-сабақ. Санның бөлігін табу және бөлігі арқылы санды табу

3.5.1.3 санның және шаманың үлесін табуға берілген есептерді талдау және шығару; кері есеп құрастыру және шығару

Санның және шаманың үлесін табуға есеп шығару және зерттеу; кері есептерді құрастыру және шешу

Санның және шаманың үлесін табуға есеп шығару және зерттеу; кері есептерді құрастыру және шешу

Санның бөлігін қалай табу керек және бөлік бойынша санды табуды түсіндіру.

Бөлшек,алым, бөлім

Бөлік бойынша санды қалай табуға болады?

Бөлшектің алымы нені көрсетеді?

Бөлшектің бөлімі нені көрсетеді?

0–3

Мұғалім саяхат, жолдағы уақыт жайында әңгімелеседі.

Жолға кететін уақыттың ұзақтығы неге байланысты? (Жолға кететін уақыт, көрікті орындарды аралау, іс-шараларға қатысу, т.б.)

Жолда уақытты есептеп, оны бөліп қою қажет пе? Бұл не үшін қажет?

4–6

Балаларға бөлшек туралы түсінікті түсінуге арналған қосымша тапсырманы ұсыну.

Тіктөртбұрыштың 3/5 бөлігін жасыл түспен бояп қой.

Фигураның 2/7 бөлігін сарымен және 5/7 бөлігін қызылмен бояп қой.

Фигураның 6/15 бөлігін қызғылт түспен боя.

Фигураның қандай бөлігі боялмай қалғанын жаз.

Немесе оқулықтағы ұқсас №1 тапсырманы орындау.

– «Бүтінді бөлікке бөлу» деген нені білдіреді?(Тең бөліктерге бөлу).

– Бөлшектің бөлімі нені білдіреді? (Бөлім бүтінді неше бөлікке бөлгенін көрсетеді).

– Бөлшектің алымы нені білдіреді? (Алым неше тең бөлікті алғанын көрсетеді).

7–11

№2 (а) тапсырманы оқыңыз. Оны шығара аламыз ба? Бүгінгі сабақтың мақсаты қандай? (Жаңа есеп түрлерін шығарып үйрену).

12–29

Есепті оқыңыз:

«Жолаушылар 24 сағат жол жүрді. Олар уақыттың 1/4 бөлігін пойызда өткізді. Жолаушылар пойызда қанша уақыт болды?»

Есепте, біз бүтінді табуымыз керек пе, әлде бөлікті табуымыз керек пе?

(Мына сұраққа жауап табу керек: егер бүтін белгілі болса, бөлікті табуды есептеу керек).

– Алдымен жауапты өз беттеріңізбен тауып көріңіздер, сосын шешіміңізді ортаға салыңыз. Өз ойыңызды сызба немесе сурет түрінде дәлелдеңіз (қажетті сурет оқулықта).

Есепті тексеру барысында оқушылар шешім шығарады: санның бір бөлігін табу үшін, осы санды бөліміне бөлу керек (шаманың бір бөлігінің неге тең екенін білу үшін).

Екінші есеп бойынша осыған ұқсас жұмыс жүргізіліп, қорытынды жасалады.

№3 тапсырманы түсіндіре отырып орындауды ұсынады. Кесте құрастыруға болады.

№4 тапсырманы тексере отырып орындауды ұсынады.

Оқулық, дәптер.

30–40

Мұғалім оқулықтағы №5 тапсырманы орындауды ұсынады.Өзін-өзі бағалауды сұрайды.

Дәптерден бағалау критерийлері бар тапсырманы орындау.

Мен:

– кері есепті құрастыру және шығаруды;

– санның/шаманың бөлігін сан бойынша табуды білемін.

Өткенмен жұмыс.

№ 6 және 7 тапсырманы орындау барысында мұғалім тапсырманың орындалуының дұрыстығын және орындау жылдамдығын тексереді.

Сабақ туралы айтыңыз.

Қандай жаңа нәрсе білдіңіз?

Нені үйрендіңіз?

Қандай ережені білу керек? Айтып беріңіз. Мысал келтіріңіз.

Берілген ережені жақсы түсіндік деп ойлайсыңдар ма? Өзіңізді жетістік сызғышында бағалаңыз.