Карипжанова Г. Т., Омарова С. К. ҚАзақ тілін оқыту әдістемесі бойынша тест жинағЫ


Фонетиканы өткен білімді меңгертуде қолданылатын тәсіл



жүктеу 75,31 Kb.
бет16/16
Дата18.05.2023
өлшемі75,31 Kb.
#42651
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
Êàðèïæàíîâà Ã. Ò., Îìàðîâà Ñ. Ê. ?Àçà? ò³ë³í î?ûòó ?ä³ñòåìåñ³ áî

Фонетиканы өткен білімді меңгертуде қолданылатын тәсіл:

А) Ойындар жүргізу;
В) Білімді тексеріп, бағалау;
С) Сөздіктермен жұмыс;

    1. Ойсергектер пайдалану;

Е) Оқулықпен жұмыс;

    1. Тек ауызша сұрау арқылы;

    2. Сабақта сұрақтың жауабын көбейту арқылы;

    3. Орфоэпия нормасы ережелерін тексеру.

  1. Қазақ тілін қатысымдық әдіспен оқыту жүйесінде айқындала бастаған ұстанымдар:

А) Тіке байланыс;
В) Адамның жеке қабілетін ескеру;
С) Сатылап даму;

    1. Бір құрылымды басқа құрылымға қосу;

Е) Бір құрылымды басқа құрылыммен ауыстыру;

    1. Бір құрылымды басқа құрылыммен байланыстыру;

    2. Бір құрылымды басқа құрылыммен жүйелеу;H) Бір құрылымды басқа құрылыммен тіркестіру.

  1. З. Бейсембаева көрсеткен әдістер:

А) Табиғи әдіс;
В) Сурет әдісі;
С) Сөйлем мен сөзді толықтыру;
D) Тәрбиелеу әдісі;
Е) Сұрау әдісі;

  1. Жазу әдісі;

  2. Оқу әдісі;H) Көру әдісі.

28. Н.Оралбаеваның «Орыс тіліндегі мектептерде қазақ тілін оқыту әдістемесі» оқулығында көрсеткен әдістер:
А) Баяндау;
В) Экскурсия әдісі; С) Жалпылау;
D) Тәрбиелеу әдісі;
Е) Оқыту әдісі;

  1. Жазу әдісі;

  2. Оқу әдісі;

  3. Көру әдісі.

29. Л.Занков ұсынған оқытудың әдістері:
А) Меңгерген білімін кестеге салу;
В) Мұғалімнің баяндауы мен лекциясы;
С) Сурет салу, сызба кесте жасау;
D) Мұғалімнің оқушыларпмен әңгімесі;
Е) Көрнекіліктер арқылы түсіну;

  1. Экскурсия;

  2. Негіз, түбірді табу;

  3. Логикалық, ғылымилық;

30. П.А.Зайченко ұсынған оқытудың әдістері:
А) Кестемен, кеспе қағаздармен жұмыс;
В) Әңгімеле;
С) Оқулықпен, дәптермен жұмыс;
D) Бақылау, терме, сөздік, көру диктанты;
Е) Шығарма, эссе, ойтолғау жазу жұмыстары;

  1. Байқау;

  2. Байқау, көрсету;

  3. Ойтолғау жазу жұмыстары.

31.Сот сабағының негізгі әдіс-тәсілдері:

  1. айтыс;

  2. тартыс;

  3. дәлелдеу;

  4. ән айту;

  5. ұрысу;

  6. пікір;

  7. жарыс; H) сайыс.

32.Сабақ құрылымының түрлері:

  1. бекіту;

  2. ұйымдастыру;

  3. мақсаты;

  4. талдау;

  5. сөйлеу;

  6. жазу;

  7. баяндау;

  8. түсіндіру.

33.Дәстүрлі емес сабақтың түрлері:

  1. бастаңғы;

  2. брефинг;

  3. көзқарас;

  4. жоспарлы;

  5. сабақ;

  6. топтық;

  7. жеке;

  8. дәріс.

34.Академик Ю.Н. Бабанский өзінің «Оқу-тәрбие процесін оңтайландыру» деген еңбегіндегі әдістерді ата.

    1. ұйымдастыру;

    2. көтермелеу;

    3. бақылау;

    4. алмастыру;

    5. көркемдеу;

    6. салыстыру; G) көрсету;

H) тексеру.
35. Мектепті оқытудағы кезеңдер.

