Жоба кәсіби стандарт:

 

педагогикасы мен психологиясы 

 

 оқушылар, педагогикалық ұжымда, атааналармен 

ізгі ниетті өзара қарымқатынастарды 

педагогикалық өзара ықпалдастық принциптері 

менө әдістері негізінде қалыптастырады  

 кіші мектеп жасындағы балаларды басқа және 

шетел тілдерін қосымша оқыту жүйесіне 

(кружоктар, балалар қоғамдастықтары) өз бетімен 

тартады 

5.3 

өз бетімен 

 жағдаятты талдау және педагогикалық өзара 

ықпалдастықтың ең тиімді принциптері мен 

әдістерін таңдау негізінде міндеттердің шешімін 

табады  

5.4 

 әріптестерімен, білімалушылар ата-аналарымен 

тиімді кәсіби өзара ықпалдастық міндеттерін 

шешеді; 

 әдістемелік талаптарға сәйкес және тәлімгер 

көмегімен ата-аналар жиналысын өткізеді  

Жеке құзыреттерге 

қойылатын талаптар  

  оқушы тұлғасына сыйластықпен қарайды және оқушылардың білім жетістіктеріне оңтайлы үлес 

қосады. 

  оқыту барысында әріптестермен ізгі ниетті өзара қарым-қатынас маңыздылығын түсінеді  

  мектептің педагогикалық қоғамдастығы жағдайында жұмыс жасай алады. 

  өзінің жеке практикасын рефлексиялай алады, өзгерістер еңгізе алады. 

  құрылымдық сың мен ұсыныстарға барабар көзқараспен қарайды. 

  Жеке қәсіби даму туралы көзқарасы қалыптасқан және өз білімдерін жетілдіруге үнемі 

ұмтылады. 

 Инновациялық мектеп практикасын зерттейді және бағалайды, сондай-ақ зерттеу нәтижелері 

 

мен басқа сыртқы көздерін өз практикасы мен әріптестер практикасын жетілдіру мақсатында 

қолданады. 

  Педагогикалық зерттеулер әдіснамасын біледі. 

  Өзінің жеке практикасын талдай алады және ол туралы пікір қалыптастыра алады. 

  Тиімді мектеп практикасына жету мақсатында жоспарлау үдерісін жетекшілік ету үшін 

жауапкершілікті қабылдайды 

   кәсіби тұрғыда өсу мақсатында әріптестермен ынтымақтастық ету дайындығы; команда болып 

жұмыс жасау қабілеті, әлеуметтік, мәдени және жеке айырмашылықтарды толерантты түрде 

қабылдау; 

  мемлекеттік және басқа тілдердегі табысты және оңтайлы іскерлік коммуникацияға қабілеті; 

  коммуникабельділігі, толеранттылығы; 

СБШ шегіндегі басқа 

мамандықтармен 

байланыс  

Білім саласындағы менеджер 

Кәсіп коды  

2310 

 

 

 

 

КӘСІПТІҢ КАРТОЧКАСЫ: «Педагог» 

 

Кәсіп коды  

2310 

Кәсіп атауы  

педагог  

СБШ бойынша 

біліктіліктер деңгейі  

6 (6.1; 6.2; 6.3; 6.4 деңгейшелері) 

БЖ КС бойынша 

білітілік деңгейі  

4 

 

Кәсіби білім деңгейі   Жоғары білім. Бакалавриат, практикалық тәжірибе 

Еңбек функциялары: 

1) оқыту 

2) тәрбиелеу 

3) әдістемелік  

4) зерттеу 

5) әлеуметтік-коммуникативтік 

1-еңбек функциясы  

Оқыту  

 

Білім: 

Іскерлік пен дағдылар: 

6.1 

  арнайы саланың (оқу пәндері, білім 

салалары) теориялық 

тұжырымдамаларымен 

интеграциясында мектеп 

дидактикасының классикалық 

ережелері  

  психологиялық-педагогикалық 

ғылымдар саласындағы жаңа 

жетістіктері 

  АКТ арқылы оқытудың дәстүрлі 

технологиялары мен дидактикалық 

құралдары  

  Жасөспірім жасындағы физиология 

және психология ерекшеліктері  

  мәдениетаралық коммуникацияның 

лингвистикалық механизмдері 

(монолог, диалог, түсініктеме, 

сипаттауды, мазмұндаманы 

құрастыру) 

  арнайы саладағы білімдерімен интеграцияда 

дидактикалық білімдерін қолдана отырып, тәлімгер 

кеңестері немесе дайын әдістемелік нұсқаулар, 

талаптар мен ұсыныстардыесепке алу арқылы 

стандартты оқу сабақтарын өз бетімен жүргізеді; 

  академиялық және кәсіби мақсаттары үшін оқу 

ортасында қолданылатын тілдерді игерген  

 

мақсатты тілдегі аутентті мәтіндерді қолдану 

арқылы оқу үдерісін жобалайды

 

6.2 

  білімалушылардың жеке 

  білімалушылардың жеке ерекшеліктерін есепке 

 

қабілеттерін ашудың көзқарастары 

мен принциптері  

  жекешелендірілген және 

интеграцияланған оқытудың, 

дамытатын оқытудың педагогикалық 

технологиялары, оқытудағы 

құзыреттілік көзқарас ерекшеліктері  

алуға бағытталған танымал педагогикалық 

технологияларды пайдалану арқылы өз пәнін 

(курсты) оқытудың белгіленген мақсаттарына сәйкес 

оқу әрекеті жағдайларын өз бетімен қалыптастырады  

6.3 

  білімалушылардың зерттеу 

дағдылары, олардың тілдік 

құзыреттерін дамыту әдістері  

   білімалушылардың 

коммуникативтік, ақпараттық, 

құқықтық, экологиялық, кәсіби 

құзыреттерін қалыптастырудың 

принциптері мен әдістері  

  қазіргі тіл білімі мен лингвистика 

саласындағы теориялық 

тұжырымдамалар мен ережелер 

  Білімнің ұлттық жүйесінің өзекті міндеттеріне 

сәйкес пәнаралық байланыстар мен оқытудың 

инновациялық технологияларын пайдалану арқылы 

оқу үдерісін өз бетімен қалыптастырады  

  білімалушылардың нақты өмір тәжірибесін 

қолдану арқылы мақсатты тілді оқыту үдерісін өз 

бетімен жобалайды 

6.4 

  оқу үдерісінің жаңа жобалары мен 

стратегияларын жобалау үшін 

педагогикалық мақсатқа сүйену 

әдістері  

  мектеп, орта білімнен кейінгі және 

жоғары білім интеграциясы мен 

сабақтастығы принциптері мен 

механизмдері  

  тілдерді, тілдер мен мәдениеттерді 

қосып оқыту парадигмалары 

  білімнің келесі деңгейлерінде оқыту 

ерекшеліктерін есепке алу арқылы оқу үдерісін өз 

бетімен жобалайды  

  білімалушыларды мақсатты тілді оқыту 

барысында қоршаған ортаға байланысты пратикалық 

әрекеттеріне бағдарлай алады;