тех.ғ.к., доцент Ажидинов А.С.
Элективті пәндер каталогі икемділігі мен оқушының траекториясын өзін-өзі анықтауына құру үшін таңдау пәндер тізімі компоненті енгізілген. ЭПК-де мамандық бойынша « Бейнелеу өнері және сызу » пәндерінің қысқаша бағдарламалары берілген. ОҚПУ оқытушылары мен студенттеріне арналған.
Кафедра меңгерушісі____________________Көшенов Ж.С.
Әлеуметтік-филология факультеті_____________________Такибаев М.А.
Құрметті Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университетінің студенттері! Алдарыңызда элективтік пәндер каталогы тұр. Бұл элективті оқу пәндердің жүйеленген аннотациялық тізімі. Ол сіздерге өзінше оперативті, икемді және жан-жақты оқу жобасын қалыптастыру үшін мүмкіндіктер жасау мақсатында жүзеге асырылады. Бұл Сізге жеке оқу жоспарыңызды құруға көмекші.
Кредиттік технология кезінде барлық білім беру пәндері үш циклге бөлінеді: жалпы білім (ЖБ), деректер базасы (ДБ) және профильдеу (ПБ). Білім беру пәндері екі түрге бөлінеді – міндетті және таңдалған компонент (элективті, яғни таңдалған оқу пәндері).
Міндетті компоненттік пәндер Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарына сай тағайындалған және бұл мамандақтың барлық студенттерінің оқуы тиіс.
Элективті оқу пәндері кафедрада қарастырылуы үшін Сізге жіберіліп отыр. Элективті оқу пәндерінің тізімінен Сіз қызығушылық тұдыратын пәндерді таңдауға құқығыңыз бар. Осылайша әр-бір оқу пәндерінің циклы Сіздің жеке қалауыңыз бойынша екі бөлімді қамтуы тиіс: Міндетті компонент және Таңдау компоненті (элективті оқу пәндері).
Сіздің жеке оқу жоспарыңызға Каталог бойынша қандай элективтік пәндерді таңдауға болады?
№
|
Пәннің коды
|
Пән атауы
|
ҚР бойынша кредит саны
|
ECTS бойынша кредит саны
|
семестрі
|
Пререквизиті/ постреквизиті
|
Пәннің мақсаты мен қысқаша мазмұны
|
Дублин дескрипторларының негізіндегі оқытудың нәтижелері
|
Құзыреттері
|
|
|
|
|
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1
|
TKN/
OBZh 1104
|
а) Тіршілік қауіпсіздігі негіздері
|
2
|
3
|
1
|
Пререквизиті: жоқ
постреквизиті: Құқық негіздері, Оқушылардың физиологиялық дамуы
|
Студенттерге өмір тіршілік қауіпсіздігін қамтамасыз ету жөнінде білім беру, үйрету оның ережелері мен нормаларымен таныстыру. Қазақстан Республикасының Азаматтық қорғаныс ұйымының қызметімен, яғни халықты, экономиканы және респуб лика аумағын қазіргі заманғы зақымдау құралдарының зақымдаушы әсерінен, сондай-ақ дүлей зіл-зала, ірі авариялар және апаттардан қорғау саласындағы ұлттық қауіпсіздікті қамтамасыз ету жөніндегі жалпы мемлекеттік іс-шараларының негізгі құрамымен таныстыру.
Студенттерге «Тіршілік қауіпсіздігі негіздері» пәнін оқыту, үйрету арқылы, төтенше жағдайлардан шығу және болған жағдайда білікті іс-әрекеттер орындау, денсаулықты қорғау және нығайту үшін алдын ала жасалатын іс-шаралады үйрету
|
1) Төтенше жағдайларда олардың салдары бойынша шараларды білу;
2) Табиғат, техногенді және әлеуметтік сипаттағы құбылыстағы сараптама жасау технологияларын қолдана білу;
3) ТЖ-да жұмыс істеу тұрақтылығын арттыру;
4) Тіршілік әрекетінің қауіпсіздігін жоғарылату бойынша шараларды жүзеге асыру;
5) Жеке адамды қорғау құралдарын қолдануға өздігінен қабілетті болу.
|
-Әртүрлі сипаттағы төтенше жағдайларды жіктей білу;
-Мемлекеттің тіршілік әрекетінің қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дағдылану;
- Қауіпті және зиянды факторларды жіктеуді меңгеру;
-Жоспарлау және құтқару жұмыстын жүргізуге дағдылану;
- Қауіпсіздікті ұйымдастыру-практикалық шараларын меңгеру.
|
2
|
ETD/
EUR 1104
|
б) Экология және тұрақты даму
|
|
|
|
Пререквизиті:
постреквизиті: Оқушылардың физиологиялық дамуы
|
Адамзаттың ой-саналарын экологияландыру; табиғи ортаға жауапты сезімдерін тәрбиелеу. Биосфераның компоненттеріннің бір-бірімен әрекеттері заңдылықтарын, адамнаң іс-әрекетінің салдарын, әсірісе табиғатты пайдаланудың үдеу жағдайында білу, қоғам мен биосфераның арақатынасындағы практикалық мәселелерді білу үшін қажетті. Биосфераның тұрақтылығын сақтау, барлық адамдардың білім дәрежесіне қарамастан экологиялық ұғынудың жоғары болуына септігін тигізу.
