Жалпы орта білім беру деңгейінің «Жаратылыстану»



жүктеу 0,67 Mb.
Pdf просмотр
бет13/35
Дата25.11.2018
өлшемі0,67 Mb.
#24564
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   35

шаруашылығына,  ішкі  айырмашылықтарына,  экономиканың  негізгі  жəне 
экспорттаушы салаларына тəн сипатын; 
10)  Аустралия  жəне  Мұхит  аралдары  елдерінің  экономикалық-
географиялық  жағдайына,  табиғат  жағдайлары  мен  ресурстарына,  халқына, 
урбандалуына,  шаруашылығына,  ішкі  айырмашылықтарына,  экономиканың 
негізгі жəне экспорттаушы салаларына тəн сипатын; 
11)  Америка  елдерінің  экономикалық-географиялық  жағдайына,  табиғат 
жағдайлары 
мен 
ресурстарына, 
халқына, 
урбандалуына, 
АҚШ 
мегалополистеріне, 
шаруашылығына, 
ішкі 
айырмашылықтарына, 
экономиканың негізгі жəне экспорттаушы салаларына тəн сипатын; 
12)  шаруашылықтың  жетекші  салаларының  орналасуын  (АҚШ  негізгі 
өнеркəсіптік  белдеулерін,  елдердің  өнеркəсіп  жəне  ауылшаруашылығы 
аудандарын);  
13)  Африканың  ірі  елдерінің  экономикалық-географиялық  жағдайының, 
аймақтарының  табиғат  жағдайлары  мен  ресурстарының,  халқының, 
урбандалуының, 
аймақтар 
бойынша 
шаруашылықтың 
ішкі 
айырмашылықтарының,  елдер  экономикасының  көпсалалы  жəне  бірсалалы 
мамандану  салаларының,  олардың  халықаралық  географиялық  еңбек 
бөлінісіндегі орнының өзіндік сипатын; 
14) Африканың дамушы елдері экономикасының артта қалуының себебін; 
15)  Африканың  негізгі  өнеркəсіптік  жəне  ауылшаруашылықты 
аудандарын, көлік жүйесінің ерекшеліктерін; 
16) Еуроодақ көлемінде елдердің ықпалдастығның негізгі сипатын; 
17)  Қазақстанның  Азияның,  Шетелдік  Еуропаның,  Африканың, 
Аустралия  жəне  Мұхит  аралдарының  жетекші  елдерімен  қарым-қатынасын 
білулері тиіс. 
21. 11 сыныптың соңында оқушылар: 
1)  карталардан,  сонымен  қатар  кескін  картадан,  ТМД  елдерінің  аумағын 
көрсете; 
2)  ТМД  елдерін,  олардың  аумағындағы  табиғат  жағдайлары  мен 
ресурстарының,  халқының  жəне  шаруашылық  ерекшеліктерінің  арасындағы 
ұқсастық пен айырмашылықты анықтау мақсатында салыстыра; 
3) 
елдердің 
жəне 
аумақтардың 
экономикалық-географиялық 
сипаттамасын құра; 
4)  карталардан,  сонымен  қатар  кескін  карталардан  Азияның,  Шетелдік 
Еуропаның,  Американың,  Африканың  тарихи-географиялық  аймақтарын, 
жетекші елдерін жəне олардың астаналарын көрсете; 
5)  карталардан,  сонымен  қатар  кескін  карталардан  Африканың  тарихи-
географиялық  аймақтарын,  дүниежүзі  экономикасы  үшін  маңызы  бар  жетекші 
елдерін жəне олардың астаналарын көрсете; 
6)  Азияның,  Шетелдік  Еуропаның,  Американың,  Африканың  аймақтары 
мен  елдеріне  экономикалық-географиялық  сипаттама  беру,  алынған 
нəтижелердің презентациясын жасай;  
 
 


7)  Азия,  Шетелдік  Еуропа    елдерінің  ұқсастығы  мен  айырмашылығын 
анықтау  мақсатында  экономикалық-географиялық  жағдайларын,  табиғат 
жағдайлары мен ресурстарын, халықтарын, шаруашылығын салыстыру; 
8)  Латын  Америкасы,  Африка  елдері  экономикасының  типі  мен 
мамандануын  анықтау  мақсатында  табиғат  жағдайлары  мен  ресурстарын, 
халықтарын, шаруашылығының дамуын тарихи тұрғыдан  салыстыру; 
9)  Еуроодақ  елдеріндегі  осы  кезде  болып  жатқан  саяси  жəне 
экономикалық  оқиғалары  жайлы  ақпараттарды  негізге  ала  отырып 
қорытындылар мен дəлелдеулер жасай;  
10)  бұқаралық  ақпарат  құралдарымен  жұмыс  істеу,  елдер  мен 
аймақтардың даму ерекшеліктерін таба алулары тиіс. 
22. Жеке тұлғалық нəтижелер: 
1) Қазақстан Республикасының Конституциясын құрметтеуінен; 
2) белсенді азаматтық ұстаным таныту, жоғары патриоттық сезімінен, өз 
Отанына қызмет етуге жəне оның мүддесін қорғауға дайын болуынан; 
3)  өз  елінің,  туған  өлкесінің  табиғатының  сұлулығын  көре  білуге  жəне 
сақтауға  ұмтылуынан,  қоршаған  ортаны  қорғау  сұрақтарында  белсенді 
азаматтық ұстаным танытуынан;  
4)  табиғи  жəне  басқа  да  кездейсоқ,  төтенше  жағдайларда  қолданылатын 
қажетті əрекеттерді саналы түрде орындауынан;   
5)  дүниежүзі  елдерінің  мəдениетіне,  тарихына  құрметпен  қарау  сезімін, 
олардың адамзат өркениетінің дамуындағы рөлі, адамдармен қарым-қатынаста 
мəдениеттілік, толеранттық танытуынан; 
6)  мамандықтар  əлемімен  танысу  жəне  болашақ  мамандығын  таңдауды 
саналы түрде жүзеге асыруынан;   
7)  көп  ұлтты  қоғамда  адамдармен  қарым-қатынаста  мəдениеттілік, 
толеранттық таныту, этикалық, моральдық-өнегелілік нормаларды сақтауынан; 
8)  табиғат  кешенін,  оның  компоненттерін,  табиғат  ресурстарының 
түрлерін (минералды, өсімдік, жануарлар дүниесін жəне топырақ жамылғысын) 
сақтауға қажетті іс-əрекетті саналы түрде орындауынан; 
9) Қазақстан Республикасы Президентінің Жолдауында көрсетілген елдің 
индустриалдық-инновациялық  реформасы  жəне  экономиканың  аралас, 
нарықтық түрі жағдайындағы үдерістерді білуге ұмтылысынан;  
10)  дүниежүзілік  экономика  салаларын,  дүниежүзілік  өнеркəсіптік 
аймақтар  мен  орталықтарды,  олардың  дүниежүзілік,  аймақтық,  қазақстандық 
нарыққа əсері туралы оқып-үйренгенде өздігінен білімін жетілдіруінен; 
11)  ТМД  елдері,  бұрынғы  Кеңестер  Одағы  республикалары 
халықтарының  тарихына,  мəдениетіне,  менталитетіне,  ұлттық  əдет-ғұрыптары 
мен  құндылықтарына  құрметпен  қарау  жəне  дүниетанымдық  түсінікті 
дамытуынан; 
12)  ТМД  елдерінің  саяси  жəне  экономикалық  дамуындағы  жалпы 
мақсаттарды, олардың еуразиялық жəне дүниежүзілік өркениеттің дамуындағы 
рөлін түсінуінен; 
 
 


