Л. Ж. Ахметова, С. Ж. Нурушева -теректі ауданы, Аңқаты жюббм

жүктеу 1,25 Mb. бет 15/20 Дата 04.10.2022 өлшемі 1,25 Mb. #39481

Навигация по данной странице:

• С\ барысы: І. Қызығушылықты ояту.
• (5 дм) 3 м 2 м
• ІІІ. Тексеру. 20+1+ (9) 27кг +3кг 20 кг + 1 кг +(9 кг) 27 кг + 3 кг IV. Бағалау
• С\ барысы: І. Қызығушылықты ояту. «Спринт» 1. 1 километрдің жартысы - м. (500) 2.1 тоннаның бестен бір бөлігі - кг. (200)
• ( 10) 4.1 километрдің ширек бөлігі - м.( 250) 5. 1 сантиметрдің бестен бір бөлігі - мм. (2) 6. 1 сағаттың ширек бөлігі - мин.( 15) (
• 6: 7 = - Қалай бөлеміз Неше рет бар Бір ретте жоқ! 3: 4 = 0 (3) 0 • 4 +3 = 3 35 : 40 = 0 (35) 0•40+35= 35
• ІІІ. Толғаныс. 6 дм V = 8х2х6 = 96 дм 3 2 дм 8 дм Бағалау. Математика. 4- сынып
• 44444444 = 500 (444+44+4+4+4 = 500) 2. Мына 1888 санына екі бөлікке бөліңіз. Оның әр бөлігінде 1000 саны болатын болсын. ( 1888 санын дәл ортасын сызықпен бөлу керек )
• Римдік жүйе