Экологиялық жалпы проблемалармен таныстыру, оны шешу жолдарын қарастыру, студенттердің бойында, туған жерге деген сүйіспеншілікті қалыптастыру.Экология пәнін оқу нәтижесінде студент қоршаған ортада туындап жатқан проблемалар мен таныс болып және сол туындаған проблемалардан шығу жолдарын қарастыруды, қоршаған ортаға, табиғатқа деген сүйіспеншілігін арттыруға, қоршаған ауа, аурулардан алдын ала сақтандыру туралы мәліметтер келтіріліп отырады.
|
1)тірі ағзалардың қоршаған ортамен өзара әрекеттесуінің негізгі заңдылықтарын білу;
2) табиғи және антропогендік экологиялық процесстерді анализдеуді жүзеге асыра білу;
3) социумды апаттық кризистарсыз дамыту;
4) тұрақты дамудың заңды-лықтарын қалыптастыра білу;
5) алынған білімдерін экологиялық тапсырмаларды шешуде өздігінен қолдануға қабілетті болу.
|
- экологиялық процесстерді анализдеуге дағдылану;
- қоғам мен табиғаттың тұрақты дамудың айқын нақты тапсырмаларын қоя білу;
- тұрақты даму идеяларын жүзеге асыру;
- биосфераның даму заңдылықтарын сақтау;
- тұрақтылығын сақтау жағжайларын білу.
|
|
3
|
AS/AR 1201
|
а)
Академия-лық сурет І
|
4
|
6
|
1
|
Пререквизиттері: Жоқ
Постреквизиттері: академиялық сурет ІІ,ІІІ, сурет.
|
Мақсаты: студентті кәсіпқой шығармашылық қызметке дайындау. Практикалық қабілеттелігін дамыту, композициялық шеберлігін арттыру.
Мазмұны: Натюрмортты дәлме-дәл бейнелеудің заңдылықтары.
|
Білімі мен түсінігі: орналастыру, жылт, рефлекс, жарық-көлеңке, штрих туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: академиялық сурет бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, шығармашылық барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: академиялық сурет туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинау және шығармашылық түрінде жүзеге асыру.
Коммуникативтік қабілеттілік: академиялық суретке қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: академиялық суретке қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыра білу.
|
Заттардың пішінін бейнелеудің сызықтық-конструктивті тәсілін, қағаз бетіне натюрморттың заттарын композициялық тұрғыда сауатты орналастыру; әдістерін түрлі графикалық материалдармен сурет салудың техникалық әдіс- тәсілдерін игере алады.
|
|
4
|
AS/SR
1201
|
б) Арнайы сурет І
|
|
|
|
Пререквизиттері: Жоқ
Постреквизиттері: живопись, арнайы сурет ІІ,ІІІ, сурет І,ІІ,ІІІ.
|
Мақсаты: Студенттердің эстетикалық талғамдарын қалыптастыру теориялық практикалық қабілеттерін дамыту.
Мазмұны: Нұсқаның басы. Нұсқаны беліне дейін салу. Адам бейнесі қолымен.
|
Білімі мен түсінігі: арнайы суретте композициялық шешім, перспективалық заңдылықтар туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: арнайы сурет бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, шығармашылық барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: арнайы сурет туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинау және шығармашылық түрінде жүзеге асыру.
Коммуникативтік қабілеттілік: арнайы суретке қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттері болуы тиіс.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: арнайы сурет, бейнелеу өнеріне қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттері болуы тиіс.
|
- Арнайы суретте меңгерген білімін шығарамашылық жұмыста және күнделікті оқу-тәрбие үрдісінде кәсіби деңгейде қолдана алады.
|
5
|
SGP/
NGP
1202
|
а)
Сызба геометрия және перс-пектива
|
4
|
6
|
1
|
Пререквизиттері: Жоқ
Постреквизиттері: сызу пәнін оқыту әдістемесі.
|
Мақсаты: Студенттердің кәсіптік шеберлігін дамыту. Өз пікірін графикалық түрде көрсете білуге қалыптастыру.
Мазмұны: "Перспектива" дизайнер мамандығы пәні. Перспектива тарихы. Сызба геометрияға кіріспе.
|
Білімі мен түсінігі: Сызба геометрия және перспективада сызбаны түрлендіру, тік бұрышты проекция жүйесінде сызба салу, есептер, орталық проекциялауды меңгеру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: Сызба геометрия және перспектива бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, сызу барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: Сызба геометрия және перспектива туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинау және шығармашылық түрінде жүзеге асыру.