13)  өздігінен  білім  алу,  өз  білімін  жетілдіру  жəне  іс-əрекеттерінің 
нəтижесін  көрсету  арқылы  шығармашылық,  жасампаз  еңбекке  қабілеттілігін 
арттыруынан; 
14) отарлау кезінде тайпалар, халықтар жəне елдер арасында болған өзара 
байланыстар  (сол  дəуірдің  мұрасы  қазіргі  заманда – ІЖӨ  төменгі  көрсеткіші, 
кедейлік, эпидемиялар, ішкі шиеленістер, елдерге халықаралық нақты көмектің 
қажеттілігі)  туралы
 
дүниетанымдық    түсінік  жəне  көзқарасты  одан  əрі 
дамытуынан; 
15) шығармашылық, практикалық іс-əрекет түрлерін орындау барысында 
экологиялық тəрбиені қалыптастыруынан; 
16) 
этикалық 
нормаларды 
сақтай 
білу, 
əлеуметтік 
ортаның 
ерекшеліктерін дұрыс бағалай білу, қоғамға жат құбылыстарға, идеологиялық, 
діни жəне заң бұзушылық əрекетке қарсы тұра білуінен; 
17) экологиялық акциялар арқылы экологиялық бағыттағы мінез-құлықты 
қалыптастыруынан көрініс табады. 
23. Жүйелі-əрекеттік нəтижелер оқушылардың əр түрлі практикалық іс-
əрекеттері арқылы жүзеге асады: 
1)  дүниежүзінің  саяси  картасына  талдау  жасау  (қабырға  картасынан 
мемлекеттік формасына жəне əкімшілік-аумақтық құрылымына қарай əр түрлі 
елдерді,  тəуелсіз  мемлекеттерді  жəне  тəуелді  аумақтарды,  елдердің  типтерін, 
халықаралық ұйымдарды көрсету); 
2)  елдердің  геосаяси  жағдайына  баға  беру  (таңдауы  бойынша  бір  елдің 
геосаяси  жағдайына  баға  беру  жəне  əлемдегі  оқиғаларға  байланысты  болуы 
мүмкін өзгерістерді болжау); 
3)  геосаяси  жағдайы  қолайлы  жəне  қолайсыз  елдерді  анықтау  жəне 
себебін түсіндіру; 
4) əр түрлі деректерді пайдалана отырып ел халқына сипаттама беру; 
5)  жастық-жыныстық  пирамидаға  жəне  атластың  тақырыптық 
карталарының деректеріне талдау жасау; 
6)  жекелеген  елдердің  минералдық  ресурстармен  қамтамасыз  етілуін 
анықтау; 
7)  өз  өлкесінің  жəне  аймағының  рекреациялық  əлеуетін  анықтау  жəне 
дəлелдеу; 
8)  ҒТР  жағдайындағы  Қазақстан  Республикасының  индустриалдық-
инновациялық  реформаларын  жəне  экономиканың  ғылыми-техникалық 
жаңаруы сұрақтары бойынша мерзімді басылымдарды, ғылыми əдебиетті жəне 
нақты мысалдарды талдау; 
9)  мерзімді  басылымдардың  дүниежүзі  шаруашылығының,  оның 
салаларының  жағдайы  туралы  материалдарын  талдау  жəне  нəтижеге 
презентация жасау;  
10)  географиялық  карталарды,  кестелерді,  диаграммаларды  жəне  басқа 
деректердің  көмегімен  дүние  жүзі  шаруашылығының  салаларына  сипаттама 
беру  (саланың  құрылымы,  өндірілетін  өнім;  негізгі  елдер,  орналастыру 
орталықтары;  орналастырудың  негізгі  факторлары  (шикізаттық,  су, 
энергетикалық,  еңбек,  көліктік,  тұтынушылық  немесе  импорт);  өнімді  негізгі 
 
 


жүктеу 0,67 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   35




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау