Жоба кәсіби стандарт:

 

 

4.1.1 «Педагог»  кәсіптің  карточкасы  –  СБШ  бойынша  5-8  біліктіліктер 

деңгейлері; 

4.1.2   «Білім саласындағы менеджер» кәсіптің карточкасы – СБШ 7 және 

8 деңгейлері. 

4.2  Кәсіптің  негізгі  карточкары  қолданыстағы  қәсіби  стандарттағы  1-

қосымшада келтірілген. 

4.3  Қосымша  кәсіптер  карточкалары  осы  кәсіби  стандартына  (еңбек 

нарығында  педагогикалық  біліктіліктің  дамуына  қарай  3,  4  және  т.с.с)  2-

қосымшада келтіріледі. 

 

 

 

 

«Педагог» 

кәсіптік стандартына  

қосымша 1 

 

КӘСІП КАРТОЧКАСЫ: «Педагог» 

 

Кәсіп коды  

2310 

Кәсіп атауы  

педагог  

СБШ бойынша 

біліктілік деңгейі  

4 (деңгейшелері 4.1; 4.2). 

БЖ КС бойынша 

білітілік деңгейі  

4 

Кәсіби білім деңгейі  

Орта білімнен кейінгі, (қолданбалы бакалавриат), практикалық тәжірибе;  

бакалавриатта кемінде екі жыл оқу немесе арнайы жоғары білім бағдарламаларын үш жыл игеру, 

практикалық тәжірибе* 

Еңбек функциялары: 

1) оқыту 

2) тәрбиелеу 

3) әдістемелік 

4) зерттеу 

5) әлеуметтік-коммуникативтік 

1-еңбек функциясы  

Оқыту 

 

Білім: 

Іскерлік пен дағдылар: 

4.1 

  оқу пәні мазмұнын және оқыту 

бағдарламасы  

  пәнді оқыту және оқу жетістіктерін 

бағалаудың теориялық негіздері 

  жастық физиология, жас ерекшелік 

және жалпы психологияның 

теориялық негіздері  

тәлімгер жетекшілігімен 

 мақсаттары мен міндеттері, күтілетін 

нәтижелеріне сәйкес сабақ жүргізеді  

 білімалушылардың қажеттіліктері мен жас 

ерекшеліктерін есепке алу арқылы оқытудың 

әдістері мен тәсілдерін айқындайды  

 өмір қауіпсіздігі негіздерін есепке алу арқылы 

 

  өмір қауіпсіздігі негіздері  

  басқа және шетел тілдерін ерте 

оқыту әдістемесі 

оқушылардың іскерлігі мен дағдыларын 

қалыптастырады  

   мақсатты тілді «В2- ортадан төмен емес деңгейде 

білу» (бастауыш мектептің тілдік пәндер мұғалімі 

үшін) 

  тілдік пән бойынша өз бетімен сабақ жүргізеді 

4.2 

 оқу бағдарламасын кеңейтетін 

қосымша ресурстар  

 пәнді оқыту және оқу жетістіктерін 

бағалау әдістемесі 

  жастық физиология, жастық 

психология, білімалушылардың жеке 

ерекшеліктерін есепке алу арқылы оқу 

әрекетін ұйымдастырудың қағидалары 

мен әдістері  

  басқа (екінші) тілді оқыту 

әдістемесі;  

 шетел (үшінші) тілді оқыту 

әдістемесі;  

   көптілді білімнің 

билингвизм/көптілділік негіздері, 

әріптестермен өзара ықпалдастықта  

 оқу бағдарламасын кеңейтетін қосымша 

ресурстарын қолдану арқылы сабақ өткізеді 

  білімалушылардың өзіндік реттеу дамуын 

қамтамасыз ететін оқыту әдістері мен тәсілдерін, 

оқу жетістіктерін өз бетімен бағалау және өзара 

бағалау әдістерін қолданады  

  білімалушылардың жеке ерекшеліктерін есепке 

алу арқылы оқытуда жеке көзқарасты іске асырады 

   

кіші мектеп жасындағы балалардың меңгерілетін 

(басқа, шетел) тілдегі коммуникацияға бейімделуі 

үшін тәлімгермен қоса жағдай жасайды

  

2-еңбек функциясы  

Тәрбиелеу 

Білім: 

Іскерлік пен дағдылар: 

4.1 

  балаларды оқыту мен дамытудағы 

тәрбиелеудің басым рөлі түсіну; 

  балаларды тәрбиелеудегі 

үлкендердің жеке үлгі болудың басты 

рөлін түсіну; 

  педагогикалық тактты, педагогикалық этика 

ережелерін сақтайды; 

  білімалушылар тұлғасына сыластықпен қарайды; 

  білімалушылармен өзара қарым-қатынаста 

демократиялық стильді сақтайды; 

4.2 

 

 

  «оқытып тәрбиелеу» жалпы 

дидактикалық принциптерін іске 

асыру әдістері мен тәсілдері; 

  мектепке дейінгі педагогика және 

бастауыш мектеп педагогика 

ерекшеліктері; 

  гуманистік педагогиканың қазіргі 

тұжырымдамалары; 

  мектепке дейінгі және/немесе кіші 

мектеп жасындағы балаларды 

тәрбиелеудегі қазіргі денсаулықты 

сақтау технологиялары; 

тәрбиелеудің үзіліссіздік және 

синкреттілік принциптері 

  білімалушылардың өзің-өзі оң 

бағалауды, тілдерді меңгеру 

мотивациясын, азаматтық 

сәйкестендірілуін және 

лингвистикалық толеранттылығын 

қалыптастыру тәсілдері; 

  көпмәдени және көптілді ортада 

әлеуметтік өзара ықпалдасу теориясы 

мен практикасы 

  жоғары әлеуметтік құндылықтарын, гуманистік 

педагогика идеяларын қолдауын көрсетеді; 

  жалпы адами және ұлттық құндылықтарының 

біріккен жүйесіне қатысын көрсетеді; 

  Қазақстанның ұлттық басымдықтарын есепке алу 

арқылы тәрбие үдерісін қалыптастырады; 

  дискриминация, экстремизмнің кез келген 

түрлеріне қарсы тұру қабілетін көрсетеді 

  білім қажеттіліктері ерекше тұлғаларға (оралман 

балаларына, Қазақстанның резиденттері емес 

тұлғаларға, ұлттық шағын топтар балаларына) 

педагогикалық қолдау көрсетеді; 

 оқыту мен тәрбиелеуде көпмәдени көзқарасты 

іске асырады; 

 басқа мәдениетке, басқа өмір салтына толерантты 

көзқарасты қалыптастырады 

3-еңбек функциясы    

Білім: 

Іскерлік пен дағдылар: