«кластер» стратегиясы, «ой шақыру»

Вестник КазНПУ им. Абая, серия «Филологические науки», №4(62) 2017 г. 
254
1.
Ой ашар (
ассоциация, ми шабуылы, кубик
және т.б. әдістер арқылы орындалады). 
2.
Іске асыру (
инсерт, кластер
әдістері арқылы іске асады). 
3.
Рефлексия (қорытындылау және білімдерін бағалаудан тұрады). 
Қорыта келгенде, «Сыни ойлауды оқу мен жазу арқылы әдебиет пәніне қызығушылықтарын 
дамыту» жобасын қолдану тиімді, өйткені білім алушылар өз ойын ашық айтады және осы ойын айту 
үшін жаңа сөздерді үйренуге талпынады. Оқушылар өзара пікір алмасу арқасында сабаққа деген 
қызығушылықтары артады. Әрбір білім алушы шығармашылық тұрғыда жұмыс істейді, себебі олар 
қорытынды кезеңде рефлексия түрінде өз ойларын не ауызша не жазбаша күйінде жеткізеді. Әдіскер 
Қ.Бітібаева өзінің «Педагогикалық технология талаптары» деген мақаласында: «Педагогикалық 
технология деген не?» деген сұраққа педагог-ғалым В.П. Беспальконың «Оқу тәрбие үдерісінің 
алдын-ала жүйелі түрде жоспарлануы және оның тәжірибеде жүзеге асуы – белгілі бір педагогикалық 
жүйенің тәжірибеде жүзеге асу жобасы» – деген анықтамасымен жауап береді [6].
Қорыта келгенде, «Өркениеттіліктің басты міндеті – адамды ойлай білуге үйрету» – деп Эдисон 
айтпақшы, оқушылардың әдебиет сабақтарында ойлау іс-әрекеттерін дамытуда сын тұрғысынан 
ойлау технологиясының маңызы ерекше, себебі бұл технология оқушыларды дербез ізденіске, білімді 
өз бетімен алуға тиімді ықпал етеді еп ойлаймыз. 
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі: 
1
 
Жұмалиев Қ. Әдебиет теориясы. – Алматы, 1969. – 244 б. 
2
 
Әуезов М. Уақыт және әдебиет. – Алматы, 1962. – 427 б. 
3
 
Қабдолов З. Сөз өнері. – А.: Қазақ университеті. – 350 б. 
4
 
Мақпырұлы С. Әдебиеттің тектері мен түрлері. – Алматы, 1993. – 796 б.
5
 
Жұмақаева Б.Д. Лирикалық шығармаларды оқыту арқылы оқушылардың таным белсенділігін арттыру 
жолдары // Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті. Хабаршы «Филология ғылымдары 
сериясы. – №2 (56). – 2016 . – Б.201-205. 
6
 
Бітібаева Қ. Әдебиетті оқыту әдістемесі. – Алматы, 1997. – 271 б. 
 
Р.Б. Бораш
1
, С.Т. Баусариева
2 
 
1,2
Казахский национальный педагогический университет им. Абая, 
г. Алматы, Казахстан 
 

жүктеу 6,12 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: