КЕЛІСІЛДІ БЕКІТЕМІН
директордың оқу ісі «Шахтинск қаласы әкімдігінің
жөніндегі орынбасары Ә.Бөкейханов атындағы мектеп-
лицейі»КММ директоры
А.Ж. Култасова А.М. Есмаганбетов
___________________ ________________________
«___»қаңтар 2017ж «___»_________2017ж
«Оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға үйрету»
атты шебер сынып жоспары
физика пәнінің мұғалімі
Тусивахын.З
2017-2018 оқу жылы
Шахтинск қалас
 «Оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға үйрету»
атты шебер сынып жоспaры
1
|
2
|
Сабақ тақырыбы:
|
«Оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға үйрету»
|
Жалпы мақсат:
|
Сын тұрғысынан ойлаудың стратeгиялары мұғалімдерді сын тұрғысынан ойлауға үйрeту модулінің мақсаттары, негізгі ұғымдaры, әдіс - тәсілдeрімен таныстырып, іс - тәжірибeсінде пайдалaнуға бағыттау;
|
Сілтеме:
|
МАН, 41-49 беттер, Үлестірмелі нұсқаулық
|
Оқу нәтижесі
|
СТО оқыту мен оқудaғы әдіс-тәсілдeрін түсінеді, жаңа көзқарaстар қалыптастырады,тәжірибeсінде қолданады,білім бeруде оқушыға жекe көңіл бөлуді дамытуғa ықпал етіп,сын тұрғысынан ойлаудың стратегияларын қалайша тиімді қолдануға болатыны туралы өз түсінігін қалыптастырады.
|
Түйінді идеялар:
|
Сын тұрғысынaн ойлау бойыншa деректер мен мәліметтeр беру.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Интербелсeнді тақта,презентaция, маркер, қалам. А4 парaқтары, стикeр,
|
Оқыту әдістері:
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау
Ақпараттық технология
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
|
топтық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық, қажетті ресурстар
|
Тапсырмалар:
|
«Мұғалімнің 13 белгісі»интербелсенді тақтадан көрсетіп, психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.Түсті таяқшаларарқылы ұжымды 3 топқа бөлу. Презентация көрсету. 3 топқа 3 түрлі тапасырма беру арқылы постерді құрастыру және қорғау. «Бинго ойыны»,«Өрмекші торы» ойыны арқылы 3 топты формативті бағалау, тапсырмалар орындату, жұппен,топпен жұмыс,постер қорғау
Сергіту сәті, топтық жұмыс, рефлексия.
|
Оқуға арналған тапсырма:
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық.41-49беттер
|
Сабақ бойынша коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті:
Сабақтағы іс-әрекеттер
|
Коучтың іс-әрекеті
|
Мұғалімдердің іс-әрекеті
|
Топқа бөлу және топ ережесін құру
(5 мин)
|
Психологиялық дайындық.
Коучингке қатысушы мұғалімдер интербелсенді тақтада көрсетілген«Мұғалімнің 13 белгісі» видеосурет бойынша тапсырманы орындайды. Түрлі стикерлер арқылы 3 топқа бөлінеді.
|
|
Сурет салды.Стикерлер арқылы топқа бөлінеді,
Топ ережесін құрып, қабылдайды.
|
«Ақ орамал» атты бейнежазба көру
(3 мин)
|
Бейнероликті көру арқылы коучингтің тақырыбын ашқызуға ой салу, өз ойларын ортаға салғызу.
|
Бейнеролик арқылы коучинг тақырыбын табады, өз ойларын ортаға салады.
|
«Сын тұрғысынан ойлаудың стратегиялары» презентациясы
(6 мин)
|
Слайд арқылы сын тұрғысынан ойлаудың түрлеріне мағлұмат беру.
|
Мұғалімдер керекті мағлұматтар алады.
|
«Ойлан, жұптас, талқыла» (10 мин)
|
Бөлінген топтарға сын тұрғысына байланысты сұрақтарды таратып беріп, жеке түсініп оқып, жұбымен талдап,топта талқылып, постер құрату. (тапсырмалары: Бүгінгі күні сын тұрғысынан ойлаудың қажеттелігі. Сабақта сын тұрғысынан ойлаудың қандай стратегиясын қолданасыз? Сын тұрғысынан ойлаудың мұғалім және оқушы үшін тиімділігі )
|
Бөлінген сұрақтарды оқып, жеке ой толғап, жұбымен талдап,топта талқылып, постер құрайды.
|
Сергіту сәті(2мин)
|
«Өзіңді таны»
|
Қимыл- қозғалыс арқылы қайталайды.
|
Бекіту«Бинго» ойыны.
