Білім беру бағдарламасы Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

хозяйство.  Города  и  населенные  пункты  области.  Общая  характеристика 

районов области.  

Основы  туризма  и  краеведение.  Цели  и  задачи  предмета.  Закон  туристской 

деятельности.  Взаймосвязи  туризма,  краеведения  и  экологии.  Система 

туристско-краеведческой  деятельности.  Основные  требования  терминологии 

туризма  и  краеведения.  Виды  и  формы  работы  туризма.  История  и 

классификация  туризма.  Краеведение,  виды  и  формы.  Педагогические 

возможности туристко-краеведческой деятельности. 

Физическая 

георафия 

родного 

края. 

Введение. 

Предмет 

и 

объектисследования.  Физико-географическое  положение  и  границы  ЮКО 

.История  исследования  и  этапы  развития  природы  ЮКО.Основные 

закономерности 

развития 

природы 

Казахстана. 

Тектоническое 

и 

геологическое строение  территории Казахстана. Рельеф родногокрая.Климат 

ЮКО.  Внутренние  воды  Казахстана.  Почвенный  покров  Казахстана. 

Растительный покров ЮКО. Животный мир ЮКО.  

Природные зоны и особо охраняемые природные территории  родного края. 

Региональная 

физико-географическая 

характеристика 

Южного 

Казахстана.Физико-географическое  районирование  территории  Южного 

Казахстана.  

Экономическая  география  Южно-Казахстанской    области  Экономико-

географическая  характеристика  и  Экономико-географическое  положение 

республики  Южного  Казахстан.  Природные  условия  и  ресурсы.Население  и 

трудовые  ресурсы  родного  края.  Общая  характеристика  хозяйства 

Казахстана.  Топливно-энергетический  комплекс  –  ТЭК.  Электроэнергетика. 

Металлургия. 

Машиностроение. 

Химическая 

промышленность 

и 

строительная  индустрия.  Агропромышленный  комплекс.  Пищевая  и  легкая 

промышленность.  Транспорт.  География  экономических  районов  Южного 

Казахстана.  

Результаты учебной 

деятельности/формы 

итогового контроля 

В  результате  изучения  дисциплины  студент  должен  продемонстрировать 

знании  по  своему  родному  краю.  Сбор  краеведческих  материалов. 

Практическое  занятие  на  местности.Использование  полученных  знаний  и 

навыков  в  смежных  дисциплинах,  применение  их  в  различных  сферах 

жизнедеятельности 

Технические и электронные 

средства обучения 

Слайды, дидактические раздаточные материалы, видеолекции, учебные 

видеофильмы.Используются карты, атласы, проектор, интерактивная доска, 

персональный компьютер. 

Литература 

 

 

Мамадияров  М., Тажекова  А., Налмишова  Қ., Оңтҥстік Қазақстан  

облысының   географиясы  Алматы. 2012 ж 

Игібаева А.М.ОЌО туризімді дамыту және рекрациялыќ ресурстарєа баєа 

беру : маг. дис. 6N0609-"География" / А. М. Игібаева. - Шымкент :  

М.Муезов атындаєы ОЌМУ, 2008. - 78 с 

Колосова Н.Н.Картография с основами топографии : учебное пособие для 

студентов вузов, обучающихся по спец. "Географии"; Допущено МО и 

науки РФ / Н. Н. Колосова, Е. А. Чурилова, Н. А. Кузьмина. - М. : Дрофа, 

2006. - 272 с. : ил. - (Высшее педагогическое образование) 

Вуколов В.Н. Основы туриско-краеведческой работы: Учебное пособие. 

Астана: "Парасат Әлемі", 2005 - 116 с. 

 

Название модуля 

Профессиональные дисциплины 

Сокращенное    название 

модуля (при наличии) 

MP 

Подзаголовок 

 

Учебные 

мероприятия/курсы учебных 

дисциплин 

Рекреационная география 

География природных ресурсов 

Экологический мониторинг и анализ 

Краеведение и методика краеведческих работ 

Экономика и экология природопользования 

Экологическая знание и воспитания 

Организация и планирование туристско-экскурсионных работ 

Земельный кадастр 

Эффективное использование и охрана природы 

Семестр 

7  семестр 

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

Ответственный за модуль 

Доцент  Мамадияров М.Д. 

Доцент / преподаватель 

к.г.н., старший преподаватель Тажекова А.Д. 

к.п.н., старший преподаватель Налибаев К.К. 

к.п.н., старший преподаватель Налибаев К.К. 

преподаватель-магистр Жумагулова Б.Р. 