    1. 1-4 сыныптар;

    2. 5-8 сыныптар;

Cөздердің дұрыс айтылуы;) 9-11 сыныптар;

    1. 1-5 сыныптар;

    2. 6-9 сыныптар;

    3. 10-11 сыныптар;

    4. 1-9 сыныптар;

    5. 5-11 сыныптар.

36.Оқыту әдістері:

    1. сөздік;

    2. көрнекілік;

Cөздердің дұрыс айтылуы;) практикалық;

    1. семантикалық;

    2. семинарлық;

    3. эстетикалық;

    4. бағдарламалық;

    5. лексикалық.

37.Мұғалімнің кәсіби шеберлігіне қойылатын талаптардың қайсысы аталған?

    1. тиімді әдіс-тәсіл;

    2. бағалау;

Cөздердің дұрыс айтылуы;) алған білімді саралау;

    1. тұтас түсіндіру;

    2. проблемалық сұрақ;

    3. дұрыс сұрақ-жауап; G) жанр түрлерін бөлу;

H) дұрыс тексеру.
38. Сабақ түрлері:

  1. сабақ-гипотеза;

  2. іздендіру сабағы;

Cөздердің дұрыс айтылуы;) диолог сабағы;

  1. ерекшелену;

  2. жарлау сабағы;

  3. тану сабағы;

  4. сезіну сабағы;

  5. сабақ-лексика.

39. Шығармашылық деңгейлер:

  1. анализ;

  2. синтез

Cөздердің дұрыс айтылуы;) баға

  1. бақылау;

  2. сұрақ қою;

  3. білім;

  4. түсінік;

  5. ынта.

40. Репродуктивті деңгей:

  1. білім;

  2. түсінік;

Cөздердің дұрыс айтылуы;) ынта;
D) синтез; E) баға;

  1. анализ;

  2. жоспар;

  3. бақылау.

41.Жоспар түрлері:

  1. күнтізбелік;

  2. тақырыптық;

Cөздердің дұрыс айтылуы;) сабақ жоспары;

  1. мектепішілік;

  2. лексикологиялық;

  3. жылдық;

  4. айлық;

  5. пәндік.

42.Оқыту технологиясының түрлері:

    1. дамыта оқыту;

    2. ұжымдық оқыту;

Cөздердің дұрыс айтылуы;) жобалап оқыту;

    1. саналай оқыту;

    2. аралай оқыту;

    3. психологиялық оқыту; G) педагогикалық оқыту;

H) көрнекілік оқыту.

    1. Қандай әдіс түрі аталған?

    1. баяндау;

    2. сұрақ-жауап;

Cөздердің дұрыс айтылуы;) салыстыру;

    1. сөйлеу;

    2. көру;

    3. жазу; G) ой қозғау;

H) ән айту.

    1. Мұғалім қызметі:

    1. ықпал етуші;

    2. көмекші болу;

Cөздердің дұрыс айтылуы;) ақылшы болу;

    1. мықты болу;

    2. баға;

    3. жағымпаз болу;

    4. табушы; H) бақылаушы; сенімді болу.

    1. И.А. Лернердің пікірінше проблемалық оқыту дегеніміз:

    1. Оқушының творчествалық дербестігін дамытады;

    2. Жаңа білім ала білуге, жұмыс істеу амалын жаңа, тосын ситуациядақолдана білуге үйретеді;

Cөздердің дұрыс айтылуы;) Шәкірттерді ғылымның өздерінің тісі батарлық әдісін дербес қолдануға әзірлейді;

    1. Баланың пәнге деген ынтасын дамытады;

    2. Оқушыны мәнерлеп оқуға үйретеді;

    3. Шығарманың идеялық мазмұнын аша білуге үйретеді;

    4. Шығармадағы мазмұнды, форманы таныту жолдарын таба білугеүйретеді;

    5. Көркем сөз айшықтарын таба білуге үйретеді.

