұйымдастыру, жарысты өткізу), бақылауды ұйымдастыру, дайындық деңгейін бағалау. Оқытудың қазіргі заманғы техникалық тәсілдерін пайдалану арқылы жаттығу өткізу. Аға жаттықтырушылардың семинар және тәжірибе сабақтарына қатысу. Спортшылардың жарыстағы көрсеткіштеріне талдау жасау. Демалыс кезеңіндегі жаттықтырушының көмекші ретіндегі атқаратын жұмыс сапасы.

• 
  курстың мақсат, міндеттері;
  
• 
  дайындықты басқаруда (жоспарлау, жаттығу үрдісін ұйымдастыру, жарыстар өткізу, бақылау ұйымдастыру, дайындық деңгейін бағалау) жаттықтырушы қызметі;
  
• 
  жазғы демалыс кезіндегі жаттықтырушының көмекшісі ретіндегі жұмыс;
  

• 
  жаттықтыруларды, жарыстарды жоспарлау, ұйымдастыру, дайындық деңгейін бағалау, бақылау;
  
• 
  интерактивті технологияны пайдаланып жаттығу жұмыстарын өткізу.
  

КҚ

3.3.1-3.3.7,

Қазіргі заманғы спорттағы жаттықтырушының орны (нұсқаушы, мұғалім, психолог, менеджер және т.б.). Жаттықтырушының стилі. Жаттығу үрдісін басқарудың ілімдік және тәжірибелік негіздері. Жоспарлау, оның түрлері. Дайындық тиімділігін бақылау. Кезеңді жеделдік және ағымды бақылау. Дайындық коррекциясы. Дайындықтың қазіргі кездегі техникалық тәсілі.

• 
  жаттықтырушы жұмысын мазмұны, оны жоспарлау;
  
• 
  қазіргі спорттағы жаттықтырушы біліктілігіне қойылатын талаптар;
  
• 
  жаттықтыру үрдісін басқарудағы теориялық және практикалық негіздері;
  

• 
  өз қызметін жоспарлап, сабақ, секция, жарыстарды ұйымдастыру;
  
• 
  спортшылар қызметін қадағалау;
  

КҚ

3.3.1-3.3.7,

Мектеп жасына дейінгі балалардыі дене тәрбиесі міндеттері. Дене тәрбиесі құралдары. Дене тәрбиесі үрдісіндегі оқыту, тәрбиелеу, дамыту негіздері. Туғаннан бастап 7 жасқа дейінгі балалардың жас ерекшеліктері. Бірінші және екінші сәбилік кезеңдегі балалардың дене тәрбиесі. Дене жаттығуларын оқыту әдістемесі: гимнастика. Мектепке дейінгі ұйымдарда дене тәрбиесін ұйымдастыру формалары. Мектепке дейінгі ұйымдарда дәне тәрбиесін ұйымдастыру. Мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысын жоспарлау және есепке алу.

Мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысына қажетті құрал-жабдықтар мен инвентарлар.

- мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесін;

- дене тәрбиесі бағдарламасын және арнайы әдістемелік нұсқауларды;

- мектепке дейінгі балалардың қозғалысын дамыту ерекшеліктерін;

- дене жаттығуларын үйрету әдістері мен тәсілдерін;

- мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесін ұйымдастыру формаларын;

- мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесі жұмысын жоспарлау және есепке алуды;

- мектепке дейінгі ұйымдардағы дене тәрбиесіне қажетті құрал-жабдықтар мен инвентарларды;

- дене әрекеті негіздерін, жаттығуларды таңдауға қойылатын талаптарды;

- дене сапаларын дамыту әдістемесін;

- дене тәрбиесі бойынша жұмыс түрлерін жоспарлау мен ұйымдастыруды;

- балалардың жас ерекшеліктеріне қарай дене жаттығуларын өткізу;

- дене жаттығуларын өздігінен орындау біліктерін қалыптастыру;

- сабақта жас тобына қарай жаттығуларды таңдау, күрделендіру, талапты орындау;

- дене жүктемесін және сабақтың тығыздығын анықтау;

- жаттығулар мен қозғалмалы ойындарды талдау;

- балалардың денсаулығын сақтау және нығайту;

КҚ

3.3.1-3.3.7,

Жаттықтыру залындағы жұмысты ұйымдастыру, жаттықтырғыштарда орындалатын жаттығуларды бақылау. Жаттықтыру залында өткізілетін оқу барысында қауіпсіздік техникасын сақтау. Бұлшықет жүйесі, анатомия негізі. Дене ерекшеліктерін есепке ала отырып жүзу бағдарламасын жасақтау. Есеп беру, қадағалау құжаттарын енгізу. Отандық, шетелдік тәжірибелерді меңгеру. Мінез-құлықтың этикалық нормалары.

• 
  бұлшықет жүйесі, анатомия негізі;
  
• 
  спорттық тренажерлар және оларды пайдалану;
  
• 
  тренажерларда жұмысты, сабақты бақылау және өзін-өзі бақылау;
  
• 
  спорттық құралдар мен жабдықтарды сынау әдістемесі.
  

• 
  жаттықтыру залында жаттығуларды ұйымдастыру;
  
• 
  жаттықтырғыштарда орындалатын жаттығулар;
  
• 
  жаттықтыру залында сабақ өткізу барысында қауіпсіздік техникасын сақтау;
  
• 
  дене ерекшеліктерін есепке ала отырып жүзу бағдарламасын жасақтауды жоспарлау;
  
• 
  есеп беру, қадағалау құжаттарын жүргізу;
  
• 
  отандық, шетелдік тәжірибелерді меңгеру;
  
• 
  жаттықтыру залында оқытуды ұйымдастыруда өз білімін үнемі жетілдіру;
  
• 
  мінез-құлықтың этикалық нормаларын сақтау.
  

КҚ

3.3.1,3.3.2,

3.3.9-3.3.12

Фитнестің даму тарихы. Фитнестің мақсаттары мен міндеттері. Би, аэробика, аэробикалық тренингтер ұйымдастыру. Музыкалық сауаттылық негіздері. Негізгі қозғалыстардың жіктелуі. Қозғалыс дағдыларына үйрету (нұсқаушы дағдыларын қалыптастыру), негізгі қозғалыстарды орындау техникасын қою. Есеп жүргізу, беру құжаттарын енгізу. Отандық, шетелдік тәжірибені меңгеру.

Мінез-құлықтың этикалық нормалары.

• 
  музыкалық сауаттылық негіздері;
  
• 
  негізгі қозғалыстардың жіктелуі;
  
• 
  негізгі қозғалыстарды орындау техникасын қою;
  
• 
  қозғалыс дағдыларын оқыту әдістемесі;
  

• 
  би, аэробика, аэробикалық тренингтер ұйымдастыру;
  
• 
  есеп жүргізу, беру құжаттарын енгізу;
  

КҚ

3.3.1, 3.3.2,

3.3.9,3.3.11,

3.3.12

Көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық мерекелерді ұйымдастыру.

Сценарий құрудың әдістемесі. Ұйымдастырушы қызметіне қойылатын негізгі талаптар.

Көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру және спорттық мерекелердің формалары.

• 
  көпшілік дене шынықтыру-сауықтыру мерекелерінің түрлері мен формалары;
  
• 
  ұйымдастырушы қызметіне қойылатын талаптар;
  

• 
  мерекелік кештерді ұйымдастыру;
  
• 
  сценарий құру.
  
• 
  ұйымдастырушы құзыреттілігін, білігін көтеру;
  
• 
  мінез-құлықтың этикалық нормаларын сақтау.
  

КҚ

3.1.2,

Тарихы, туризм дамуының кезеңдері. Топография, бағдар жасау және туристік жабдықтар. Көпшілік туристік жұмыстар жүргізу: жорық, саяхат, слет, жарыс.

Қозғалыс әдістерін. Жорық қауіпсіздігін қамтамасыз ету. Алғашқы дәрігерлік көмек көрсету.

• 
  туризм терминологиясы, туризм жүйесі.
  

• 
  өз әрекетінің нәтижесін талдай отырып, туристік дайындық жүйесінен өту;
  
• 
  өткелдерден өтуде, бөліктерді байлауда, шатыр құруда тәжірибелік білімін меңгеру;
  

КҚ

3.3.1,

3.3.9-3.3.12

Аурулар мен жарақаттарды емдеуде емдік дене шынықтырудың орны. Дене шынықтыру жаттығуларының емдік механизм әрекеті.

