Жалғасы
216
Оқулықтағы графиктер мен суреттерге
сүйеніп өтілген тақырыпты қайталау.
“Ойлан-жұптас-бөліс”. Берілген
тапсырма (сұрақ) бойынша әрбір
оқушы жеке жұмыс жасау арқылы өз
ойын қорытып, жұп болып пікірлерімен
бөліседі; бұл бүкіл топтық талқылауға
ұласады.
Жеке жұмыс. Оқушылар, өз бақылау-
ларына сүйене отырып, орындалған
жұмыс туралы қорытынды жазады.
Жұппен,
топпен жұмыс.
Әрбір топтан
бір оқушы жұмыс нәтижелері туралы
айтады, ал қалған оқушылар оны
толықтырады.
Қалыптастырушы бағалау.
Оқушылар арасында өзара бағалау
өткізіледі.
М ұ ғ а л і м о қ у ш ы л а р д ы ү ш т о п қ а
біріктіріп, әр топқа тапсырма береді.
Әр топтың оқушылары тапсырма
тақырыбын талқылайды. Постер
презентациясын дайындайды және
сынып алдында сөйлейді.
Бағалау критерийлері.
1. Постер тақырыбын ашу.
2. Эстетикалық безендіру.
3. Ғылыми сауаттылық.
4. Ресурстар тізімі.
5. Бірігіп орындайтын жұмыс.
Топтар арасында жоғарыда аталған
талаптар бойынша өзара бағалау
өткізіледі.
Мұғалім сабақтың мақсатына жеткендігі
туралы қорытынды жасайды.
сабақтың соңы
5 мин
Мұғалім үйге тапсырма береді.
Үй тапсырмасы. § 33,34 бақылау
сұрақтарына жауап беру.
Кері байланыс.
Нені білген едім?
Нені білдім?
Нені түсіну оңай болды?
Нелер түсініксіз болып қалды?
Нені қосымша зерделеу қажет?
217
пән: Физика
ұзақ мерзімді жоспардың 10.3 бөлімі
Күні:
Мұғалім:
сынып: 10
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар:
3-сабақ
сабақтың тақырыбы: Асқын өткізгіштік.
сабақ түрі:
Жаңа материалды зерттеушілік сипаттағы презентациялау
элементтерін пайдаланып зерделеу.
осы сабақ
арналған
оқытудың
мақсаттары
10.3.3.4 — Асқын өткiзгiштiк құбылысы мен практикалық
қолданылуын сипаттау.
сабақтың
мақсаты
— Асқын өткізгіштік және жоғары температуралық асқын
өткізгіштік құбылыстары
жайлы мағлұмат беру;
— Асқын өткiзгiштiк құбылысы мен практикалық
қолданылуын үйрету;
— Топта бағалай білуге баулу.
бағалау
критерийлері
— Асқын өткізгіштік және жоғары температуралық асқын
өткізгіштік құбылыстары
жайлы мағлұмат береді;
— Асқын өткiзгiштiк құбылысы мен практикалық
қолданылуын үйретеді;
— Топта бағалай білуге баулу.
тілдік
мақсаттар
— Асқын өткізгіштік және жоғары температуралық асқын
өткізгіштік
құбылыстары жайлы мағлұмат алу;
— Асқын өткiзгiштiк құбылысы мен практикалық
қолданылуын түсіндіру;
— Өзін-өзі бағалай білуге баулу.
Құндылықтарды
дарыту
Топпен жұмыс жасау барысында оқушыларда: ынтымақ-
тастық, өз білімі үшін жауапкершілік сияқты
құндылықтар дамиды.
пәнаралық
байланыс
Ìàòåìàòèêà: графиктер, квадрат теңдеулер, теңдеулер
жүйесі.
аКт қолдану
дағдылары
Электрондық оқулық, Интерактивті тақта, видеороликтер,
слайдтар.
осыған дейін
меңгерілген
білім
Физика, 10-сынып: термодинамиканың бірінші заңын
термодинамикалық процестерге қолдану, сұйық және
қатты денелер,
электростатика, тұрақты ток.
Жабдықтар
Видео-сабақ: “Асқын өткізгіштік”.
сабақ барысы
уақыт бойынша
бөліп жоспарлау
сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер
ресурстар
Жалғасы
218
сабақтың басы
5 мин
Сабақтың басталуы.
Ұйымдастыру кезеңі.
1. Сабаққа оң көңіл күймен ыңғайлану.
2.
“Қар кесегі” әдісі
арқылы сабақтың
тақырыбына жетелеу.
Сұрақтар:
1. Жартылай өткізгіштерге қандай
заттар жатады?
2. Жартылай өткізгіштердің кедергісі
температураға қалай тәуелді?
3. Транзистор деп қандай құралды
атайды? Оларды қайда пайдаланады?
4. Қандай байланысты коваленттік деп
атайды?
5. Жартылай өткізгіштер қызғанда не
болады?
3. Сабақтың тақырыбы, мақсаты
айтылады.
4.
Бағалау критерийлерін анықтау
(оқушылармен бірге):
— Асқын өткізгіштік және жоғары
температуралық асқын өткізгіштік
құбылыстары
жайлы мағлұмат алады;
— Асқын өткiзгiштiк құбылысы мен
практикалық қолданылуын үйренеді;
— Топта бағалай алатын болады.
5. Бағалау. Мұғалім ынталандыратын
сөздермен, бонустармен бағалайды.
Бірігіп жасаған критерийлер бойынша
оқушылар арасында өзара бағалау
өткізіледі.
“Асқын
өткізгіштік”
тақырыбына
презентация.
сабақтың
ортасы
30 мин
1)
Жаңа материалды зерделеу.
“броундық қозғалыс” әдісі.
Мұғалім сұрақтар береді:
1. Температураның жоғарылауымен
металдар кедергісінің артуын түсін-
діріңдер.
2. Асқын өткізгіштік деп қандай құбы-
лысты атайды? Оны кім ашты?
3. Асқын өткізгіштік құбылысын қалай
түсіндіруге болады?
Сынып ішіне тақырыпқа қатысты
мәліметтер мен ақпараттар орналас-
тырылады. Оқушылар бүкіл сынып
ішінде қозғала жүріп, берілген тақырып
бойынша ақпарат жинайды.
“Физика”
оқулығы,
10-сынып.
Физикадан
“Асқын
өткізгіштік”
тақы ры бын дағы
видео-сабақ.