Рабочий язык 

 казахский 

Соотнесение с учебным 

планом 

5В011600 – География 

Модуль по выбору по специальности 

Форма обучения, количество 

академических часов 

Лекции – 30 час, практические-15 час, СРСП – 45   час, СРС – 45 час 

Трудоемкость 

 125 часов 

Кредиты/зачетные единицы 

9  ESTC 

Условия приема на обучение 

в условиях модуля 

Экономическая и социальная география Казахстана 

География промышленности Казахстана 

Экономическая и социальная география СНГ 

Экономическая, социальная и политическая география мира 

География мирового хозяйства 

Международные (внешние) экономические связи Казахстана 

Образовательные 

цели/компетенции 

Региональная экономическая и социальная география мира является одной из 

отраслей  географической  науки.  Главная  ее  задача  заключается  в 

обосновании путей совершенствования территориальной (пространственной) 

организации 

общества:особенностей 

формирования 

территориально-

производственных  комплексов  в  конкретных  условиях.  Она  дает  научно 

обоснованное  представление  о  характере  взаимодействия  общества  и 

природы,  о  формах  и  тенденции  развития  территориальной  организации 

общества в значительных территориальных массивах - регионах. 

Содержание 

Рекреационная  география.  Рекреационная  география  –  как  новая  отрасль  социально-

географической  науки.Методы  исследования  рекреационной  географии  и  ее  связь  с 

другими науками.Рекреационная отрасль. Структура и классификация рекреационной 

деятельности. 

Рекреационные 

ресурсы. 

Рекреационный 

спрос. 

Основы 

территориальной 

организации 

рекреационной 

деятельности.Основные 

типы 

рекреационных 

территорий. 

Рекреационное 

районирование. 

Становление 

рекреационной отрасли в Казахстане. 

География природных ресурсов 

Целями  освоения  дисциплины  "География  природных  ресурсов"  являются  познание 

закономерностей  распространения  природных  ресурсов  на  поверхности  Земли; 

изучение  территориальных  особенностей  и  проблем  неравномерного  размещения 

природных  ресурсов,  а  также  ресурсообеспеченности  континентов  и  различных 

регионов мира, а также выявление проблем рационального использования природных 

ресурсов мира и пути их решения. 

Экологический  мониторинг  и  анализ.  Цели  и  задачи  курса.  Понятия  и  основные 

термины экологического мониторинга. Экологический мониторинг и его типы. Виды 

мониторинга.  Организация  мониторинга  окружающей  среды.  Методология 

составления  экологических  паспортов  и  экологическая  экспертиза.  Структура 

экологического  мониторинга.  Глобальный,  региональный  и  локальный  мониторинг. 

Мониторинг  географической  оболочки,  биосферный  мониторинг,  мониторинг 

природных  компонентов.  Мониторинг  окружающей  среды.  Методы  ведения 

мониторинга. 

Краеведение  и  методика  краеведческих  работ.Курс  позволит  продолжить  развитие  

практических  навыков  в  решении  учебных  задач,  навыков  логического  мышления, 

публичных выступлений, умения сопоставлять разные источники информации, делать 

выводы,  обосновывать  свою  точку  зрения.  Изучение  курса  должно  способствовать 

формированию  у  учащихся  активной  жизненной  и  гражданской  позиции.  Важно, 

чтобы каждый ребѐнок испытывал чувство ответственности за место, где он родился и 

живѐт, за каждый уголок своей малой родины и Отечества. 

Экономика и экология природопользования. Введение. Предмет, цель и задачи курса. 

Экономические  аспекты.  Структура  экономики  природопользования.  Экономическая 

оценка  природных  ресурсов.  Земельные  ресурсы.  Экономическая  оценка  водных 

ресурсов.  Экономическая  оценка  лесных  ресурсов.  Экономическая  оценка  полезных 

ископаемых.  Экономическая  оценка  загрязнения  воздушной  среды.  Государственное 

управление  природопользованием.  Финансово-кредитная  и  ценовая  политика  в 

области 

регулирования 

природопользования. 

Страхование 

в 

сфере 

природопользования. 

Экологическое образование и воспитание. Цель и задачи экологического образования 

и  воспитания.  Экологический  кризис  и  экологическое  сознание.  Международная 

политика 

экологического 

образования 

и 

воспитания. 

История 

развития 

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

международного  сотрудничество  в  области  ЭОВ.  Экологическая  культура  и 

экологическая этика. Экологическая культура, история развития. Экологическая этика, 

история.  Методические  подходы  экологического  образования  и  воспитания. 

Экологическое воспитание дошкольников. Экологическое образование и воспитание в 

школе. 

