Ә. Б. Ақпаева, Л. А. Лебедева, М. Ж. Мыңжасарова, Т. В. Лихобабенко математика әдістемелік нұсқау


-сабақ. Көбейту және бөлдің ауызша тәсілдері



жүктеу 4,5 Mb.
бет111/111
Дата17.01.2022
өлшемі4,5 Mb.
#33273
түріОқулық
1   ...   103   104   105   106   107   108   109   110   111

78-сабақ. Көбейту және бөлдің ауызша тәсілдері


Тақырып: Гүлзарлар мен көгалды алаңдар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындаудақосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану

3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау

3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану


Күтілетін нәтижелер

Барлық оқушылар үшін:

Ауызша есептеу тәсілдерін орындау (разрядтан бойынша өтпей).

Бірқатар оқушылар үшін:

Есептеу тәсілдерін қалай орындау керек екенін түсіндіру.

Кейбір оқушылар үшін:

100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану.



Тілдік мақсаттар


Оқушылар:

Есептеу тәсілдерін қалай орындауға болатынын түсіндіру.



Пәндік лексика және терминология:

Есептеу тәсілдері, амалдар қасиеті



Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Есептеуді қалай орындау керек?

Қандай тәсілдер қолданылады?



Жазу:

Өрнектерді жазу.

Алдыңғы сабақта алған білім

Көбейту мен бөлу кестесі. 10 мен 100 сандарына, толық ондықтарға көбейту және бөлу, көбейтудің терімділік қасиеті, қосынды мен көбейтіндіні біртаңбалы санға көбейту ережесі, 100 көлемінде ауызша көбейту және бөлуді орындау кезінде қосындыны санға көбейту.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

0–3

Ынталандыру.



4–6



Өзектендіру.

Тақтада 18, 36,7, 35, 42, 48, 28,49, 56, 60 түріндегі сандар қатары жазылған.

Тек бөлінетіндерін ғана жазып алу керек:

1-нұсқа– 6-ға бөлінетіндер;

2-нұсқа – 7-ге бөлінетіндер.

Үлгі бойынша тексеру.

Есептеңдер. Қосындыны санға бөлуде бірнеше тәсіл қолдануға болатын өрнектердің астын сыз.


(30 + 24)

:

6 = .......


(25 + 11) : 4 = .......
(14 + 13)

3 = .......

(21 +


5) : 7 = .....

.
(40 + 32) : 8 = .......
(28 + 12) : 5 = .......


Тапсырмалары бар қима қағаздар

7–11



Мақсат қою (мәселелі жағдаят)

Бүгін біз өз білімімізді нақтылаймыз, әрқайсыңызда туындаған қандай да бір қиындықты тауып, оны түзейміз.






12–29



Өзіндік жұмыс

Оқушылар 3-ші тапсырманы орындау нәтижесін эталонмен салыстырады.



Қиындықтарды түзету.

Мұғалім тапсырманың орындалу барысының дұрыстығын тексереді.

– Кімде қиындық туындады?

– Сіз қай жерде қате жібердіңіз?

– Қате кетудің себебі неде?

– Егер өзіндік жұмыста ешқандай қиындық туындамаса, өз амалыңыздың мақсатын құрастырыңыз.

(Қосымша тапсырма орындау).

– Қиындық туындаған балалардың әрі қарайғы мақсаты андай?

(Қатені түзету).

– Қателерді түзеу алгоритмін қолданамыз.

– Әркім өз оқу мақсатын айтады.

Мұғалім бағалау критерийлері бар тапсырманы орындауды ұсынады.



Мен:

  • Компонеттердің атауларын қолданып, өрнектерді жазуды;

  • Амалдар тәртібін анықтауды;

  • Қосындыны санға көбейту мен бөлу ережесіне негізделген санды біртаңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритмін қолданамын.

Дәптер, оқулық

30–40



Бұрынғы өтілгн материалмен жұмыс.

Баланың ой-өрісінің даму деңгейі бойынша мұғалім жеке-жеке тапсырма береді.

Жауаптары бірдей мысалдарды табыңыздар.



Дәптер, оқулық.

Тапсырмалары бар үлестірмелі қима қағаздар



41–45


Рефлексия.

– Сабақтың басында алдымызға қандай мақсат қойдық?

– Осы мақсаттарға жете алдық па?

– Сіздерде қиындық туындаған ба еді?

– Сіз оларды өте алдыңыз ба?

– Бүгінгі сабақ несімен қызықты болды?

Өз жұмысын жетістік сызғышының көмегімен бағалауды ұсынады.


Жетістік сызғышы

79-80-сабақтар. 2С бөлімі бойынша жиынтық жұмыс


Балаларды 2С бөлімі бойынша жиынтық жұмыс жүргізуге дайындайды.

Оларға жұмыстың мақсаты мен оны орындау ережесін ұсынады.

Жиынтық жұмыс жүргізу кезінде тыныш атмосфераны және достық қарым-қатынасты сақтайды.

Тексер, сен мақсатыңа жете алдың ба?



Мен:

  • 100 және 1000 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдануды;

  • 10,100 сандарына көбейту мен бөлуді орындау; толық ондықтар мен жүздіктерге көбейту және бөлуді орындауды;

  • Разрядтан өтпей кестеден тыс көбейту мен бөлуді орындауды үйрендім.


жүктеу 4,5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   103   104   105   106   107   108   109   110   111




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау