«білім беру және педагогика» жоғары мектебі

оқытушысы, ________________ Шакен Ф

(қолы)

Пәнді оқыту нәтижесінде студент білу керек:білу:

- курстың объектісі, пәні, міндеттері мен зерттеу әдістері жайлы түсініктері болуы;

-математиканы оқыту барысында қолдануға болатын қазіргі заманғы педагогикалық техналогиялардың түрлерн білу, оларға сипаттама жасау, талдай білу;

Кәсіби-маңызды тұлғалық қасиеттерді, соның ішінде «педагогикалық технология», «оқу пәндерін оқыту технологиялары» ойлау, педагогикалық қарым-қатынас, ұтқырлық және т.б.;

6.Оқу жұмыс жоспарынан көшірме 1-кесте

7. ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ ЖӘНЕ САБАҚ ТҮРЛЕРІ БОЙЫНША САҒАТТАРДЫ БӨЛУ

8. курс САЯСАТЫ

Бақылау тапсырмалары орындалуға міндетті және уақытылы тапсырылуы тиіс. Кешіктіріліп орындалған жұмыс автоматты түрде төмен бағаланады.

Аралық аттестациясының қорытындысы студенттің сабаққа қатысуы, белгіленген мерзімде өздік жұмыстарын орындауы, сабақ барысындағы ауызша немесе жазбаша жауаптары, сонымен қатар аралық бақылау нәтижесі ескере отырып қойылады.

Аралық аттестация қорытындысы студенттің сабаққа қатысу, өзіндік жұмысты уақытылы орындауына, сабақ кезіндегі ауызша және жазбаша түрдегі жауабына және аталған аралық бақылаудың нәтижесіне байланысты шығарылады.

Егер студент белгіленген мерзімде сәйкес келетін мекеменің растайтын құжатымен денсаулық жағдайына немесе басқа да дәлелді себептермен сабақ босатып, аралық бақылауды тапсыра алмаған жағдайда, студент аралық бақылауды индивидуалды түрде тапсыруға құқылы.

Кез-келген көшіру немесе плагиат (дайын тапсырмаларды көшіру, қолдану және басқа студенттің тапсырманы орындауы) жазасы аудиториядан шығару немесе бағасын «қанағаттанарлықсыз» деп тану түрінде болады.

Сабақ жүру барысында ұялы телефондар өшіріледі.

9. Бағалау саясаты

Апта және білімді бақылау түрлері бойынша балл бөлу 3-кестеде көрсетілген. 3 – кесте

4 – кесте

10. ӘДЕБИЕТ ЖӘНЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСТАР

Негізгі әдебиеттер

1. 
   Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ под ред. Е.С.Полат – М., 2002
   
2. 
   Политова С.И. Дозированные домашние задания по педагогической технологии В.М.Монахова. – Тверь, 2000
   
3. 
   Исламгулова С.К. Технологизация процесса обучения в школе: теория и опыт. // Практико-ориентированная монография методическое пособие. – Алматы,2003
   
4. 
   Современная гимназия: взгляд теоретика и практика. // Под ред. Е.С.Полат. –М,2000
   
5. 
   Кукушин В.С. Современные педагогические технологии. Начальная школа. – Ростов н/Д «Феникс», 2003.
   
6. 
   Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. – М.,2001
   
7. 
   Буланова – Топоркова М.В., Духавнева А.В., Кукушкин В.С., Сучков Г.В. Педагогические технологии. – Ростов н/Д,2003
   
8. 
   Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интесификации и эффективного управления УВП.М., 2005.
   
9. 
   Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно- коммуникационных средств. – М., 2005.
   
10. 
    Селевко Г.К. Педагогические технологии развивающего обучения. – М.,2005.
    
11. 
    Селевко Г.К. Педагогические технологии авторских школ. – М., 2005
    
12. 
    Селевко Г.К.Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП. – М.,2005.
    

Қосымша әдебиет

5.2.2 Ситаров В.А. Дидактика. – М.,2002

5.2.3 Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.,2002

5.2.4 Айсмонтас Б,Б. Педагогическая психология. – М.,2002

5.2.5 Айсмонтас Б.Б. Теория обучения. – М.,2002

5.2.6 Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. –М.,2000

5.2.7 Столяренко Л.Д., Самыгин С.Д. 100 экзаменационных ответов по пелагогике. – Ростов н/Д,2001

5.2.8 Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологии. – СПб,2002.

Интернет-ресурстар

1. 
   http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/_Index.php