Диплома в республиканском конкурсе «Наследие наших предков сохраним и приумножим»

^ С

е х н о л о г и я

49

4.Постановка  целей  и  задач  урока:

-  научить  учащихся  систематизировать  свою 

работу  в  процессе  самостоятельной  подготовки 

творческих  проектов  индивидуально  или  в  группах;

-  развивать знания  о  новых технологиях  в ДПИ, 

умение  выделять  главное,  анализировать,  делать 

выводы.

2)  Повторение  пройденного

Порядок  выполнения  творческих  проектов 

Выбор  темы  (согласно  творческим  способ­

ностям)

■

  Составление  плана

■

  Подбор литературы

•  Написание  доклада

■

  Изготовление  изделия

■

  Подготовка  защиты  проекта

■

  Защита  творческих  проектов

3)  Вступительное  слово  учителя

Сегодня  мы  с  вами  собрались,  чтобы  подвести 

итог работы  наших детей.

Творческий  проект  -   это  самостоятельная 

работа  ученика.

Наш  сегодняшний  урок  поможет  вам  закрепить 

знания, которые вы  получили  на уроках технологии. 

Мы подводим итоги работы учащихся по технологии. 

Наши  девочки  многому  научились.

Посмотрите,  какие  замечательные  работы  они 

предоставили  на  выставку.

Они  освоили  основы  кулинарии,  научились 

моделировать,  конструировать,  шить,  вязать, 

вышивать  одежды.

И  они  знают,  что  та кое  бисеропле тен ие  и 

плетение  из  ниток  из  шпона.

Значит,  у наших девочек  золотые  руки.

Теперь наши девочки защищают свои творческие 

проекты.  Желаем  удачи!

4)  Обсуждение  творческих  проектов.

Девочки выходят на сцену.  В руках у детей работы

для  защиты  творческих  проектов  и  доклады.

Каждая девочка или группа рассказывают о том, 

почему  выбрали  д анную   тему, 

с  каким и 

трудностями  столкнулись  и  каких  результатов 

добились.

Ученицы  делятся  номинациям.

1.  Кулинария;

2.  Конструирование  и  моделирование  одежды;

3.  Декоративно-прикладное  искусство:

-  вязание;

-  вышивка;

-  лоскутная  техника  шитья;

-  аппликация

-  «Мастера  бисера».

Назовите  пословицы  и  поговорки  о  труде:

1.  Жеті  рет өлшеп,  бір  рет  кес.

Семь  раз  отмерь,  один  раз  отрежь.

2.  Жер  жемісімен,  жігіт  еңбегімен  көрікті. 

Земля  красна  плодами,  джигит -  делами.

3.Еңбегіне  қарай  өнбегі.

По труду и  плоды.

4.Бақыттың  кілті  еңбекте.

Ключи  к счастью -  в труде.

5.Жақсы  жұмыстан  жаның  жай  табады.

От хорошей  работы  на душе  покой.

6.Бақыт -   еркіндікте,  байлық  -   еңбекте.

Основа  счастья  -  свобода,

Основа богатства -   труд.

7.  Төзім  мен  еңбек,  бәрін  де  жеңбек.

Терпение  и  труд  все  перетрут.

8.Шебер қолды алтынға да сатып ала алмайсың. 

Искусные  руки  не  купишь  и  за  золото.

9.Баланы  үйрет  жасынан.

Учи  ребенка  с детства.

Ж юри  о ц е н и в а ю т  работу  учащ ихся 

по 

пятибальной  системе.

-  выбор  и  актуальность  темы;

-  качество  выполнения  работы;

-  творческий  подход  и  защита  проектов.

5. 

После  выступления  всех  номинаций  жюри 

ана л изир уе т  работы   детей  по д во д и т  итоги  и 

награж дает  победителей  по  представленны м  

номинациям.

1.  "Аспазшылар”.

2.  “Тігіншілер”.

3.  “Шеберлер”.

Музыкальный  номер.

6 .Заключительный  инструктаж:  Подведение 

итогов.  Анализ допущенных  ошибок  и  выставление 

оценок.

7.  Уборка  рабочих  мест  и  мастерских.

«Мектепт егі  технология.  Технология  в  школе»

№ 7/2010

50

^ Й

е х н о л о г и я

Выполнение плоской аппликации

Jlaypa  Кенжахановна  БАЙМАГАМБЕТОВА, 

учите л ь те хн о л о гии   сред н ей  ш колы   №16  г.  Астана

Тема:  «Выполнение  плоской  аппликации» 

Обучающ ая  цель урока:  познакомить девочек 

с технологией  изготовления  плоской  аппликации.

Р а з в и в а ю щ а я  

ц е л ь  

у р о к а : 

р а зв и ти е  

творчества,  познавательного  интереса,  фантазии, 

чувства  меры,  ритма,  глазомера,  цветоощущения, 

эстетического  вкуса.

В о с п и т а т е л ь н а я   ц е л ь   у р о к а :  воспитание 

х у д о ж е с т в е н н о го  

т в о р ч е с к о го  

в куса , 

активизирования  фантазии,  наблюдательности, 

воображения  и  любовь  к  труду.

Тип  урока:  комбинированный 

Вид  урока:  теория  и  практика 

Методы  и  приемы  работы:

-  объяснительно-иллюстративный;

-  репродуктивный  (инструктаж,  практическая 

работа);

-  частично-поисковый.

Н а г л я д н о с т ь :  о б р а зц ы   ви д о в   п л о с ки х  

аппликации,  рисунки,  эскизы

О б орудование:  простой  карандаш,  акварель, 

гуашь,  фломастер,  шерстяные нити  нужных цветов, 

ватман  (нужного  размера),  ножницы,  клей  ПВА, 

кисточки.

Правила  те хн и ки   б е зо п а с н о с ти   труда  при 

работе  с  ножницами.

Ход  урока

I.  Организационный  момент

1.

  Проверка  ноличия  учащихся,  организация 

рабочего  места

2.  П р о в е р ка   у  у ч а щ и х с я   н а л и ч и е   всех 

необходимых  материалов  для  работы.

3.  Инструктаж  по  ТБ 

Скажи  мне,  и  я  забуду,

Покаж и  мне,  и  я  запомню ,

Д ай  мне  дейст воват ь 

С ам ом ,у и я научусь.

(народная  мудрость)

II.  Сообщение  новой  темы:

Аппликация  -   художественное  произведение, 

в ы п о л н е н н о е  

путе м  

н а кл е и в а н и я  

или 

пришивания ткани,  кошмы,  фетра,  соломки,  сухих 

листьев  и  других  материалов  на  основной  фон.

По  своему  содерж анию   аппликации  можно 

п о д р а зд е л и т ь   на  п р е д м е тн ы е ,  с ю ж е тн ы е   и 

декоративные.

П редм етны е  а п пл и ка ц ии   (листья,  ф рукты , 

овощи,  цветы,  грибы,  насекомые)  выполняют  из 

отдельных  изображений.  Они  наиболее  просты 

и  доступны  для  выполнения.

С ю ж е тн ы е  

а п п л и ка ц и и  

о то б р а ж а ю т 

совокупность действий  или  событий.  Они  состоят 

из  нескольких  разных  фигур,  часто  в  динамике, 

то  есть  в  движ ении  и  сл уж а т  иллю страциям и 

литературных  произведений.

Д екоративные  аппликации  включает  в  себя 

орнаменты ,  узоры,  которыми  можно  украсить 

различные  предметы  быта.

По  виду  в ы п о л н е н и я   а п п л и ка ц и и   можно 

подразделить  на  объемные  и  плоские.

О б ъ е м н а я  

а п п л и ка ц и я . 

Ш ирокое 

р а с п р о с т р а н е н и е   в  наш е  вр е м я  по л учи л а  

объемная  аппликация,  создаю щ ая  видимость 

объема.

П л о с ка я   а п п л и ка ц и я   в ы п о л н я ю т  путем 

н а кл е и в а н и я   или  н а ш и в а н и я 

д е та л е й   из 

шерстяных  ниток,  ткани,  бумаги,  кожи,  меха  и 

других  материалов всей плоскостью  на  основание 

из бумаги  (ватман,  картон),  ткани  (холст,  бортовка, 

л е н )  (п о ка з ы в а ю   д е в о ч ка м   виды  пл о ско й  

аппликации).

П роцесс  создания  плоской  аппликац ии  из 

шерстяных  ниток  близок  к  живописи:  художник 

вкладывает  свой  рисунок  цветным  волокном  или 

шерстяной  нитью  различных  оттенков.  Техника 

изготовления  позволяет создавать  оригинальные 

п р о и з в е д е н и я  

д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о го  

и с ку с с т в а   н е о б ы кн о в е н н о й   д и н а м и ч н о с ти   и 

красоты.

А  теперь  я  вам  расскажу,  как  в  несколько 

этапов  можно  выполнить.

1  этап.

Н а ч и н а ю т  р а б о ту  с  р а зр а б о тки   э ски за . 

Натурные  зарисовки  -   это  отправная  точка  в 

д е к о р а т и в н о й   ко м п о зи ц и и ,  где  в ы яв л я ю тся 

х а р а к т е р н ы е   в ы р а зи те л ь н ы е   о с о б е н н о с т и  

объекта,  например,  цветка.  Далее  с  помощью 

стилизации  декоративно  обобщаются  отдельные 

элементы,  а  затем  и  вся  форма  цветка.

2  этап

Выполняют  эскиз  в  цвете  с  помощью  гуаши, 

цветных  карандашей  или  акварели.

3  этап.  На бумагу (ватман,  картон) или  на ткань 

(холст,  бортовку, лен),  предварительно  натягивают 

подрамник.

4  этап. 

Подбор  ш ерстяны х  нитей  нужных 

цветов  соответствующих  цветовой  гамме  эскиза. 

Для  выполнения  одного  изделия  можно  сочетать 

нити  разной  фактуры  и  толщины.

5  э та п .  По  ко н т у р н о м у   р и с у н ку   цветка 

наклеиваю т  черную  ш ерстяную   нить,  а  затем 

за п о л н я ю т  « о ко ш ки »   ц в е тн ы м и   нитям и  в 

соответствии  с  эскизом.

II  текущий  инструктаж.

Перед  началом  практической  работы,  девочки 

с о с т а в л я ю т  

план 

в ы п о л н е н и я  

пл о ско й  

аппликации:

1.  Разработка  эскиза

2.

  Выполнить  эскиз  в  цвете  (гуашь,  цветные 

карандаши,  акварель)

«Мект епт егі т ехнология.  Технология  в  школе»

№ 7/2010