Жоба кәсіби стандарт:

 

2-еңбек функциясы  

Тәрбиелеу 

 

Білім: 

Іскерлік пен дағдылар: 

6.1 

  мектеп педагогикасы; 

  педагогикалық психология; 

  мектеп және жасөспірімдер 

жасындағы балаларды тәрбиелеудің 

инновациялық технологиялары; 

  оқу пәндерінің тәрбие әлеуеті (пән 

салалары); 

білім мазмұнымен Тәуелсіз 

Қазақстанның жалпы ұлттық 

құндылықтарымен интеграция 

принциптері  

  білімалушылардың  өзін-өзі  оң 

бағалауды, 

тілдерді 

меңгеру 

мотивациясын, 

азаматтық 

сәйкестендірілуін 

және 

лингвистикалық 

толеранттылығын 

қалыптастыру тәсілдері; 

 

  педагогикалық тактты, педагогикалық этика 

ережелерін сақтайды; 

  білімалушылар тұлғасына сыластықпен қарайды; 

  білімалушылармен өзара қарымқатынаста 

демократиялық стильді сақтайды; 

  жоғары әлеуметтік құндылықтарын, гуманистік 

педагогика идеяларын қолдауын көрсетеді; 

  жалпы адами және ұлттық құндылықтарының 

біріккен жүйесіне қатысын көрсетеді; 

  Қазақстанның ұлттық басымдықтарын есепке алу 

арқылы тәрбие үдерісін қалыптастырады; 

  дискриминация, экстремизмнің кез келген 

түрлеріне қарсы тұру қабілетін көрсетеді 

  мәдени 

хабардар 

болушылығын, 

тілдік 

құзыреттілігін дамытады;  

  білімалушылардың 

мәдени 

және 

тілдік 

қажеттіліктерді  іске  асыру  үшін  оңтайлы  білім 

ортасын дамытуға қолдау көрсетеді;  

  басқа мәдениетке, басқа өмір салтына толерантты 

көзқарасты қалыптастырады; 

6.2 

6.3 

6.4 

3-еңбек функциясы  

Әдістемелік  

 

 

Білім: 

Іскерлік пен дағдылар: 

6.1 

 қосымша білімдерді игеру 

барысында өз тағдырын өзі шешу 

әдістері; 

 кәсіби дамудың жеке жоспарларын 

іске асыру тәсілдері  

тәлімгер жетекшілігімен 

 мақсаттары мен міндеттері, күтілетін нәтижелеріне 

сәйкес пәнді оқытудың теориялық негіздерін 

қолданады 

 әдістер мен тәсілдерін айқындайды, оқушылардың 

 

 пәндік-тілдік 

оқыту 

технологияларын  қолдануды  есепке 

алу 

арқылы 

оқу 

үдерісін 

ұйымдастыру ерекшеліктері 

жалпы оқыту икемдері мен дағдыларын 

қалыптастырады;  

 ақпаратты интернет көздерінен таңдайды; 

 оқушыларды оқыту үшін оңтайлы ортаны 

қалыптастырады;  

 тәлімгер жетекшілігімен және/немесе 

нұсқаулықтар мен талаптарға сәйкес сабақтардың 

белгіленген мақсаттарына сәйкес оқу материалдарын 

жасайды; 

 оқушылар жетекшіліктерін бағалау үшін 

өлшемдерді қолданады; 

өз бетімен  

 өз біліктілігін арттыруды жоспарлайды; 

 жоспарлайды жасайды  

6.2 

 жағдаяттық педагогикалық 

міндеттерді құрастыру принциптері 

мен әдістері; 

 оқу-бағдарламалық құжаттарды 

жасау принциптері мен әдістері  

өз бетімен 

 оқытудың қазіргі нысандары мен әдістерін, оқыту 

құралдарын қолданады; 

 сабақтардың белгіленген мақсаттарына сәйкес, 

оқушылардың жас ерекшеліктеріне, қажеттіліктеріне 

сәйкес оқу материалдарын жасайды;  

 оқушылардың оқыту үшін компьютерлік 

таныстыру рәсімдері мен ресурстарын дайындайды; 

 педагогикалық шеберлікті арттыру барысында 

үнемі жұмыс жасайды  

  оқу үдерісін пәндік-тілдік оқыту технологияларын 

(CLIL) қолдану арқылы жоспарлау және 

ұйымдастыру үшін командамен жұмыс жасау 

 

дағдылары бар 

6.3 

 білім ресурстарын, оның ішінде 

цифрлік білім ресурстарын жасау 

принциптері мен әдістері; 

 оқу-тәрбие әрекеті жағдайларын 

жобалау әдістері  

  білім ресурстарын, оның ішінде 

аутентті материалға негізделген 

цифрлық білім ресурстарын 

қалыптастыру принциптері мен 

әдістері 

әріптестермен өзара ықпалдастықта  

 берілген жағдаяттық педагогикалық міндеттерге 

сәйкес оқу-әдістемелік материалдарын жасайды; 

өз бетімен  

 оқушылардың сың ойлауды дамытуға бағытталған 

пәнді оқытудың түрлі педагогикалық құралдар мен 

тәсілдерін қолданады; 

 білім нәтижелеріне жету үшін акт қолданады; 

 оқытушылар қабілеттерін дамыту үшін оңтайлы 

білім ортасын қалыптастырады  

 өз бетімен мақсатты тіл бойынша (тілдік емес пән 

мұғалімі үшін) сабақта пәндік терминологияны 

зерделеудің әдістері мен тәсілдерін қалыптастырады 

6.4 

 оқыту мен тәрбиелеудің авторлық 

технологиялары принциптері мен 

әдістері; 

 педагогикалық жұмыстың тиімді 

құралдарын жалпылау және тарату 

әдістері  

 пәндік-тілдік интегративтік оқыту 

(CLIL) технологиясына сәйкес пән 

бойынша оқу-әдістемелік материалды 

рәсімдеу және әзірлеу 

өз бетімен  

 педагогикалық міндеттерді құрастырады;  

 қабілеттеріне сәйкес тұлғаны дамытуға 

бағытталған бағдарламалар мен оқыту әдістемелерін 

қолданады; 

 сабаққа негізгі және қосымша оқу-әдістемелік 

материалдарды жасайды; 

 жеке цифрлік білім ресурстарын қалыптастырады  

 оқушылармен бірге жетістіктерді бағалау үшін 

табыстылық өлшемдерін жасайды; 

 жұмыс 

жоспарына 

өзгерістерді 

еңгізуге 

бастамашылық етеді  

 пән  мен  тілді  интегративті  оқыту  үшін  қажетті