| 3. Көктемгі танымжорық
Бағдарлама далалық саяхатты қамтиды, оның мақсаты ботаника үшін ерте көктемде гүлдейтін өсімдіктерді суреттеу, далалық сапар өткізілген аймақтағы қарапайым өсімдік өсімдіктерін сипаттау.
Оқу туры білім беру және педагогикалық мәселелерді сәтті шешуді қамтамасыз етеді, егер:
а) сыныпта оқылған материал мен саяхат кезінде жергілікті өсімдіктерді байқау арасында байланыс бар;
б) оқушылар өз бетінше тапсырмаларды орындай алады және қорытындылар жасау үшін фактілерді таңдай алады;
б) өсімдіктердің туыстық белгілері белгілі бір материал негізінде анықталады;
в) адамдар мен өсімдіктердің өзара әрекетін көрсететін халықтың еңбек қызметі (табиғатты пайдалануды қоса);
г) турды ұйымдастыру жақсы ойластырылған және егжей-тегжейлі дайындалған.
Турдың уақыты. Экскурсия үшін ең жақсы уақыт - сәуір айының соңы мен мамырдың бірінші онкүндігі. Студенттерді экскурсия барысында байқау оларға жалпы ботаника курсы бойынша күрделі материалдарды нақты мысалдармен игеруге көмектеседі. Сонымен қатар, көктемде табиғи процестер әсіресе қарқынды, сондықтан оларды байқау оңайырақ.
Туристік сайтты таңдау. Мұғалім бұл мәселені жергілікті жағдайға байланысты шешеді, оның ішінде далалық жұмыстардың орны әр түрлі табиғи кешендер орналасқан мектептен алыс болмауы керек; ормандар, аңғарлар, суармалы шалғындар, батпақтар. Далалық жұмыстарға ең қолайлы жер - бұл өзен мен биік жағалаудың ортасы. Егер мектеп жанында мұндай орындар болмаса, экскурсия тиісті жерлерде өткізілуі керек. Турдың бағытын мұғалім алдын ала анықтайды. Егістік алаңы осы және келесі жылы далалық сапар жасалуы үшін таңдалуы керек. Бұл сіздің турыңызды бірден жақсартуға мүмкіндік береді. Мұғалім оқу сапарының орнын таңдай алатын кезде, ол алдын-ала сыныптың тобын анықтап, жарыс тапсырмаларын анықтайды.
Экскурсияға арналған сабақтарды ұйымдастыру. Жұмысқа шығармашылықпен қарау үшін мұғалім оқушыларға гидтердің топқа бөлінетінін айтады. Мұндай ойын сәті өзін толық ақтайды және турдың зерттеу тапсырмасына лайық. Экскурсия жетекшісі мұғалім болады. Барлық топ мүшелері студенттердің далалық жұмыстарды жоспарлауда және өткізуде жауапкершілікті сезінуін қамтамасыз етеді. Әр топқа қажетті құрал-жабдықтарды әзірлеу тапсырмасы берілді. Барлық топ мүшелері кез-келген тапсырмаға қатысады. Егер мәселе туындаса, мұғалімге хабарлаңыз. Ата-ана меншігімен байланысты тұлға (ол болуы керек) және бір оқушы медициналық қызметкер болып табылады және дәрі-дәрмектері бар медициналық пакет болуы керек. Егер сыныпта суретке түсіре алатын оқушылар болса, олар фототілші ретінде әрекет етеді, олар турда кездескен өсімдіктердің ең қызықты түрлерін суретке түсіреді.
Экскурсияға арналған жабдықтар. Барлық студенттердің жеке күнделіктері (дәптерлер), қарындаштар, бөтелкедегі ауыз су және тамақ болады. Әр топта үлкейткіш әйнек, күрек, өлшеуіш ленталар, жіптер, гербарийге арналған қалталар, түрлі-түсті қарындаштар, ыдыс-аяқтар және т.б. болуы керек.
Дала жұмыстарына байланысты тапсырмалардың мазмұны. Далалық жұмыстарға келесі тапсырмалар ұсынылуы мүмкін. Турдың өтетін орнына байланысты олар аздап өзгеруі мүмкін. Табиғи өсімдіктерді зерттеу. Өсімдік жамылғысының жалпы көрінісі (қарағайлы орман), жапырақты орман, аралас орман, құрғақ алқап өсімдіктері, суармалы шалғындар, батпақтар, өсімдікке жатпайтын жерлер. Егер байқалған жер орманда болса, бұталар мен шөп жамылғысын бөліп, ағаш өсімдіктерінің қабатын анықтаңыз. Шалғындар мен батпақтарда 1 м жерге өсетін өсімдіктердің 3-4 түрін анықтаңыз және олардың өсіп келе жатқан жағдайлармен байланысын атап көрсетіңіз.
Гербарий өндіру үшін өсімдік үлгілерін алу. Егер тур саябақта және қаланың жасыл аймағында өткізілсе, сіз оларды алып жүрудің қажеті жоқ. Бұл жағдайда олардың бәріне сурет салу керек, ал мұғалім оқушыларды саяхат басында саналы түрде ескертеді.
1. Экскурсия кезінде студенттер үлкен өсімдіктерді көре алмайтындықтан, зиянкестер байқалуы мүмкін.
2. Аумақты экономикалық пайдалану тұрғысынан анықтау.
3. Қоршаған ортаны қорғау бойынша қандай да бір шаралардың қабылданғанын көрсетіңіз.
4. Жолдың осы бөлігін суретке түсіріңіз.
Олардың әрқайсысы осы тапсырмалардың тек бір бөлігін ғана орындай алатын басқару аймағын алады, оның ішінде бақылау тобы табиғи кешендегі жекелеген объектілерді қосып, басқара алады. Өсімдіктер, сабақтар, жапырақтар, гүлдер, ағаш бұтақтарының құрамы.
Сайтта жұмысты ұйымдастыру. Автобус аялдамасына келгеннен кейін мұғалім оқушыларды 6-8 минут ішінде жергілікті өсімдіктермен қысқаша таныстырады және жоспарды жақсы орындап қана қоймай, табиғат компоненттері арасындағы себеп-салдарлық байланыстарды анықтайды. Мұғалім оқу турының бағдарламасын жергілікті жағдайға қарай өзгерте алады. Сіз кейбір мәселелерді жойып, жаңасын қосуға болады.
Дала жұмыстарының нәтижелерін қорытындылау курстың қорытынды рецензиясын зерттеумен сәйкес келеді, бұл алынған материалды қолдануға қолайлы жағдай туғызады. Сондықтан турдың нәтижелері бойынша арнайы сабақ өткізудің қажеті жоқ. Оқу материалын қолдана отырып, сынып үлгілері, таңдалған өрістердің күнделіктері, жергілікті көріністер. Сонымен бірге, экскурсияның жеке міндеттері студенттерге болашақ мансаптарында қажет болатын практикалық дағдыларды үйрете отырып, табиғатты сүюге тәрбиелеу мәселесін шеше алады.
Достарыңызбен бөлісу: | 