Организация  и  планирование  туристско-экскурсионных  работ.  Учебная  дисциплина 

входит  в  специальные  дисциплины.  Успешная  работа  специалиста  по  организации 

туризма,  профессиональная  работа  по  реализации  туристских  продуктов  на  рынке 

внутреннего  и  международного  туризма  в  значительной  степени  зависит  от  уровня 

практических знаний, навыков работы экскурсовода.   

Земельный  кадастр.  Дисциплина  имеет  цель  изучение  роли,  значение  и  содержание 

земельного фонда как объекта земельного кадастра, принципов организации и ведение 

земельного  кадастра,  количественного  и  качественного  учета  земель  и  их  оценки, 

проведение государственного кадастрового учета объектов кадастра и их регистрации. 

Освоение  дисциплины  направлено  на  приобре¬тение  теоретических  знаний  и 

практических  навыков  по  использованию  современных  земельных  отношений  и  их 

регулированию. 

Эффективное  использование  и  охрана  природы.  В  рамках  данного  курса 

рассматриваются  наиболее  полно  вопросы  теории  и  практики  оценки  природных 

ресурсов, их классификация, экономические проблемы рационального использования 

природных ресурсов (земельных, лесных, водных, минеральных и др. В современных 

условиях  развития  рыночных  отношений  особую  значимость  приобретает  знание 

экономики государства, его природно-ресурсного потенциала, развитие и размещение 

отраслей  рыночной  специализации.  В  Казахстане  с  его  огромной  территорией, 

минерально-сырьевой базой проблема улучшения использования богатсв государства, 

экономической оценки ресурсов стоит довольно остро. Это обстоятельство и вызвало 

необходимость  освещения  некоторых  вопросов,  относящихся  к  данной  проблеме  и 

разработки названного курса. 

Результаты учебной 

деятельности/формы 

итогового контроля 

В результате изучения должны продемонстрировать  

-  знание:  характеристики    топонимических  систем,особенности,  факторы, 

принципы классификации географических названий; 

-  умение:  осуществлять  сбор,  обработку    топонимической    информации  

местности, составлять  каталог; 

-  применение:на  практикетопонимические  знания    и  основы  методов 

топонимических исследований; 

- анализ:этимологии, семантики и изменение географических названий; 

-синтез:  характеристики    топонимических  систем;  особенности  топонимии 

регионов, процессы  их изменений;  

-  оценка:топонимических  процессов,  проблемстандартизации  и  унификации 

географических названий 

Технические и электронные 

средства обучения 

Слайды, дидактические раздаточные материалы, видеолекции, учебные 

видеофильмы. 

Литература 

 

 

1.  Лазаревич  К.С.,  Лазаревич  Ю.Н.  География.  Справочник  школьника.-  М: 

Дрофа, 1997. 

2.  Чернова  В.Г.  География  в  таблицах  и  схемах.  -  Санкт-Петербург: 

Виктория плюс, 2008 

3. Ахметов Е.А. и др. Экономическая и социальная география Казахстана.  - 

А: 2004. 

4. Ахметов Е.А. и др. География современного мира.- А: 2003. 

5.  Суверенный  Казахстан  и  социально-экономическая  география.  Под 

ред.Увалиева Т.О.- А: 1998. 

6.Бихондиев  Б.Б.  Халықаралық  экономикалық  ҧғымдар  мен  терминдердің 

тҥсініктеме  сӛздігі.  –  Алматы:  Қазақ  мемлекеттік  қыздар  педагогикалық 

институты, 2008. 

7.Смирнов Е.Н. Экономическая география зарубежных стран. М.,2009 г. 

8.Сорокин М.Ю. Влияние глобальных и региональных кризисов на 

эволюцию мирового хозяйства. М., «Пресс-Соло»,2004 г. 

9. Мировая экономика, под.ред. А.С.Булатова. М.,2007 г. 

10.Гладкий Ю.Н. Экономическая и социальная география зарубежных стран. 

М.,2008 г. 

11. Томас Э. Шерер и др. Страны мира /пер. с англ. яз. А.Г. Зарубиной. – М.: 

Астрель, 2010.  

12. Каймулдинова К.Д. Қазіргі дҥние географиясы. А., 2011ж. 

13. Каймулдинова К.Д. Басқарудың географиялық негіздері. А., 2012ж. 

 

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

Қосымша 3. Элективті пәндер каталогі 

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы 

 

Қосымша 4. Оқытылатын пәндер мен қалыптастырылатын құзыреттіліктердің 

сәйкестік матрицасы 

 

Қосымша 5. Оқу іс-тәжірибенің жұмыс бағдарламасы 

 

Қосымша 6. Өндірістік(педагогикалық) іс-тәжірибенің жұмыс бағдарламасы 

 

Қосымша 7.  МАК материалдары