330
ойларын түйіндеп аудиторияға жеткізе білуге үйренеді. Зерттеу барысында оқушылардың ғылымға
деген қызығушылығының жоғары екендігін дәлелдеді.
Зерттеу барысында қол жеткен нәтижелер бастауыш сынып оқушыларының сабақтан тыс
жұмыстар арқылы танымдық қызығушылығын қалыптастыруда бірқатар ұсыныстар жасауға
мүмкіндік береді:
Бастауыш сынып мұғалімдерінің педагогикалық және психологиялық деңгейін көтеру.
Оқыту мен тәрбиелеудің ең соңғы қазіргі педагогикалық технологияларды, әдістемелерді
және тәсілдерді зерттеп меңгеру және оны өзінің кәсіптік жұмысында қолдана білу.
Мұғалімнің педагогикалық – кәсіптік оң көзқарастарының және құндылықтарының
қалыптасуы мен оның тұрақтылығына жету.
Өз білімін көтеруге, шығармашылық жұмыс атқаруға ынталандыру, қажетті жағдайлар
туғызу, педагогтерді ақпараттық жағынан қамтамасыз ету.
Оқушылар (әсіресе дарынды оқушы) табыстарын мониторингілеу және оны
диагностикалаудың қазіргі тәсілдерін меңгеріп, қолдана білу.
Бастауыш сынып оқушыларының ғылыми жұмыспен айналысуы уақытымыздың өзекті
мәселесі. Жалпы білім беретін орта мектептегі негізгі пәндер бойынша оқушылардың ғылыми -
зерттеу жұмыстарын жүргізуге алғашқы бағыт-бағдар беріледі.
Бастауыш сыныптардағы әдебиеттік оқудың мазмұны екі үлкен бөлімнен тұрады: көркем
мәтіндер және ғылыми-танымдық мәтіндер.
Көркем шығармалар ауыз әдебиеті мен жазба әдебиеті үлгілерін қамтиды.
Ғылыми- танымдық шығармалар бөлімі оқушыларға түрлі ғылым салаларынан қарапайым білім
беру мақсатын көздейді. Мысалы, «Мен туған аймақ», «Табиғат тамшылары», «Аспан әлемі»,
«Заттар қалай жасалады», «Асыл мұра», «Тіршілік сыры», «Ел қорғау» т.б. тақырыптары бойынша
материалдар іріктеліп алынды.
Көркем әдебиет мәтіндерін тиянақты оқып зерделеген оқушының дүниетанымы кеңейе
түседі, жаңа терминдерді тың сөздерді меңгереді, әдеби тіл мәнерімен сөйлеуге және жазуға
дағдыланады. Ғылыми жұмыстардағы олқылықтар көркем әдебиет мәтіндерін тиянақты оқып
меңгермей жаза бастаудан туындайды. Оқушыға жетекші кеңесші болған мұғалімдер қажетті
ғылыми-теориялық әдістемелік әдебиеттерді іріктеп ұсына білуі тиіс.
Алыс елді мекендерде орналасқан мектептерде мұғалім мамандарының тапшылығы,
кітапханалардың жұтаңдығы, ғаламтор ақпараттарымен танысу мүмкіндігінің жоқтығы, кейбір
отбасылардың материалдық жағдайының төмендігі, тұрмыстық әлеуметтік жағдайлар кері ықпал
жасайды. Алайда, табиғи дарыны мен қабілеті бар талантты шәкірттердің қазақ өркениетінде талай
ғылыми жаңалықтар ашатынына сенеміз.
Достарыңызбен бөлісу: