Бөлім: Өзім туралы Пәні:Қазақ тілі Педагогтің аты жөні

Үй тапсырмасы. 6-тапсырма

жүктеу 59,9 Kb.

бет	4/6
Дата	27.10.2022
өлшемі	59,9 Kb.
	#39878

1 2 3 4 5 6

5-тапсырмада
. Критерий
Сабақтың соңы Рефлексиялық-бағалау кезеңі Кері байланыс: «БББ кестесі».
Сабақ кезеңі Педагогтің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Дескрипторы

Үй тапсырмасы. 6-тапсырма.
Үй тапсырмасы қосу мен азайту амалдарының компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысқа сүйеніп, өзара байланысты төрт теңдік құру білімі пысықталып, талданып беріледі.
Мысал келтіру:
5 + 4 = 9 және 4 + 5= 9 

5-тапсырмада қалдықты табуға берілген есепті шығарады.

7-тапсырмада бір таңбалы сандарды разрядтан аттап қосу, азайту кестесін қолданады, ребусты шешеді.

Үй тапсырмасы. Қосу мен азайту амалдарының компоненттері
арасындағыбайланысқа
сүйеніп, өзара байланысты төрт теңдікқұрылғанын

12 – 7 өрнегінің мәнін есептейді.
өрнектердің ең үлкен екі мәнінің қосындысын, айырмасынтабады.

5-тапсырма. Критерий:

бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін қолданады. Дескриптор:
белгілі, белгісіз мәліметтерді анықтайды;
есептің сұрағына жауап беру үшін өрнек құрады, амал таңдайды, мәнін табу үшін ондықтан аттап азайту кестесін қолданады;
тексереді.

Көрнекі кестелер:

«Ондықтан аттап бір таңбалы сандарды қосу кестесі» слайды, кесте, сызбалар.

9 – 5 = 4 және 9 – 4 = 5 құруға мүмкіндік береді.

түсіндіреді және бірінші

* Қосу мен азайтудың компоненттері, нәтижелері

бағандағы теңдіктерді

арасындағы байланысты орнату:

пайдаланып, қалған

+ 2 = 5 немесе 2 + =5 5 – 2 =3.

бағандардағы өрнектердің

Белгісіз қосылғыш қосындының мәні мен белгілі

мәнін табады.

қосылғыштың айырмасының мәніне тең.

– 2= 3 3 + 2 = 5.

Белгісіз азайғыш айырманың мәні мен белгісіз

азайтқыштың қосындысына тең.

5 – = 3 5 – 3 = 2.

Белгісіз азайтқыш азайғыш пен айырманың мәнінің

айырмасына тең.

Бірінші бағандағы теңдіктерді пайдаланып,

қалған бағандардағы өрнектердің мәндерін табуға

болады.

9 + 4 = 13

4 + 9 = 13

13 – 9 = 4

13 – 4 = 9

Сабақтың соңы

Рефлексиялық-бағалау кезеңі Кері байланыс: «БББ кестесі».

Не білемін?

Не білдім? (Бүгінгі сабақта не үйрендім?)

Не білгім келеді?

«Бүгінгі сабақта не үйрендім?» бағаны сабақтың басында толтырылады. Оқушылар мұғалімнің бағыттаушы сұрақтары көмегімен орындайды (жазады).

Бүгінгі сабақта қандай жаңа сөзүйрендің?
«Не білгім келеді?» бағанына не үйренгісі келетіні туралы ауызша баяндайды.

Бүгінгі сабақта не үйренгенін қорытындылайды.

Кері байланыс:
«БББ кестесі».

«БББ кестесі».

Педагогтің аты-жөні:	Балтамуратова А.Ж
Күні:	26.09.2022
Сыныбы: 2-сынып	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Ұлттық ойындар
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	2.1.5.1 өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу 2.2.6.1 кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
1. Қызығушылығын ояту	Мұғалім оқушыларға ұлттық ойын түрлері туралы бейнежазба ұсынады. Ұлттық ойындардың адам бойында қандай қасиеттерді ашатынын сұрайды. Оқушылардың тыңдалым барысында қажетті ақпараттарды анықтай алуына қолдау көрсетеді. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.	Оқушылар ұлттық ойын түрлері туралы бейнежазбаны көріп, мұғалімнің жетекші сұрақтарына жауап береді.	Дескрипторы: бейнежазбаны көріп, сұрақтарға жауап береді.	Суреттер
2. Мағынаны тану	Оқушылардың тірек сөздерді пайдаланып, ұлттық ойындар туралы әңгімелеуіне қолдау көрсетеді. Оқушыларға ойынның түрі өте көп екендігін айта өткен жөн. Мысалы: рөлдік ойындар, дене шынықтыру ойындары, сюжеттік ойындар, дидактикалық ойын элементтерін пайдаланудың маңызы өте зор. Дидактикалық ойындар баланың ақыл-ойын дамытып, сабаққа деген қызығушылығын арттырады. Ойларын толық, нақты жеткізу үшін ашық сұрақтар қоюына болады.	(Ұ) «Оқу мен жазуға даярлық» әдісі Оқушылар оқулықтағы 1-тапсырмада ұсынылған суреттерді мұқият қарап шығады. Осы заттар арқылы қандай ойын түрін ойнауға болатынын анықтайды. Қай ойынға жылдамдық, тапқырлық пен күштілік қажет? Қай ойын шыдамдылыққа және мергендікке баулиды? Оқушылар сұрақтарға бейнежазба көрсетілімінен кейін жауап береді. Оқушылар алдыңғы сыныптарда оқыған, дене шынықтыру сабағында, аулада ойнаған ойын түрлерін еске түсіріп, ол ойындардың адам денсаулығына, ептілігіне, ойлауына қандай пайда тигізетінін, қандай қабілеттерін дамытатынын анықтайды. Соңында ойын түрлерінің пайдасын тізіп жазып шығып, қорытынды жасайды.	Дескрипторы: тірек сөздерді пайдаланып, өз ойын жеткізеді.

Мұғалім оқушылардың автор туралы білімін қалыптастырып, тереңдету мақсатында қосымша ақпарат береді.

жүктеу 59,9 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6