Коммуникативтік қабілеттілік: Сызба геометрия және перспектива қатысты ақпараттарды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Сызба геометрия және перспектива қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
- педагогикалық практика барысында сызба геометрия және перспективада меңгерген білімдерін қолдана алады.
|
6
|
IG/IG
1202
|
б)
Инженер-лік графика
|
|
|
|
Пререквизиттері: Жоқ
Постреквизиттері: Сызуды оқыту әдістемесі
|
Мақсаты: Перспективадағы жазықтықтың суреті, жазық фигуралар және геометриялық денелердің перспективасындағы құрастыру, перспективалы суреттердің құрастыруының әдістері, перспективалы суреттердің талдауы. Мазмұны:
|
Білімі мен түсінігі Инженерлік графика туралы, перспективадағы жазықтықтың суреті, жазық фигуралар және геометриялық денелердің перспективасындағы құрастыру туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу:
Инженерлік графика бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, инженерлік графиканы үйрену барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар Инженерлік графика қатысты әлеуметтік, этикалық және эстетикалық, психологиялық ғылыми көзқарастарды ескере отырып, шығармашылықты дамытуға пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;
Коммуникативтік қабілеттілік: Инженерлік графика жайлы шығармашылық ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шығармашылық шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
Инженерлі графика арқылы белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен шығармашылық қабілеттерінің жалғастыруын көздейді.
|
- педагогикалық практика барысында инженерлік графикадан меңгерген білімдерін қолдана алады.
- инженерлік графикаға тиесілі жаңалықтарды үйренуде заманауи техниканы қолданады.
|
7
|
MD/
KR 1204
|
а) Мәдениет және дін
|
3
|
5
|
2
|
Пререквизиттер: Қазақстанның қазіргі заман тарихы Постреквизиттер: Философия, Саясаттану
|
Пәннің мақсаты:
ҚР және әлемдегі діни ахуал, оның негізгі проблемаларымен таныстыра отырып жастардың бойына мәдениет пен діни толеранттылықты қалыптастыру.
Мазмұны: Мәдениет және дін.Пәнаралық байланыс. Антропология, этнология, лингвистика, психология, әлеуметтану, тарих, саясатттану. Мәдениет және дін философиялық ілімінің құрамдас бөлігі.
|
Білімі мен түсінігі:
Діннің басқа мәдениет пен қоғамдық ортамен өзара байланысын; Білімі мен түсінігін қолдана білу:
түпдеректермен жұмыс істеуді дамыта отырып, өз бетінше арнаулы және қосалқы оқулықтарды пайдалана білу.
Пайымдаулар:
өзінің дүниетанымдық көзқарастарын шынықтырып, қорғай білуді жүзеге асыру. Коммуникативтік қабілеттілік:
Ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
философиялық ой мәдениеті мен дүниетанымдық пікір алмасу өнерін үйренеді. Белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді
|
Арнайы құзыреттер:
1)Әлемдік мәдениет және діндер туралы ғылыми білімді және оны қоғам өмірінің әр саласында өз өмірлерінде тиімді пайдалана білу;
2)Мәдениет және дін туралы қалыптасқан білімінің негіздерін білу;
3)Ұлттық және де басқа да мәдениеттерді түсіне білу;
4)Дінді сараптауда дүниетанымдық көзқарастарын қалыптастыра білу;
|
|
8
|
AZhАZhN/AOISD 1204
|
б) Акмеоло-гия, жеке және әлеуметтік жетістіктер негіздері
|
|
|
|
Пререквизиттер: Әлеуметтану, Қазақстан тарихы Постреквизиттер: Философия. Психология,
|
Мақсаты: "Акмеология, жеке және әлеуметтік жетістіктер негіздері" курсын оқытудың мақсаты дінтану мамандарын дайындау және студенттерді дін ілімі жөнінде білімінің негізін қалыптастыру, дінді сараптауда дүниетанымдық көзқарасын жетілдіру, ерікті рухани іске ынталандыру болып табылады. Мазмұны: Акмеология, жеке және әлеуметтік жетістіктер негіздерін – пәнаралық жиынтық білім саласы болып саналады. Ол антропология, этнология, лингвистика, психология, әлеуметтану, тарих, мәдениеттану, саясатттану және тағы басқа ғылымдармен тығыз байланысты. Акмеология, жеке және әлеуметтік жетістіктер негіздері ілімінің құрамдас бөлігі болғандықтан ойшылдықтың мұрагерлігіне сүйенеді. Алайда, қалыптық жүйесіне қарамастан дінтану тарихи-дискриптивтік зерттеулерді қолдана отырып, дүниетанымдық ұстанымнан тыс, объективтік, толеранттық, нақты тарихи зерттеулерге сүйенген дербес ғылымы болуға тырысады.