Математика. 4- сынып С\ тақырыбы: Көлемін табу С\мақсаты: заттардың көлемін табу; Сандардың разрядтық құрамына тоқталу; екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу ыңғайлы екенін көрсету; білімдерін пысықтау. С\ барысы: І. Қызығушылықты ояту. α 6 см 16 дм 15 м 12 м b 4 см 2 дм ?(2 м) 3 м h 2 см ?(5 дм) 3 м 2 м V ?(48) 160 дм3 90 м3 ? (72) H b α ІІ. Мағынаны тану. Көлемін табу: V= α•b•с(дм3)V =с•b•α ( дм3 ) ІІ. Өзіндік жұмыс. Е скі парта – 124 Ж аңа парта - ?, 2 есе артық ? парта Шешуі : 1) 124 х 2 = 248 2) 124 + 248 = 372 Жауабы: 372 парта. 2 . Орамжапырақпен - 25 К артоппен - ?, 3 есе артық ? пирожки Повидломен- ? Шешу : 1) 25 х 3 = 75 2) 25+ 75 = 100 3) 100 +75 +25 = 200 Жауабы : 200 пирожки. ІІІ. Тексеру. 20+1+ (9) 27кг +3кг 20 кг + 1 кг +(9 кг) 27 кг + 3 кг IV. Бағалау Математика. 4- сынып С\ тақырыбы: Қалдықпен бөлу. С\мақсаты: Қалдықпен жазбаша бөлу тәсілдерін қарастыру; Сандардың разрядтық құрамына тоқталу; екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу ыңғайлы екенін көрсету. С\ барысы: І. Қызығушылықты ояту. «Спринт» 1. 1 километрдің жартысы - ? м. (500) 2.1 тоннаның бестен бір бөлігі - ? кг. (200) 3.1 сағаттың алтыдан бір бөлігі - ? мин.( 10) 4.1 километрдің ширек бөлігі - ? м.( 250) 5. 1 сантиметрдің бестен бір бөлігі -? мм. (2) 6. 1 сағаттың ширек бөлігі - ? мин.( 15) ( Сұрақ саны, тақырыптары мұғалімге байланысты ) ІІ. Мағынаны тану. Есіңде болсын! Егер бөлген кезде қалдық қалса, оны үнемі бөлгішпен салыстыру керек. Қалдықпен бөлуді қалай тексеретінін есіңе түсір. 3: 4 =? 35: 40 = ? 6: 7 = ? - Қалай бөлеміз? Неше рет бар? Бір ретте жоқ! 3: 4 = 0 (3) 0 • 4 +3 = 3 35 : 40 = 0 (35) 0•40+35= 35 6 : 7 = 0 (6) 0•7 +6 = 6 Тапсырма: 364:3 = 121 (1)483:2 = 241 (1) 968:3 = 322 (2) 846:4 = 211 (2) 779: 7 = 111 (2) 685:2 = 342 (1) 89:4 = 22 (1) 78: 7 = 11 (1) 57:5 = 11 (2) 360 тг – 4 ашықхат 810 тг- ? ашықхат Ш: 1) 360: 4=90 2) 810: 90 = 9 Ж: 810 тг-ге 9 хат сатып алынды. 6 бумада–180 хат 8 бумада - ? хат Ш: 1) 180: 6 = 30 2) 30х8 = 240 Ж: 8 бумада 240 хат бар. ІІІ. Толғаныс. 6 дм V = 8х2х6 = 96 дм3 2 дм 8 дм Бағалау. Математика. 4- сынып С\ тақырыбы: Сандар. Рим жүйесі. С\мақсаты: сандардың оқылуы, жазылуы, жіктеу; сандар жазылуын Рим жүйесі. С\ барысы: І. Қызығушылықты ояту. 1. Теңдіктің сол жағындағы сандардың арасына теңдік орындалатындай етіп қосу таңбасын қой 44444444 = 500 (444+44+4+4+4 = 500) 2. Мына 1888 санына екі бөлікке бөліңіз. Оның әр бөлігінде 1000 саны болатын болсын. ( 1888 санын дәл ортасын сызықпен бөлу керек ) ІІ. Мағынаны тану. Сан-есептеу мен өлшеудің нәтижесін білдіретін ең негізгі математикалық ұғым. Сандар химия, физика, механика, астрономия және көптеген ғылым салаларында кеңінен қолданылады. Күнделікті өмірде де сандарды үнемі пайдаланамыз. Цифр - сандарды жазу үшін керекті таңбалар. Цифр деген сөздің төркіні арабтың «Әс-сифр» деген сөзінен алынған, ал оның мағынасы - үнді халқының бос орын - «Сунья» деген сөзінің аудармасы екен. Араб сандары: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 араб сандары деп аталады. Араб сандарын үнділер тапқан, кейін келе ол арабтардың арасына тараған. 12 ғ-дың басында Италия ғалымы Фибоначчи латын тілінде жазылған «Есеп шот» деген кітабында үнді сандарын еуропалықтарға таныстырған. Еуропалықтар бұл сандарды арабтардан қабылдағандықтан, мұны араб сандары деп атап кеткен. Араб цифрлары «цифр мәндері олардың жазылуындағы бұрыш сандарына тура келеді» қағидасымен құрылған екен. Бірақ, қазіргі уақытта цифрлар дөңгелектеніп кеткен, ал ертеректе , нөлден басқа цифрлар тік бөліктерден құралған. Яғни, нөлдік – бұрыш жоқ, бірлік –бір бұрыш, екілік –екі бұрыш және т.с.с. Сан – өте ежелгі ұғымдардың бірі. Әр түрлі халықтарда жазудың пайда болуымен қатар санаудың да белгілі бір жүйелері пайда болды.Ондық санау жүйесінен өзгеше,яғни әр таңбаның бір ғана санды білдіруімен сипатталатын санау жүйелері бар.Римдік жүйе сондай жүйенің мысалы бола алады.Мұнда сандарды жазу үшін латын алфавитінің әріптері қолданылады. Рим Цифрлары–таңбалау жүйесінің сандарды белгілеу үшін қолданылатын дәстүрлі атауы. Б.з.б. 500-жылдар шамасында этрускілерде пайда болып, Ежелгі Римде қолданылған. Рим Цифрлары жүйесі ондық разрядтар мен олардың жартысы үшін айрықша таңбалар енгізуге негізделген: Кез келген натурал сан осы цифрларды қайталау арқылы жазылады. Егер бұл жағдайда үлкен цифр кіші цифрдың алдында тұрса, онда олар өзара қосылады (қосу принципі), ал егер кіші цифр үлкен цифрдың алдында тұрса, онда кіші цифр үлкен цифрдан алынады (азайту принципі). Соңғы ереже бір цифрды төрт рет қайталап жазбау үшін қолданылады. жүктеу 1,25 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз