И. А. Талышева > Е. В. Салимуллина

1 ... 97 98 99 100 101 102 103 104 ... 130

Uchebnoe.posobie.Istoriya.obrazovaniya.Chast.1. 1

Дидактика

1. Резкая критика практики обучения вербальными методами, механическое

звучание.

2. Стремление психологизировать обучение, организовать его с учетом

законов развития человеческого разума.

3. Разработка идеи развивающего и воспитывающего обучения.

4. Формирование культуры наблюдения и развитие мыслительных

способностей как ведущие задачи обучения.

5. Теория элементарного образования - «ума, сердца, рук», через «слово,

число, форму»

Педагогические идеи Иоганна Фридриха Гербарта.

И.Ф. Гербарт

(1776 – 1841гг.) –

немецкий философ, психолог,

педагог. «Общая педагогика,

выведенная из цели воспитания», «О

воспитании при общественном

содействии», «Учебник по

психологии», «Письма о применении

психологии к педагогике».

Цель воспитания

Подготовка добродетельного и добропорядочного

человека, способного содействовать благу

существующего строя.

Задачи воспитания

1. Развитие многосторонних интересов в процессе

обучения у детей.

2. Подавление злой воли ребёнка.

3. Формирование цельного нравственного характера.

1. Содействовать развитию умственных сил человека,

способности к логическому мышлению.

2. Развивать природные и физические силы человека

3. Вооружать культурой ручного труда,

разнообразными навыками для будущей

профессиональной деятельности

Таким образом,

Иоганн Песталоцци является основоположником

концепции формального образования: знания нужны для развития

способностей.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 97 98 99 100 101 102 103 104 ... 130