Жарақат кезінде, тыныс жолдары ауруларында, ішкі мүшелер, жүрек-қан тамыр жүйесі, жүйке жүйесі, деформация кезінде, тірек-қимыл апараты ауруларындағы ЕДШ.

Массаждың даму тарихы.

Массаждың физиологиялық негізі.

Массаждың түрлері мен негізгі әдіс-тәсілдері.

Емдік массаж және оның әдістері. Сегментті массаж. Нүктелік массаж. Жасуша аралық массаж. Өзіндік массаж. Спорттық массаж. Массаждың орындалы әдіс-тәсілдері.

• 
  аурулар мен жарақаттарды емдеу әдістері;
  
• 
  дәрігерлік бақылау, емдік дене шынықтыру және массаж негіздері;
  
• 
  дене шынықтыру жаттығулары мен массаждың емдік механизм әрекеті;
  
• 
  дене шынықтыру жаттығулары мен массаж сабақтарының ағзаға әсері;
  
• 
  массаждың түрлері мен әдістері;
  

• 
  әр түрлі ауруларға арналған емдік дене шынықтыру кешенін өткізу;
  
• 
  жалпы немесе арнайы дене бөлшектеріне арналған массаж жасау;
  

КҚ

3.3.1,3.3.2,

3.3.9,3.3.11,

3.3.12

Жобалау әдістемесінің пәні, мазмұны, ерекшеліктері. Жобалау әдістемесіне қойылатын талаптар. Жобамен жұмыс жасау кезеңдері. Жобалау жұмысындағы оқытушы мен оқушының іс-әрекет жүйесі. Жобаны құрастыруда жұмысты жоспарлау.

• 
  жобалау әдістерін, жобалау әдістерінің тарихы;
  
• 
  оқу жобаларының жіктелуін;
  
• 
  жоба әдістерін пайдалануға, жоба жұмысын безендіруге қойылатын талаптар;
  
• 
  жобамен жұмыс кезеңдері;
  
• 
  жобамен жұмыс барысында оқушы мен мұғалімнің өзара әрекеті.
  

• 
  оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты жобамен жұмысты ұйымдастыру;
  
• 
  оушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту.
  

КҚ

3.1.6,3.1.11.

3.2.1-3.2.3.

3.2.6,3.2.11.

3.3.1-3.3.3.

3.3.6,3.3.11.

Мамандыққа кіріспе.

Балалар мен ересектерді дене тәрбиесі және спортпен айналысуға тарту бойынша үгіт-насихат жұмыстарын жоспарлау және өткізу. Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру бойынша оқу-жаттықтыру материалдарын жинақтау.

Спорт-сауықтыру жұмысымен айналысушылардың дайындық деңгейі мен жағдайына диагностика жүргізу үшін дайындау. Дене сапалары мен функциональдық мүмкіндіктерін тестілеу.

Қозғалыс біліктері, дағдыларының қалыптастыру, жаттықтырылу деңгейін анықтау. Психологиялық және әдіс-тәсілдік дайындығы жағдайы. Дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарын ұйымдастыруға дайындық. Психологиялық-педагогикалық, медициналық-биологиялық, дидактикалық және әдістемелік талаптар.
Дене шынықтыру- сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары, әдістері, құралдары.

Шұғылданушылармен, басқару құрамымен, жаттықтырушы, ата-ана, қоғаммен қарым-қатынас орнату.

• 
  практика мақсаты мен міндеттерін зерттеу;
  
• 
  практика жоспарын құру;
  
• 
  дене шынықтыру-сауықтыру;
  
• 
  жарыс, тәрбие жұмысын ағымдық, шұғыл және даму жоспарларын жасақтау тәсілдерін;
  
• 
  жаттықтырушының ғылыми-әдістемелік жұмысын бақылау;
  
• 
  дене шынықтыру-сауықтыру, тәрбие жұмыстары түрлерін талдау тәсілдерін, дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстары сценарийін, сабақ жоспарын жасақтау.
  

3.1.1-3.1.7,

3.1.9-3.1.12

Жас және жеке ерекшеліктеріне қарай оқушылардың танымдық жұмысын басқару дағдылары және сабақ, сыныптан тыс шараларды өткізу әдіс-тәсілдерімен қаруландыру. Спорт түрінен байқау сабағы, жаттығулар, сыныптан тыс шаралар өткізу.

Практиканттардың байқау сабақтары, жаттығулары, секциялары, сыныптан тыс шараларына қатысу және талдау. Әдістемелік әдебиеттермен, оқулықтармен жұмыс істеу, дидактикалық материал, көрнекі құрал, компьютерлік технологияны пайдалану, сабақ және жаттығу жоспарларын жасқатау және безендіру біліктері мен дағдыларын жетілдіру. Болашақ нұсқаушы, жаттықтырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп беру.

• 
  таңдаған спорт түрінен теориялық білімдерін пайдалану;
  
• 
  жинаған материалды жүйелеу;
  
• 
  сабақ, жаттығу өткізу;
  
• 
  бақылау, өзін-өзі бақылау тәсілдерін, зерттеу жұмысы әдістерін меңгеру, диагностика нәтижелерін пайдалану;
  
• 
  болашақ нұсқаушы, жаттықтырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту;
  
• 
  өз құзырлығы мен біліктілігін көтеру.
  

3.1.9-3.1.12

Үлгі шаралар, сабақтар, жаттығуларға қатысу және талдау.

Сабақ жоспарын дайындау. Өткізу орнын, түрін анықтау. Болашақ нұсқаушы портфолиосын жинақтау. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп.

• 
  мәдени-көпшілік шараларды, секция жұмыстарын, жаттығуларға қатысу және талдау;
  
• 
  кесте бойынша секция, жаттығу, сабақ жоспарларын жасақтау;
  
• 
  оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру;
  
• 
  компьютер және Интернет желісін пайдалану;
  
• 
  инновациялық технологияларды пайдалану;
  

• 
  болашақ жаттықтырушы портфолиосын безендіру.
  

3.1.4-3.1.7,

3.1.9-3.1.12

Семинар өткізу. Бастаушы, жаттықтырушы жинақтау. Жобалық жұмысты презентациялау. Практика бойынша есеп.

• 
  семинарға қатысу;
  
• 
  жазғы сауықтыру лагеріндегі тәрбиеші, спорт бойынша нұсқаушы жоспарымен танысу, талдау;
  
• 
  ұжымдық шығармашылық жұмыстары сценарийлерін, денсаулық фестивалін, спорт мерекелерін, спорт түрлері бойынша секцияларды жасақтау;
  
• 
  лагерь базасында қызығушылығы бойынша балалардың бос уақытын ұйымдастыру;
  
• 
  оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру;
  
• 
  компьютер мен Интернет желісін пайдалану;
  
• 
  бастаушы, нұсқаушы портфолиосын безендіру.
  

3.1.1, 3.1.2,

3.1.5-3.1.7,

3.1.10-3.1.12

Оргтехникамен практикалық жұмыс. Интернетпен жұмыс. Ақпарат іздеу және өңдеу. Іздеу серверлері. Сайттарға шолу. Электрондық почтамен жұмыс. Қашықтан оқыту. Оқу теледидары. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп.

• 
  компьютер құрылысы туралы білімін қолдану;
  
• 
  бағдарламалық жабдықтармен өзбетіндік жұмыс жасау;
  
• 
  антивирустық және архивтеу программаларын қолдану;
  
• 
  операциялық жүйелер ерекшеліктерін айыра білу;
  
• 
  қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау;
  
• 
  курстық және дипломдық жұмысты дайындағанда алған білімдерін қолдану;
  
• 
  электрондық оқулықтарды пайдалану және бөліктерін құрастыру;
  
• 
  оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру;
  
• 
  Интернет желісі мен компьютер қызметтерін қолдану.
  

3.1.6,

3.1.9,

3.1.12

Байқау сабақтары, жаттықтырулар. Білім тексеру. Болашақ нұсқаушы портфолиосын қорғау. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп.

• 
  пәндерді оқыту әдістемесінен алған білімдерін қолдану;
  
• 
  әдіскерлер мен жаттықтырушылар, нұсқаушылардың сабақтарын, жаттығулар, секция жұмыстарына қатысу және талдау;
  
• 
  сабақтың байқау конспектілерін құрып және сабақ кестесі бойынша өткізу;
  
• 
  оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру;
  
• 
  Интернет желісі мен компьютер қызметтері мүмкіндіктерін қолдану;
  
• 
  жаңа технологияларды қолдану;
  
• 
  болашақ нұсқаушы портфолиосын безендіру.
  