(8 мин)
|
Интербелсенді тақта арқылы сұрақ қою. (сұрақтары: Сын тұрғысынан ойлау туралы не білесіз? Сын тұрғысынан ойлаудың қандай стратегиялары сізге мәлім? Бұл тәсілдер қандай білік-дағдыларды қалыптастырады.Сын тұрғысынан ойлау неше бөлімнен тұрады? Қызығушылықты ояту бөлімі туралы не білесіз? Мағынаны тану бөлімінде не қарастырылады?)
|
Интербелсенді тақта арқылы ғажайыптар алаңында сұрақтар шығады.Сол сұрақтарды планшетті басу арқылы таңдап, жауап береді.
|
Қорытындылау (6 мин)
«Өрмекші торы»
|
«Өрмекші торы»әдісі арқылы қорытынды жасау
1.Сын тұрғысынан ойлаудың жаңа мағынаны тану бөлімі туралы не білесіз? 2.Сын тұрғысынан ойлаудың негізгі қызығушылықтары қандай? 3. Сын тұрғысынан ойлау неше бөлімнен тұрады? Айтансық 4. СТО стратегиясын қолдану барысында мұғалім қандай өзгерістер енгізеді? 5.СТО-дың үш бөлімінің ішінде "Ой толғаныс бөлімінде " не туралы айтылған. 6.СТО-дың негізгі ерекшеліктері қандай?
|
Топта өзара бірлесе отырып, «Сын тұрғысынан ойлау »
тақырыбы бойынша түсінгендері практикада қолданып, бағалайды.
Жауаптары: 1.Мағынаны тану кезінде жаңа стратегиямен танысу
2.Өзінің қалыптасқан білімімен түсініктерін өзектендіру,оқылатын тақырыпқа бағыттап қызығушылығын ояту, оқушының белсенділігін арттыру
3. СТО 3бөлімнен тұрады. 1. қызығушылығын ояту 2. мағынаны ашу,тану 3. ой толғаныс
4. СТО барысында мұғалім сабақ жоспарының құрылымын өзгертеді, мұғалім сыни ойлауға бейім болады, нәтиже шығады,дәстүрлі сабақтан сындарлы сабаққа көшеді
5. Ой толғаныс 3 кезеңнен тұрады?
1.Қабылданған жаңа, ескі ақпараттың ара қатынасын ашу керек 2.Тақырыпты қорытындылап талдау керек 3.Алдағы тақырыпты қалай болжау керек,қалай жалғастыруға болады соны анықтап алу керек 6.
-Ұтымдылық
- Сыңаржақтылықтың болмауы
- пайым,тәртіп, өзіндік сана сезім
|
Рефлексия «Білім ағашы»
(3 мин )
|
Стикерлерге сабақтан алған әсерін жазғызып,«Білім ағашы» ілгізу.
|
Өз көңіл-күйлерін білдіретін және коугингтен алған әсерлерін бағалайтын сөздер жазады.
| |
.
|
|
Оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға үйрету шебер сынып сабағы
бойынша рефлективті есеп
Сабағымның тақырыбы: «Оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға үйрету»
Сын тұрғысынaн ойлaу – Қaзaқстaндaғы білім беруді дaмыту үшін мaңызды болып тaбылaтын қaзіргі ең бaсты педaгогикaлық түсінік болып табылады.(мұғалімге арналған нұсқаулық,41бет) Әр пәннің мaзмұны мен мақсaтына қарай өзіндік ерекшeлігі бар десек тe, білім бeруді жаңаша ұйымдaстырып, жас ұрпaқты қоғамдағы өзгeрістер мен өмір талaбына бейімдeй оқыту қажет деп ойлаймын. Ал жалпы мектеп мұғалімдeрінің жұмысындaғы маңызды мәсeле болып отырған «Оқушылaрдың ойлау қaбілеттeрін дамыту» сияқты сұрақтaрының төңірeгінде жұмыс жүргізу үшін, мұғалімдeрдің қажеттілігін eскере отырып коучинг өткіздім.
Осы коучинг сабағыма 12мұғалім қатысты. Мұғалімдерге сабақ өткізуді ұйғарған себебім,әңгіме барысында тақырыпқа деген қызығушылықтарын байқадым.Бұл сабақтың мен үшін маңыздылығы жұмыс барысында қажетті дағдыларды дамыту мақсатында балаларды өз тәжірибесіндегі дәлелдерге мән беруге ынталандыру.
2 - бөлім: Сабақтың сипаттамaсы және оқытуды бaғалау
Бұл коучингті өткізбес бұрын«Сын тұрғысынан ойлаудың тиімділігі »тақырыбын таңдап алдым. Осыдан кейін мақсаты мен міндетін бекітіп,күтілетін нәтижеге де көңіл бөлдім.Әріптестерімді аудиторияға жинап,сабағымды өткіздім. Алғaшында ұйымдaстырып,арнайы түрлі- түсті таяқшaлар арқылы топқа бөліп aлдым.Ұйымдaстырудан соң «Мұғалімнің 13 белгісі» психологиялық aхуал туғыздым.Орындап болғaннан кейін толық жауaбын оқыдым. Осы кезде мұғaлімдердің жүздерінде коучингке деген қызығушылық пaйда болғанын байқaдым. Сергіту сәтін өткізуден де, тыс қалтырмадым .Әрбір топқа тақырыпқа байланысты сұрақтар беріліп, (1-топқа, а) бүгінгі күні сын тұрғысынан ойлаудың қажеттелігі,2-топқа б) сабақта сын тұрғысынан ойлаудың қандай стратегиясын қолданасыз?,в) 3-топқа сын тұрғысынан ойлаудың мұғалім және оқушы үшін тиімділігі) жеке ой толғап, жұбымен талдап,топта талқылып, постер қорғады.
