Жалғасы
237
Дескриптор.
а) Сол қол ережесiн сипаттайды.
ә) Оң қол және сол қол ережесiн
қолданып, параллель токтардың бағыты
бiрдей болса, тартылатынын, ал қарама-
қарсы болса, тебiлетiнiн тұжырымдайды.
б) Ампер заңының формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге
үйренеді.
в) Топта бағалай алатын болады.
Қб: “Бас бармақ” әдісі арқылы орын-
далады.
оқушылар:
— сол қол ережесін қолдануды және
зарядталған бөлшектердің қозғалысы
мен тогы бар өткізгішке магнит өрісінің
әсерін түсінеді;
— жұпта, топта мәселелік сұрақтар
құрастырады, оларға жауап береді:
«Пікір алмасу» (Showdown). Әрбір
топ тақырыпқа қатысты 4
сұрақ
дайындайды. Әрбір сұрақты стикердің
бірінші жағына, ал жауабын екінші
жағына жазып, келесі топпен стикер-
лерін ауыстырады. Топ басшысы
стикердегі сұрақтарды оқиды, топ
мүшелері жауаптарын жазып дайын-
дайды. Көшбасшы белгі бергенде, барлығы
өз жауабын ашады және жауап тарды
талқы лап, дұрыс жауаппен салыс-
тырады.
1. Сол қол ережесiн тұжырымдаңдар.
2. Оң қол және сол қол ережесiн қолда-
нып, параллель токтардың бағыты
бiрдей болса, тартылатынын, ал қарама-
қарсы болса, тебiлетiнiн дәлелдеңдер.
3. Ампер заңының формулаларын есеп-
тер шығаруда қолдана білуге үйренеді
4.
Топта бағалай алатын болады
Қб: “Бас бармақ” әдісі арқылы орын-
далады.
оқушылар:
— сол қол ережесін қолдануды және
зарядталған бөлшектердің қозғалысы
мен тогы бар өткізгішке магнит өрісінің
әсерін түсінеді;
Жалғасы
238
— жұпта, топта мәселелік сұрақтар
құрастырады, оларға жауап береді.
“
Пікір алмасу”
(Showdown). Әрбір
топ тақырыпқа қатысты 4
сұрақ
дайындайды. Әрбір сұрақты стикердің
бірінші жағына, ал жауабын екінші
жағына жазып, келесі топпен стикер-
л е р і н а у ы с т ы р а д ы . Т о п б а с ш ы -
сы стикердегі сұрақтарды оқиды,
топ мүшелері жауаптарын жазып
дайындайды. Көшбасшы белгі бергенде,
барлығы өз жауабын ашады және жауап-
тарды талқылап, дұрыс жауаппен
салыстырады.
1. Сол қол ережесiн тұжырымдаңдар.
2. Оң қол және сол қол ережесiн
қолданып, параллель токтардың бағыты
бiрдей болса, тартылатынын, ал қарама-
қарсы болса, тебiлетiнiн дәлелдеңдер.
Жұппен,
топпен жұмыс.
Әрбір топтан
бір оқушы жұмыс нәтижелері туралы
айтады, ал қалған оқушылар оны
толықтырады.
Қалыптастырушы бағалау.
Оқушылар арасында өзара бағалау
өткізіледі.
М ұ ғ а л і м о қ у ш ы л а р д ы ү ш т о п қ а
біріктіріп, әр топқа тапсырма береді.
Әр топтың оқушылары тапсырма тақы-
ры бын талқылайды. Постер презен-
тациясын дайындайды және сынып
алдын да сөйлейді.
Бағалау критерийлері.
1. Постер тақырыбын ашу.
2. Эстетикалық безендіру.
3. Ғылыми сауаттылық.
4. Ресурстар тізімі.
5. Бірігіп орындайтын жұмыс.
Топтар арасында жоғарыда аталған
талап тар бойынша өзара бағалау өткізі-
леді.
Мұғалім сабақтың мақсатына жеткендігі
туралы қорытынды жасайды.
сабақтың соңы
5 мин
Мұғалім үйге тапсырма береді.
Үй тапсырмасы. § 39, 40
бақылау
Жалғасы
239
сұрақтарына жауап беру; берілген
жаттығу есептерін шығару.
Кері байланыс.
Нені білген едім?
Нені білдім?
Нені түсіну оңай болды?
Нелер түсініксіз болып қалды?
Нені қосымша зерделеу қажет?
пән: Физика
ұзақ мерзімді жоспардың 10.3 бөлімі
Күні:
Мұғалім:
сынып: 10
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар:
3-сабақ
сабақтың тақырыбы: Заттың магниттік қасиеттері.
сабақ түрі:
Жаңа материалды зерттеушілік сипаттағы презентациялау
элементтерін пайдаланып зерделеу.
осы сабақ
арналған
оқытудың
мақсаттары
10.3.4 .3 – магниттік материалдардың (неодим магниттер,
датчиктер, сейсмометрлер, металл детекторлар) заманауи
қолдану аймағын және олардың қолдану үрдісін талқылау.
сабақтың
мақсаты
— Заттардағы магнит
өрісі жайлы мағлұмат беру;
— Заттардағы магнит өрісінің формулаларын есептер
шығаруда қолдана білуге үйрету;
— Топта бағалай білуге баул.у
бағалау
критерийлері
— Заттардағы магнит
өрісі жайлы мағлұмат береді;
— Заттардағы магнит өрісінің формулаларын есептер
шығаруда қолдана білуге үйретеді;
— Топта бағалай білуге баулу.
тілдік
мақсаттар
— Заттардағы магнит
өрісі жайлы мағлұмат алу;
— Заттардағы магнит өрісінің формулаларын есептер
шығаруда
қолдана білу;
— Өзін-өзі бағалай білуге баулу.
Құнды лықтарды
дарыту
Топпен жұмыс жасау барысында оқушыларда: ынтымақ-
тастық, өз білімі үшін жауапкершілік сияқты
құндылықтар дамиды.
пәнаралық
байланыс
Ìàòåìàòèêà: графиктер, квадрат теңдеулер, теңдеулер
жүйесі.
аКт қолдану
дағдылары
Электрондық оқулық, Интерактивті тақта, видеороликтер,
слайдтар.
осыған дейін
меңгерілген
білім
Физика, 10-сынып: Термодинамиканың бірінші заңын
термодинамикалық
процестерге қолдану,
сұйық және