|
1) Білімі мен түсінігі:
Акмеология, жеке және әлеуметтік жетістіктерді басқа мәдениет пен қоғамдық ортамен өзара байланысын; 2) Білімі мен түсінігін қолдана білу:
түпдеректермен жұмыс істеуді дамыта отырып, өз бетінше арнаулы және қосалқы оқулықтарды пайдалана білу;
3) Пайымдаулар:
өзінің дүниетанымдық көзқарастарын шынықтырып, қорғай білуді жүзеге асыру; 4) Коммуникативтік қабілеттілік:
ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
5) Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
философиялық ой мәдениеті мен дүниетанымдық пікір алмасу өнерін үйренедБелгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
1) ойлау мәдениеті жоғары және дүниетанымы кең жоғары білімді тұлғаның қалыптасуына ықпал ететін жаратылыстану ғылымдары (әлеуметтік, гуманитарлық, экономикалық) пәндері саласында базалық білімінің болуы;
2) қоғамдық пікірге, дәстүрге, салтқа, қоғамдық нормаларға негізделетін әлеуметтік-этикалық құндылықтарды білу және өзінің кәсіптік қызметінде оларға сүйену;
3) экономикалық білім негіздерін меңгеру, менеджмент, маркетинг, қаржы және т.с.с. жөнінде ғылыми түсінігінің болуы;
Арнайы құзыретте: Акмеология, жеке және әлеуметтік жетістіктер негіздері туралы ғылыми білімді және оны қоғам өмірінің әр саласында тиімді пайдалану. Акмеология, жеке және әлеуметтік жетістіктер негіздері ілімі жөнінде білімінің негізін қалыптастыру, дінді сараптауда дүниетанымдық көзқарастарын жетілдіру, ерікті рухани іске ынталандыру.
|
|
9
|
EN/OE
1105
|
а)Экономи-ка негіздері
|
2
|
4
|
2
|
Пререквизиті: -
постреквизиті:
Философия
|
Экономикалық теория негіздері пәнінің негізгі мақсаты – болашақ мамандарды қазіргі қоғам өмірінің экономикалық проблемаларымен таныстыру, олардың мемлекетіміздің экономикалық саясатын түсініп,оны жасауға және жүзеге асыруға белсене қатынасу қабілеттілігін дамыту. Осы мақсатта студенттерге нақты білім беру және экономикалық заңдар мен категориялардың іс-әрекетін нарықтық мәселелерді шешуге пайдалана алатын, болашақтағы және ағымдағы экономикалық ситуацияларды бағалай білетін, өз еркімен шешімдер қабылдай алатын біліктілігі жоғары мамандар дайындау.
|
Білімі мен қабілеті: Экономикалық теория пәні бойынша отандық және шетелдік алдыңғы қатарлы білім элементтерін қоса алғанда, сол сала бойынша білімі мен түсінігін көрсете білу;
Білімі мен түсінігін қолдана білу:
Экономиканың негізгі анықтамалары, заңдылықтары, категориялары және оның қоғамдық өмірмен байланыстары бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде қолдана білу;
Статистикалық мәліметтерді талдай отырып дәйектемелер құрастыру және зерттеп отырған саласындағы проблемаларды шешу;
Пайымдаулар:
әлеуметтік, этикалық және ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;
Коммуникативтік қабілеттілік:
ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
Белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
ойлау мәдениеті жоғары және дүниетанымы кең жоғары білімді тұлғаның қалыптасуына ықпал ететін жаратылыстану ғылымдары (әлеуметтік, гуманитарлық, экономикалық) пәндері саласында базалық білімінің болуы;
2) заманауи техниканы қолдану дағдысының болуы, кәсіптік қызметте ақпараттық технологияларды қолдана білуі;
3) күнделікті кәсіптік қызметке және магистратурада білім алуды жалғастыруға қажетті жаңа білімді меңгеру дағдысының болуы.
1) қоғамдық пікірге, дәстүрге, салтқа, қоғамдық нормаларға негізделетін әлеуметтік-этикалық құндылықтарды білу және өзінің кәсіптік қызметінде оларға сүйену;
2) іскерлік этика нормаларын сақтау, мінез-құлықтың этикалық және құқықтық нормаларын игеру;
3) Қазақстан халықтарының дәстүрі мен мәдениетін білу;
4) әлемнің басқа халықтарының дәстүрі мен мәдениетіне толерантты болу;
5) Қазақстанның құқықтық жүйесі мен заңнамасының негіздерін білу;
6) қоғамның әлеуметтік даму үрдістерін білу;
7) түрлі әлеуметтік жағдайларда саналы түрде дұрыс бағыт ұстана білу;
8) командада жұмыс істеуге қабілетті болу, өзінің көзқарасын дәлелдей алу, жаңа шешімдер ұсына білу;
9) ортақ келісімге келе білу, өз пікірін ұжым пікірімен ұштастыра білу;
10) кәсіби және тұлғалық тұрғыдан өсуге ұмтылу.
|
10
|
KN/
OP 1105
|
б) Құқық негіздері
|
|
|
|
Пререквизиттер:
Қазақстанның қазіргі заман тарихы
Постреквизиттер:-
|
Курстың мақсаты: Заң мамандығын алатын студенттерге мемлекет және құқық теориясының негіздерін меңгерту,
Курстың мазмұны: «Құқық негіздері» мемлекет және құқық туралы пәнге кіріспе. Құқық негіздері мемлекет және құқық теориясының негізгі түсінігін және қағидаларын, сонымен қатар қазақстандық құқықтың жетекші салаларын енгізетін кешенді оқу пәні.