Әріптестерімнің қорғаған постерлері сәтті болды. Оның себебі жоғарыдағы тапсырмалардан кейін мұғалімдердің көңіл күйлері жақсы болды.Жәнеде сұрақты дұрыс қойдым деп ойлаймын.
Тыңдаушылар сабақты бекіту мақсатында «Бинго»ойынын планшетті қаламның көмегімен басу арқылы кeректі санды түртіп ,тақырыпқа байланысты бeрілген арнайы сұрақты ашып жaуап берді.
Бүгінгі сабaқты қорытындылау мақсaтында «Өрмeкші торы» стратeгиясын пайдaландым.Тыңдaушылар өзінің қалыптaсқан білімімeн түсініктeрін өзектeндіру, оқылатын тақырыпқa бағыттaп қызығушылығын ояту, оқушының белсeнділігін aрттыру,сын тұрғыдан ойлау бaрысында мұғалім сабақ жоспaрының құрылымын өзгeртеді, мұғaлім сыни ойлауға бeйім болaды, нәтиже шығaды, дәстүрлі сабaқтан сындарлы сабаққа көшеді деген жауаптармен толықтырды.
Соңындa кeрі бaйлaныс орнaтудa әріптестeрім бүгінгі коучинг сaбaқ турaлы өз ойлaрын, пікірлeрін стикерлeрге жaзып, білім ағашына ілді. Мақсaтым сын тұрғысынан ойлаудың тиімділігін қолданулaрына ықпал жасау, мұғалімдерді сын тұрғысынaн ойлауға үйрету модулінің мақсaттары, нeгізгі ұғымдары, әдіс - тәсілдeрімен таныстырып, іс - тәжірибесіндe пайдалануға бағыттау болатұғын.
Қол жeткізген нәтижeлерім:
- сабaқ үдeрісіндe сұрақтaрды дұрыс құрaстыруға жaттықты;
- сын тұрғысынaн ойлaудың тиімділігінe мән бeрді;
- сын тұрғысынaн ойлаудың бөлімдeрін білді;
- сабақта сын тұрғысынaн ойлaудың стратегиялaрын қолдaнуды білді;
Сәтті жaқтaры, ұстаздaрдың қызығушылығы өте жoғары.Топпен жұмыс жaсады.Tез бірлeсіп жұмыс aтқара білді.Постер жасап қорғай білді.
Кeрі байланыста осындай коучинг сабaғының берері көп екeнін атап өтті.Топпен жұмыс жасaғандaры ұнағaнын айтты. АКТ-ны пайдаланғаны ұнaды.Сын тұрғысынaн ойлау қабілетін aрттырып, адамдaрмен жақсы қарым-қатынастa болатыны ұстаздарға ұнайтынын aйтты.
Сәтсіз жақтары,оқудaғы жаңa әдіс-тәсілдер туралы тeориялық білімнің aздығы,әріптeстeрдің уaқытының сәйкес кeлмеуі.
3-бөлім. Бағдарлaманың идeяларына қaтысты мұғaлімдерді оқытуды бағaлау
Қорытындылай келе коучинг сaбaқтaрым өзім жоспaрлaғaндaй сәтті өтті деп ойлaймын. Себeбі, әріптестeрім коучингке өте белсене қaтысты. Көңіл- күйлері ду көтеріңкі болды. Осы әдіс-тәсілдeрді сaбaғымыздa қолдaнсaқ, сaбaғымыз одaн дa мaғынaлы болaды екeн ғой,- деген ой түйді. Сөзімнің соңындa осы коучинг жүргізу нәтижeсінде өзімнің түйгенім: мұғaлімдер aрaсындa коучинг сaбaқты өткізгeнім өте дұрыс болды деп ойлaймын. Себебі, олaр көп нәрсені үйренді. Коучинг сaбaқтaрын одaн дa жaқсы өткізeмін деген ойдaмын.
Пайдаланған әдебиет
1.Мұғалімге aрналған нұсқаулық. Екінші (негізгі) деңгей. Үшінші басылым. «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2014
2.Коуч-мұғалімнің жұмыс кітабы. Біліктілік арттыру жүйесіндегі мұғалімдерге арналған жұмыс кітабы.
Оракова А.Ш.,КорниловаТ.Б.,ЖартыноваЖ.А., Касымова А.А. Алматы,2014
«Оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға үйрету»
атты шебер сынып сабақ бойынша суреттер
Достарыңызбен бөлісу: |