46.Тәсіл дегеніміз не:
А) Әдіс;
В) Ұғым атауы;
С) Қайталау;
D) Әдісті іске асырудың жолы;
Е) Сабақ;
F)Термин; G)Сабақ өткізудің жолы;
H) Жаңа сабақ түрі.
47. Теориялық білім меңгерту сабағының түрлері:
А) Жаңа сабақ;
В) Жарыс сабақ;
С) Семинар сабақ;
D) Дебат сабақ;
Е) Конференция сабағы;
F)Қайталау сабағы;
G)Тәжірибелік сабақ;
H) Ойын сабағы.
48. Фонетиканы оқытудың мақсаты:
А) Теориялық білім;
В) Лексиканы игерту;
С) Тіл дыбыстарын оқыту;
D) Сөз құрамын меңгерту;
Е) Практикалық дағды;

  1. Сөз тіркесін оқыту;

  2. Орфоэпиялық заңдылықтарды меңгерту;

  3. Сөйлем мүшелерін оқыту.

49.Лексиканы оқытудағы принциптер:
А) Этимологиялық;
В) Сөз мағынасын шындықпен салыстыру;
С) Морфологиялық;
D) Көрнекілік;
Е) Ғылымилық;
F) Сөздік қорды меңгерту; G) Мәтінді меңгерту;
H) Тақтамен жұмыс.
50. Морфологиялық талдау:
А) Сөз құрамына;
В) Сөз тұлғасына;
С) Туынды сөзге;
D) Қызметіне қарай;
Е) Дыбыстарға;

  1. Морфемдік талдау;

  2. Сөз таптарын ажырату;

  3. Сөйлем мүшелерін талдау.

51. Сөз тіркестерін зерттеген ғалымдар:
А) М.Балақаев;
В) Т.Қордабаев;
С) Р.Әміров;
D) Т.Сайрамбаев;
Е) Ә.Аблақов;
F) Р.Сыздықова; G) Е.Жанпейісов;
H) Н.Уәлиев.
52. Орфоэпияны оқытудың мақсаты:
А) Жаттығу;
В) Грамматикалық талдау;
С) Ойын ойнату;
D) Сауатты жазу;
Е) Дұрыс айту;

  1. Тіл заңдылықтарын меңгерту;

  2. Синтаксистік талдау;

  3. Сөз тіркесін меңгерту.

53. Дәріс мазмұнына қойылатын талаптар:
А) Қызықтылық;
В) Эстетикалық сипат;
С) Ойын сипаты;
D) Көркемдік сипат;
Е) Түсініліктілік;

  1. Ғылымилылық;

  2. Өнегелілік сипат;

  3. Көңіл көтергіштік.

54. Қазақ мектебінде қолданылған алғашқы әдістер:
А) Жаттығу әдісі;
В) Көрнекілік әдіс;
С) Талдау әдісі;
D) Әңгіме әдісі;
Е) Жинақтау әдісі;

  1. Қорытындылау;

  2. Мәтін жазу;

  3. Мазмұндама.

55.Оқушылардың жекелей жұмысын қорытындылау тиімділігі:
А) Сыныпта талдау, жинақтау жасау;
В) Оқыту;
С) Жұмысты жинап алу;
D) Жеке-жеке тексеру;
Е) Жалпы тапсырма;
F) Орындау кезінде сырттай бақылау; G) Топтық тапсырма орындату;
H) Үй тапсырмасын тексеру.
56. Фонетиканы оқытудың басты ғылыми-әдістемелік негізін қалыптастырушылар:
А) А.Байтұрсынов, Қ.Жұбанов, І.Кеңесбаев, Ә. Жүнісбеков т.б.;
В) А.Байтұрсынов, Қ.Жұбанов, І.Кеңесбаев, Х.Арғынов,
Б.Кәтенбаева, т.б. ;
С) А.Байтұрсынов, Ж.Аймауытов, Қ.Жұбанов, І.Кеңесбаев, т.б. ;
D) А.Байтұрсынов, Қ.Жұбанов, Ж.Аймауытов, Ш.Сарыбаев, т.б.
Е) А.Байтұрсынов, Қ.Жұбанов, .Құлмағамбетова, т.б. ;

    1. А.Байтұрсынов, Қ.Жұбанов;

    2. Қ.Жұбанов, Б.Құлмағамбетова;

    3. Ж.Аймауытов, Қ.Жұбанов, І.Кеңесбаев.

57.Теориялық материалды бекіту кезеңі:
А) Сабақтың басталар кезі;
В) Жаңа сабақтан кейінгі кез;
С) Баға қою кезі;
D) Сабақтың аяқталар кезі;
Е) Жаңа тақырыпты түсіндіру кезі;

    1. Бақылау жазу;

    2. Мазмұндама жазу;

    3. Тест тапсырмаларын орындау.

58. Сөз жасау тәсілін зерттейтін сала:
А) Фонетика;
В) Лексика;
С) Синтаксис;
D) Сөзжасам;
Е) Фразеология;

    1. Тарихи сөзжасам;

    2. Тіл білімі;

    3. Сөз құрамы.

59. Синтаксисті құрайтын мазмұн:
А) синтаксисті оқытуға арналған көрнекіліктер;
В) Синтаксисті оқытудың әдістері;
С) Синтаксисті оқыту жолдары;
D) Синтаксисті оқыту ұстанымдары;
Е) Синтаксистік ұғымдар мен ережелер;

  1. Сөз тіркесі;

  2. Үйірлі мүшелер;

  3. тұрақты сөз тіркесі.

60. Орфографияны оқытқандағы сөздік диктанттың тиімділігі:
А) Сөздерді қатесіз жазуға төселеді;
В) Сөздің мәнін түсіндіреді;
С) Сөздердің жазылуын есте сақтайды;
D) Уақыт алмайды;
Е) Оқушылардың ойын дамытады;

  1. Сөздердің айтылуы мен жазылуын меңгереді;

  2. Дұрыс сөйлеуге дағдыланады;

  3. Теориялық тапсырмаларды орындату.

Әдебиеттер


  1. Арғынов Х. Қазақ тілі синтаксисі менпунктуациясының методикасы. – Алматы: Мектеп, 1974. 214 б.

  2. Әбілқаев А. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. – Алматы: Санат, 1995. - 256 б.

  3. Әлімжанов Д. Маманов Ы. Қазақ тілін оқыту методикасы. – Алматы: Санат, 1965. – 114 б.

  4. Әдбікәрімова Т., Әбдіғалиева Т., Шаймерденова К. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. Практикалық және лабораториялық жұмыстар – Алматы: Ана тілі, 1999. – 314 б.

  5. Байтұрсынов А. Тіл тағылымы – Алматы: Мектеп, 1992. – 411 б.

  6. Балақаев М. Тіл мәдениеті және мектепте қазақ тілін оқыту –Алматы: Мектеп, 1982. – 175 б.

  7. Бейсенбайқызы З. Қазақ тілін модуль негізінде оқыту. –Алматы: Санат, 2001. – 312 б.

  8. Жапбаров А. Стилистиканы оқыту әдістемесі –

Алматы: Санат, 1995. – 156 б.

  1. Исабаев Ә. Қазақ тілін оқытудың дидактикалық негіздері. – Алматы: Қазақ университеті, 1993. – 146 б.

  2. Катембаева Б, Нұрғалиева М. Морфологияны оқытудың методикасы – Алматы: Мектеп, 1975. – 212 б.

  3. Қараев Ж., Ешеева Ж. Программалап оқыту және оның компьютерді оқытуға пайдалану мен байланысы. – А. 1991

  4. Құрманова Н., Мухлис К. Текст теориясы және тексті талдау әдістемесі. – Алматы: АлМУ, 2000

  5. Ломизов А. Выразительное чтение при изучении синтаксиса и пунктуации М.1986. – 336 с.

  6. Мусабекова Ф. Тыныс белгілерін оқытудың кейбір мәселелері –Алматы: Мектеп, 1959. – 412 б

  7. Нұржанова Ж. Қазақ тілін тиімді оқыту жолдары – Алматы: Арыс, 2001. – 412 б

  8. Рахметова Р. Сөз тіркесі синтаксисі және оны оқытуәдістемесі. – Алматы: Санат, 2003. – 535 б

Мазмұны


Алғысөз 2
Тест тапсырмалары 4
Әдебиеттер 49



Карипжанова Г.Т., Омарова С.К.
ҚАЗАҚ ТІЛІН ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ БОЙЫНША ТЕСТ ЖИНАҒЫ
Басуға 19.08.2019 жылы қол қойылды. Қағазы көшірмелік.
Қаріп түрі «Таймс». Пішімі 60х84/16. Баспа табағы 3,1 бет.
Таралымы 300 дана. Тапсырыс №66.
«Тұран-Астана» баспаханасында басылған.
Мекенжай: 010000, Нұр-Сұлтан қ., Ы.Дүкенұлы көшесі, 29 үй.


жүктеу 75,31 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16



©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау