№
|
|
Сабақтың тақырыптары
|
Оқудың мақсаттары
|
Сағат
саны
|
Күні
|
Ескерту
|
1-тоқсан
17 сағат
|
|
Мен зерттеушімін Өсімдіктер
|
Төменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктер
|
4.1.1.1 Зерттеудің өзекті бағытын өз пайымдауы негізінде анықтау
4.2.1.5 төменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктерді ажырату;
|
1
|
|
|
|
|
Төменгі сатыдағы өсімдіктер
|
4.1.2.1 Зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу
|
1
|
|
|
|
|
Өсімдіктің қандай даму кезеңдері болады?
|
4.1.2.1 зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу;
4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
|
|
Өсімдікке гүл не үшін қажет?
|
4.2.1.1 Қоректік тізбектегі өсімдіктердің рөлін анықтау
|
1
|
|
|
|
|
Тұқым қалай түзіледі?
|
4.2.1.2 өсімдіктің тіршілік циклін сипаттау;
4.2.1.3 тозаңдану нәтижесінде тұқымның түзілуін сипаттау;
4.2.1.6 өсімдіктерді қорғау жолдарын ұсыну
|
1
|
|
|
|
|
Өсімдік қалай дамиды?
|
4.2.1.3 Тозаңдану нәтижесінде тұқымның түзілуін сипаттау
|
1
|
|
|
|
|
Өсімдік тұқымы қалай таралады?
|
4.2.1.4 Тұқым таралу жолдарын сипаттау
|
1
|
|
|
|
|
Өсімдіктерді қалай қорғаймыз?
Бөлім бойынша жиынтық бағалау
|
4.2.1.6 Өсімдіктерді қорғау жолдарын ұсыну
4.2.1.4 Тұқым таралу жолдарын сипаттау
4.2.1.5 Төменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктерді ажырату
|
1
|
|
|
|
Жануарлар
|
Симбиоз деген не?
|
4.2.2.1 Өз өлкесіндегі жануарларды жіктеу
|
1
|
|
|
|
|
Бунақденелілер қалай дамиды?
|
4.2.2.2 Бунақденелілердің тіршілік циклін сипаттау
|
1
|
|
|
|
|
Неліктен әр жануардың қорегі әр түрлі болады?
|
4.2.2.3 Өсімдікқоректі және жыртқыш жануарларды ажырату
|
1
|
|
|
|
|
Жануарлар энергияны қайдан алады?
|
4.2.2.4 Симбиоздық қарым-қатынасқа мысал келтіру
|
1
|
|
|
|
|
Қоректік тізбек түрлері Бөлім бойынша жиынтық бағалау.
|
4.2.2.5 Қоректік тізбектің құрылымын түсіндіру
4.2.2.6 Белгілі бір тіршілік ортасындағы қоректік тізбектің моделін құрастыру;
|
1
|
|
|
|
|
Сенің өлкеңде қандай жануарлар бар?
|
4.2.2.1 өз өлкесіндегі
жануарларды жіктеу
4.2.2.7 Жойылу шегінде тұрған жануарларға мысал келтіру;
|
1
|
|
|
|
|
Қандай жануарлар жойылып бара жатыр?
|
4.2.2.7 Жойылу шегінде тұрған жануарларға мысал келтіру;
4.2.2.8 Ұлттық саябақтар мен қорықтарды құру мақсатын түсіндіру
|
1
|
|
|
|
|
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау.
|
4.2.2.7 Жойылу шегінде тұрған жануарларға мысал келтіру;
4.2.2.8 Ұлттық саябақтар мен қорықтарды құру мақсатын түсіндіру
|
1
|
|
|
|
|
Жануарларды қалай қорғауға болады?
|
4.2.2.7 Жойылу шегінде тұрған жануарларға мысал келтіру;
4.2.2.8 Ұлттық саябақтар мен қорықтарды құру мақсатын түсіндіру
|
1
|
|
|
2-тоқсан
16 сағат
|
|
|
Зәр шығару жүйесі қалай жұмыс істейді?
|
4.2.3.1 Зәр шығару жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау;
|
1
|
|
|
|
|
Жүйке жүйесін қандай мүшелер құрайды?
|
4.2.3.2 Жүйке жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау
|
1
|
|
|
|
| Жүйке жүйесінің маңызы. Бөлім бойынша жиынтық бағалау |
4.2.3.2 Жүйке жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау
|
1
|
|
|
|
|
Заттың қасиеттері
|
4.3.1.1 заттың қасиетіне байланысты қолдану аясын анықтау
4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
|
|
Заттар қандай болады?
|
4.3.1.1 заттың қасиетіне байланысты қолдану аясын анықтау
4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
|
|
Заттардың қасиеті өзгере ме?
|
4.3.1.1заттың қасиетіне байланысты қолдану аясын анықтау
4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
|
|
Заттардың қасиеті қалай өзгереді?
|
4.3.2.4 ауаның табиғаттағы орын ауыстыру процесін түсіндіру
4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
|
|
Ауа қалай қозғалады?
|
4.3.2.5 желдің пайдасы мен зияны туралы мысал келтіру
4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
|
|
Желдің пайдасы мен зияны
|
4.3.2.1 адам тіршілігінің түрлі салаларында ауаны қолдану жолдарын анықтау
4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
|
|
Ауаның маңызы қандай?
|
4.3.2.2 ауаның ластану көздерін анықтау
4.3.2.3 ауа тазалығын сақтау жолдарын және оны тазарту шараларын ұсыну
|
1
|
|
|
|
|
Ауа қалай ластанады?
|
4.3.3.1 табиғаттағы су айналымын сипаттау
4.1.2.1 зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне негізінде таңдау себебін түсіндіру;
|
1
|
|
|
|
|
Табиғаттағы су айналымы
|
4.3.3.2 атмосферада жауын-шашын түзілу процесін сипаттау
4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
|
|
Жауын-шашынға не жатады? Бөлім бойынша
жиынтық бағалау
|
4.3.3.2 атмосферада жауын-шашын түзілу процесін сипаттау
4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
|
|
Судың еріткіштік қасиеті
|
4.3.3.3 судың ластану көздерін анықтау
4.3.3.4 судың ластануының түрлі ағзаларға әсерін түсіндіру
4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
|
|
Тоқсан бойынша
жиынтық бағалау.
|
4.3.1.1 заттың қасиетіне байланысты қолдану аясын анықтау
4.1.2.2 алынған нәтижені білім алушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
|
|
Су қалай ластанады?
|
4.3.3.3 судың ластану көздерін анықтау
|
1
|
|
|
3-тоқсан
20 сағат
|
|
|