3.1.1-3.1.7,

3.1.9-3.1.12

Дене шынықтыру және спорт сабақтарына оқушылар мен ересектерді тарту мақсатында үгіт жұмыстарын ұйымдастыру, өткізу. Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру үшін оқу-жаттықтыру материалдарын жинақтау. Спорттық- сауықтыру жұмысымен шұғылданушылардың дайындық деңгейі және жағдайына диагностика жүргізу. Қызметтік мүмкіндіктерін, дене сапаларын тестілеу. Қозғалыс біліктері мен дағдыларын қалыптастыру, жаттықтыру деңгейін анықтау, психологиялық және әдіс-тәсілдік дайындығының жағдайы. Дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс және тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру. Дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс және тәрбие қызметін ұйымдастыру формалары, әдістері мен құралдары. Нұсқаушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп беру.

• 
  дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарының, практиканың даму, ағымдағы, шұғыл жоспарларын құру;
  
• 
  дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарының сценарийлерін, жоспар-конспектілерін құру;
  
• 
  спорттық-сауықтыру жұмысымен шұғылданушылардың дайындық деңгейі және жағдайына диагностика жүргізу;
  
• 
  мәдени-көпшілік, спорттық‑сауықтыру шараларын, мерекелерін психологиялы-педагогикалық, медициналық-биологиялық, әдістемелік талаптарға сай ұйымдастыру.
  

3.1.1, 3.1.2,

3.1.4-3.1.8,

3.1.10-3.1.12

Жас және жеке ерекшеліктеріне қарай оқушылардың танымдық жұмысын басқару дағдылары және сабақ, сыныптан тыс шараларды өткізу әдіс-тәсілдерімен қаруландыру. Спорт түрінен байқау сабағы, жаттығулар, сыныптан тыс шаралар өткізу.

Практиканттардың байқау сабақтары, жаттығулары, секциялары, сыныптан тыс шараларына қатысу және талдау. Әдістемелік әдебиеттермен, оқулықтармен жұмыс істеу, дидактикалық материал, көрнекі құрал, компьютерлік технологияны пайдалану, сабақ және жаттығу жоспарларын жасқатау және безендіру біліктері мен дағдыларын жетілдіру. Болашақ нұсқаушы, жаттықтырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп беру.

• 
  таңдаған спорт түрінен теориялық білімдерін пайдалану;
  
• 
  жинаған материалды жүйелеу;
  
• 
  сабақ, жаттығу өткізу;
  
• 
  бақылау, өзін-өзі бақылау тәсілдерін, зерттеу жұмысы әдістерін меңгеру, диагностика нәтижелерін пайдалану;
  
• 
  болашақ нұсқаушы, жаттықтырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту;
  
• 
  өз құзырлығы мен біліктілігін көтеру.
  

3.1.1-3.1.7,

3.1.9-3.1.12

Жас және жеке мүмкіндіктеріне сай мектеп оқушыларының танымдық қызметін басқару дағдысымен және шараларды өткізу әдіс-тәсілдерімен қаруландыру. Спорт түрі бойынша байқау сабақтарының жаттығуларын, сыныптан тыс шараларды өткізу. Практиканттардың байқау сабақтары, жаттығулары, секциялары, сыныптан тыс шараларына қатысу және талдау. Әдістемелік әдебиеттермен, оқулықтармен жұмыс істеу, дидактикалық материал, көрнекі құрал, компьютерлік технологияны пайдалану, сабақ және жаттығу жоспарларын жасақтау және безендіру біліктері мен дағдыларын жетілдіру. Болашақ нұсқаушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп беру.

• 
  жас ерекшеліктерін есепке ала отырып, сабақ, жаттығу жүргізудің тиімді әдіс-тәсілдерін, формаларын таңдау;
  
• 
  оқу-көрнекі құралдарды дайындау және пайдалану, оқушылардың зерттеу және жобалау жұмыстарын ұйымдастыру;
  
• 
  күнтізбелік-тақырыптық және сабақ жоспарларын жасақтау;
  
• 
  сабақта инновациялық технологияларды пайдалану;
  
• 
  сабақ, жаттығу және сыныптан тыс шараларды өткізу;
  
• 
  практика кезінде өз іс-әрекетін бақылау және талдау;
  
• 
  болашақ нұсқаушы портфолиосы мазмұнын жаңарту;
  
• 
  өз құзырлығы мен біліктілігін көтеру.
  

3.1.1-3.1.12