И. А. Талышева > Е. В. Салимуллина

Педагогика позитивизма Герберта Спенсера

жүктеу 1,79 Mb.

Pdf просмотр

бет	105/130
Дата	22.01.2022
өлшемі	1,79 Mb.
	#34788

1 ... 101 102 103 104 105 106 107 108 ... 130

Uchebnoe.posobie.Istoriya.obrazovaniya.Chast.1. 1

Формирование характера

Педагогика позитивизма Герберта Спенсера

Г. Спенсер

(1820-1903гг.) –

английский философ, социолог,

экономист, педагог. «Система

синтетической философии», «О

государственном образовании»,

«Воспитание умственное,

нравственное и физическое»

Формирование характера

детей рабочих

1. В школе никогда не бранить и не наказывать детей.

2. Любовь и полное доверие между учителем и

учащимся.

3. Преподавать учащимся военную дисциплину с

целью укрепить здоровье и подготовить к защите

страны.

4. Приучить детей думать и действовать рационально.

Таким образом, признавал решающую роль среды и

воспитания в становлении личности, полагал, что

правильное воспитание людей обеспечит построение

социализма.

Цель воспитания:

помочь человеку в

приспособлении к

жизни в обществе.

1. Полезность знаний в целях самосохранения;

2. знания для добывания средств существования;

3. знания для сохранения рода и воспитания потомства;

4. знания для социальной деятельности.

Задачи воспитания

1. Подготовка к практической жизни с учетом внешних

условий;

2. направление, поддержка и расширение

наблюдательности и самостоятельности ребенка;

3. опора на природную активность и любознательность

ребенка.

Концепции

воспитания

1. Индивидуалистический утилитаризм;

2. счастье как цель существования человека;

3. естественно - научное образование-основа

прагматизма.

жүктеу 1,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 101 102 103 104 105 106 107 108 ... 130