|
Білімі мен түсінігі:
Қазақстанның құқық жүйесі және оқушылардың әлемдік көзқарасы туралы білімінің болуы
Білімі мен түсінігін қолдана білу:
Қоғамның әлеуметтік даму үрдістерін білу;кәсіби және тұлғалық тұрғыдан өсуге ұмтылу:
Пайымдаулар:
Құқықтық мемлекет және азаматтық қоғамды дамытуға пайымдаулар жасау
Коммуникативтік қабілеттілік:
Ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
Белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
Арнайы құзыреттер:
1)Құқық негіздері пәні бойынша мемлекет идеяларын іске асыра білу;
2) Адамның құқықтары және бостандықтарының басымдылығын қарастыра білу;
3)Әкімшілік құқығының проблемаларын шеше білу;
4)Қоғамдық тәртіпті сақтауды, оның құндылығын ұғындыра білу;
5)Нақты құқықтық жағдайларды өз бетiнше кең ауқымда талдай бiлу;
6) Қоғамдық- құқықтық қатынастарға талдау жасағанда жан - жақты ойлау, өзара байланыстарды аша бiлу
|
11
|
AZh / AZh 1205
|
а)
Академия-
лық живопись І
|
2
|
4
|
2
|
Пререквизиттері: Жоқ
Постреквизиттері: академиялық живопись ІІ, ІІІ
|
Мақсаты: Студенттердің реалистік бағытта тәрбиелей отырып, жалпы живопись өнерін кең ауқымды білім беру, яғни оларға теориялық және практикалық білімдерімен қатар, шеберлік, қабілеттілік, икемділік дәрежелерін арттыру.
Мазмұны: Натюрморт: шын бейнені берудің заңдылықтары.
|
Білімі мен түсінігі: академиялық живописьте натюрморт, компоновка, түстану туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: академиялық живопись бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде шығармашылық түрінде пайдалану, шығармашылық барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: живопись туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинау және шығармашылық түрінде жүзеге асыру.
Коммуникативтік қабілеттілік: Живопиське қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: живопиське, бейнелеу өнеріне қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
- Қағазға геометриялық фигуралардың, натюрморт түрлерін дұрыс орналастыру арқылы пропорциясын дұрыс табуды, түстік шеңбер, суық, жылы түстерді ажырата білу, білімін шығармашылық жұмыста қолдана алады.
|
12
|
Gob 1205
|
б) Гобелен
|
|
|
|
Пререквизиттері: Жоқ
Постреквизиттері: Батик және киіз, қол өнер негіздері.
|
Мақсаты: тоқыма техникасында жұмыс істей алатын, тоқыма материалдарын өндеу әдістері мен сапасын білетін мамандарды дайындау.
Мазмұны: Гобелен өнері.
Гобелен өнері туралы тарихи мәліметтер. Гобелен тоқу
әдістері. Гобеленге керекті материалдар мен инструменттер. Гобелен тоқу әдістері.Оларды орындау
техникасы.
.
|
Білімі мен түсінігі: текстиль материалдарын өндеуге керекті әр түрлі құралдармен, техникалармен, материалдармен. Гобелен тоқу кезінде әр түрлі техникаларды қолдана алу;
Білімі мен түсінігін қолдана білу: көркемдік-эстетикалық талғамды, текстиль бұйымдармен жұмыс істеуде техникалық дағдыларын дамыту.
Пайымдаулар: гобелен пәні бойынша негізгі теориялық және тәжірибелік білімдерді меңгеру,
және шығармашылық түрінде жүзеге асыру.
Коммуникативтік қабілеттілік: қолқнерге, гобеленге қатысты ақпараттарды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: қолөнерге қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
– текстиль материалдарының түрлері, оның қасиеттері , сапалық түрлерін,
–текстиль материалдарын өндеу әдістерін; - текстиль материалдарын өндеуге керекті әр түрлі құралдар мен, техникаларды, материалдарды игере алады;
– гобелен тоқу кезінде әр түрлі әдістерін қолдана алады.
|
|
13
|
Siz/
Cher
1206
|
а) Сызу
|
3
|
5
|
2
|
Пререквизиттері: сызба геометрия және перспектива, сызу негіздері ІІ
Постреквизиттері: сызуды оқыту әдістемесі
|
Мақсаты: Студенттерге графикалық білімнің негіздерін беру, студенттерді мектепте сызу пәнінен сабақ беруде машина құрылыс және құрылыс сызбаларын салып, оқуда берілген нәрсенің эскизін салу. Мазмұны: Сызбаның дамуы туралы қысқаша түсінік. Стандарт туралы жалпы түсінік.
|
Білімі мен түсінігі: сызбаның дамуы туралы, стандарт туралы, геометриялық тұрғызулар, түйіндесу және циркульдік қисық сызықтар, лекалды қисықтар, овалдар, жазық фигуралардың, геометриялық денелердің аксонометриясы туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу:
сызу негіздері бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, геометриялық тұрғызулар, түйіндесу және циркульдік қисық сызықтар, лекалды қисықтар, овалдар, жазық фигуралардың, геометриялық денелердің аксонометриясы салуды үйрену барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: сызу, сызу негідеріне қатысты әлеуметтік, этикалық және эстетикалық, психологиялық ғылыми көзқарастарды ескере отырып, шығармашылықты дамытуға пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;
Коммуникативтік қабілеттілік: сызу, сызу негіздері жайлы шығармашылық ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шығармашылық шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
сызу негіздері арқылы белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен шығармашылық қабілеттерінің жалғастыруын көздейді.
|
- педагогикалық практика барысында сызу негіздерінен меңгерген білімдерін қолдану.
- сызу негіздеріне тиесілі жаңалықтарды үйренуде заманауи техниканы қолдана алады.
|
14
|
KS/
SCh 1206
|
б) Құрылыс сызбасы
|
|
|
|
Пререквизиттері: : сызба геометрия және перспектива, Постреквизиттері: сызуды оқыту әдістемесі.
|
Мақсаты: Құрылыс сызбалары. Бір-екі этажды (3-4 бөлмелі) үйдің құрылыс сызбасын және перспективасын тұрғызу. Диаграмма мен схемаларды тұрғызудың жалпы түсініктемелерін меңгеру. Бейнелеудің теориялық негіздерін меңгерту арқылы оқушының кеңістіктік ойлау жүйесін жетілдіріп, геометриялық модельдерді бейнелей алуды, бейнеленген формаларды талдай білуді мақсат етеді.
Мазмұны: Кез-келген табиғи формалардың қайтымды сызбаларын тұрғызуға қажетті проекциялау әдістерін меңгерту; Құрылыс сызбалары. Бір-екі этажды (3-4 бөлмелі) үйдің құрылыс сызбасын және перспективасын тұрғызу. Диаграмма мен схемаларды тұрғызудың жалпы түсініктемелерін меңгеруді үйрету.
|
Білімі мен түсінігі: Құрылыс сызбалары. Бір-екі этажды (3-4 бөлмелі) үйдің құрылыс сызбасын және перспективасын тұрғызу. Диаграмма мен схемаларды тұрғызудың жалпы түсініктемелерін меңгеру Білімі мен түсінігін қолдана білу:
Бір-екі этажды (3-4 бөлмелі) үйдің құрылыс сызбасын және перспективасын тұрғызу. Диаграмма мен схемаларды тұрғызудың жалпы түсініктемелерін меңгеруді үйрету. салуды үйрену барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: сызу, сызу негідеріне қатысты әлеуметтік, этикалық және эстетикалық, психологиялық ғылыми көзқарастарды ескере отырып, шығармашылықты дамытуға пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;
Коммуникативтік қабілеттілік: Құрылыс сызбасы жайлы шығармашылық ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шығармашылық шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
Құрылыс сызбасы арқылы белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен шығармашылық қабілеттерінің жалғастыруын көздейді.
|
- Құрылыс сызбасынан меңгерген білімін шығарамашылық жұмыста және күнделікті оқу-тәрбие үрдісінде кәсіби деңгейде қолдана алады.
|
15
|
OT/
Sam
2209
|
а) Өзін-өзі тану
|
3
|
5
|
3
|
Пререквизиті:
постреквизиті:
|
Мазмұны: «Өзін-өзі тану» курсы жеке тұлғаның рухани байлығының әртүрлі жақтарын анықтауға және зерттеуге бағытталған. Жоғары оқу орнында «Өзін-өзі тану» курсы студенттің жаңа әлеуметтік рольге «кіруіне», адамгершілік қатынастардың бай әлемін ашуға бағытталған. «Өзін-өзі тану» курсы бойынша сабақтар өзінің «менін» өз бетінше анықтауға бағытталған.
|
кәсіби рефлексия, өзін-өзі тану және өзін-өзі дамытуға қабілеті;
балалардың өзін-өзі көрсетулерінің алуан түрлілігіне дене және сөз реакцияларының вариативтілігімен жауап беру қабілеті;
психологиялық-педагогикалық білімдерді меңгеруі, оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескеру;
ақ жарқындылық және балалармен қарым-қатынас жасаудың табиғи дарыны, жан жүрегімен қызмет етуге дайындылығы.
ашық көзқараспен қарап, күлімсіреуді, мақтауды, қолдауды, жылы сөздерді, ақыл айтуды пайдалану;
|
-кәсіби рефлексия, өзін-өзі тану және өзін-өзі дамытуға қабілеті;
- балалардың өзін-өзі көрсетулерінің алуан түрлілігіне дене және сөз реакцияларының вариативтілігімен жауап беру қабілеті;
-психологиялық-педагогикалық білімдерді меңгеруі, оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескере алады;
-ақжарқындылық және балалармен қарым-қатынас жасаудың табиғи дарыны, жан жүрегімен қызмет етуге дайындылығы.
|
16
|
TP/PT 2209
|
б)
Толерант-
тық педагогика
|
|
|
|
Пререквизиттері:
Педагогика;
Постреквизиттері:
|
Пәнінің мақсаты:
Толерантты мінез-құлықты тиімді қалыптастыруға, педагогикалық әрекет пен оқушы тұлғасын өзіндік тәрбиелеуге, қарым-қатынас субъектілерінің өзара әсерін анықтауға мүмкіндік береді.
Мазмұны:Толерантты мінез–құлықты қалыптастырудың маңызды шарты, бір жағынан, бала үшін ортаның маңызын, әр түрлі жақтарына баланың көзқарасын зерттеу болып табылса, екінші жағынан орта көзқарасы оқушының «болу» мүмкіндігін жасауға мүмкіндік беруі, яғни толеранттық мінез-құлық белгілеріне ие тұлға ретінде қалыптасуына жағдай жасалады.
|
1) Білімі мен түсінігі:
Толеранттылық ұғымы туралы түсініктерінің болуы,қандайда бір қолайсыз, жағымсыз факторлардың ықпалына сезімталдықтың төмендеуі нәтижесінде аландаушылықтың жоқтығы немесе әлсіреуін анықтай алу қабілетінің болуы;
Білімі мен түсінігін қолдана білу: Психологиялық бейімділігін жоғалтпай адамның түрлі өмірлік қиындықтарға қарсы тұра алу қабілетін қалыптастыру;
Коммуникативтік қабілеттілік:
Толеранттылық- шыдамдылық, сабырлық таныту, қызбалыққа салынбау, кез келген қиындыққа төзімділікпен қарау, барлық мәселелерді бейбітшілік жолымен шешуге тырысу қабілетінің болуы ;
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
-Мұғалімнің толеранттылығының негізінде бір жағынан шынайы жағдайды дұрыс бағалай алу қабілеті,
|
Құзіреттері:
- Кез келген жеке тұлғаның дербес психологиялық ерекшеліктерімен қатар ұлттық сана сезімдері, ұлтжандылығы, ана тіліне деген сүйспеншілігі сияқты ұлттық ерекшеліктерінің болуы;
-Тұлға ретінде дамып қалыптасуына оның өскен отбасылық ортасы, ұлттық салт-дәстүрлер, әлеуметтік ортасының болуы;
-Психологиялық бейімділігін жоғалтпай адамның түрлі өмірлік қиындықтарға қарсы тұра алуға қабілетті болуы;
Арнайы құзіреттер:
-Әлемнің бай мәдениеттерін, өзін-өзі көрсетуін, жеке адамның қасиеттерінің көрініс табуын дұрыс түсініп, қабылдап құрметтеу;
-Тұлғаның қалыптасу үдерісінде бағдар ретінде таңдауы
|
17
|
Ale/
Soc 2107
|
а) Әлеумет-тану
|
3
|
5
|
3
|
Пререквизиттер: Қазақстанның қазіргі заман тарихы, Экономика негіздері, Құқық негіздері, Мәдениет және дін
Постреквизиттер: Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері
|
Пәннің мақсаты: Студентке әлеуметтік әлемді ғылыми тұрғыда тануға ғылымның әдістерін қажетті жағдайда қолдануға үйрету.
Мазмұны: әлеуметтік өзара әрекеттестік пен даму заңдылықтарының қызмет ету ерекшеліктері, әлеуметтік институттардың қызмет етуі мен дамуы, әлеуметтік құрылымы мен әлеуметтік қатынас ерекшеліктері
|
Білімі мен түсінігі: Әлеуметтану пәнінен білімдер жүйесін қалыптастыру;
Білімі мен түсінігін қолдана білу:
Қазіргі Қазақстан қоғамындағы және әлемде болып жатқан әлеуметтік үдерістер мен өзгерістерге талдау жасауды үйренуі;
Пайымдаулар: қоғам, әлеуметтік топтар және қауымдастықтар ішінде әлеуметтік жүріс тұрысты реттей білу;
Коммуникативтік қабілеттілік: әлеуметтік дамудың факторларын, әлеуметтік өзара әрекет формаларын біліп, оларды талдай алу.
|
Арнайы құзыреттер:
әлеуметтік қозғалыстардың пайда болуы мен дамуының негізгі шарттары мен жіктелуін, тұлға жөнінде, әлеуметтенудің формаларын, бағыттары мен ерекшеліктерін, әлеуметтік жүріс тұрысты реттеудің негізгі заңдылықтары мен формаларын талдай білу.
|
18
|
Saya/
Pol 2107
|
б) Саясаттану
|
3
|
5
|
3
|
Пререквизиті:
постреквизиті:
|
Cтуденттерді қоғамдық дамудың заңдылықтарымен,саяси мәдениеттің көтерілуі, өзінің және басқалардың өмірі үшін жауапты шешімдер қабылдай алатың ,қоғамның саяси өміріне белсенді катысатың субъектінің және толық тұлғаның құрылуы. Сабақтан себепсіз қалмау,кешікпеу; сабаққа белгілі бір себептермен қатыса алмаған жағдайда, жіберілген сабақ материалдарын өз бетінше меңгеру; өздік жұмыстарды уақытында тапсыру,сабаққа белсенді атсалысу.Студенттер сабақ үстінде ұялы телефондарды өшіріп тастауға , өзге пәндерге қатысты тапсырмалармен айналыспауға және студентт этиканы сақтауға міндетті.
|
Білімі мен түсінігі:
“Саясаттану” пәнін оқып білу студенттердің саяси дүниетанымы мен саяси мәдениетін қалыптастыруға бағытталған, олардың Қазақстан Республикасы алдында тұрған міндеттерді шешуге белсенді қатысуына септігін тигізеді;
Білімі мен түсінігін қолдана білу:
осы білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде қолдана білу;
студенттерге саяси өмір саласындағы күрделі құбылыстар мен тенденцияларға өз бетінше талдау жасау дағдысын ұялату, саясат туралы қажетті білім беру, студенттердің санасында ұғымдық ақпаратты қалыптастыруға ықпал ету;
Пайымдаулар:
“Саясаттану” пәнін оқып білу студенттердің саяси дүниетанымы мен саяси мәдениетін қалыптастыруға бағытталған, олардың Қазақстан Республикасы алдында тұрған міндеттерді шешуге белсенді қатысуына септігін тигізеді;
Коммуникативтік қабілеттілік:
ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
Белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
қоғамдық пікірге, дәстүрге, салтқа, қоғамдық нормаларға негізделетін әлеуметтік-этикалық құндылықтарды білу және өзінің кәсіптік қызметінде оларға сүйену;
2) іскерлік этика нормаларын сақтау, мінез-құлықтың этикалық және құқықтық нормаларын игеру;
3) Қазақстан халықтарының дәстүрі мен мәдениетін білу;
4) әлемнің басқа халықтарының дәстүрі мен мәдениетіне толерантты болу;
5) Қазақстанның құқықтық жүйесі мен заңнамасының негіздерін білу;
6) қоғамның әлеуметтік даму үрдістерін білу;
7) түрлі әлеуметтік жағдайларда саналы түрде дұрыс бағыт ұстана білу;
8) командада жұмыс істеуге қабілетті болу, өзінің көзқарасын дәлелдей алу, жаңа шешімдер ұсына білу;
9) ортақ келісімге келе білу, өз пікірін ұжым пікірімен ұштастыра білу;
10) кәсіби және тұлғалық тұрғыдан өсуге ұмтылу.
|
19
|
MAPA/SPACh 2210
|
а) Мүсіндеу және адамның пластика-лық анатомиясы
|
3
|
5
|
3
|
Пререквизиттері: Академиялық сурет І. ІІ.
Постреквизиттері: Сурет ІІ, Сурет ІІІ.
|
Мақсаты: Сәнді барельеф, горельеф, көлемді мүсін жасау арқылы студенттерге қажетті білім беру.
Мазмұны: Мүсін өнерінің спецификалық ерекшелігі. Адамның пластикалық анатомиясы.
|
Білімі мен түсінігі: мүсін және пластикалық анатомиядағы барельеф, горельеф, көлемді мүсін, пластикалық анатомия туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: мүсін және пластикалық анатомия бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, мүсін және пластикалық анатомия үйрену барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: мүсін және пластикалық анатомия туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинау және шығармашылық түрінде жүзеге асыру.
Коммуникативтік қабілеттілік: Мүсіндеу өнеріне қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттіліг: мүсін және пластикалық анатомияға қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
- Шығарамашылық барысында мүсін және пластикалық анатомия пәнінен меңгерген білімдерін қолдана алады.
|
|
20
|
KDP/MDP
2210
|
б)
Кіші декоративті пластика
|
|
|
|
Пререквизиттері: композиция І.
Постреквизиттері:.
|
Мақсаты: оқу шеберханаларында түрлі материалдармен жұмыс сабақтарын практикалық түрде өткізу.Материалдарды көркемдік өңдеуді меңгеру.
Мазмұны: Материалдарды білу және үйрену. Халық шеберлерінің кәсіпшілігімен танысу.
|
Білімі мен түсінігі: Керамикадағы пластикалық шешімдер негізіне оқыту.
Шағын мүсінде ашық бейнелеу қүралдарын қолдану қабілетін қалыптастыру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: Көркем – суреттік ойлауды дамыту, шығармашылық киял, есте сақтау, кеңістік туралы түсінік, көркем – суреттік кабілетін арттыру.
Пайымдаулар: бейнелеу өнерін кешенді меңгеру, профессионал мамандар даярлауды жүзеге асыру.
Коммуникативтік қабілеттілік: Дизайн нысандарын жобалау және дайындау, бұйымдарды кешенді жобалау,қолданбалы сән өнерін, технологиялар мен материалдарды анықтау және графикалық материалдармен суретті орындау.
Өздігінен білім алу қабілеттіліг: Кіші декоративті пластикаға қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
- әдебиетпен жұмыс істей алады, ақпаратты талдай алады.
- кіші декоративті пластика материалдарын пайдалана алады.
- кіші декоративті пластиканың негізгі әдістемелік және ғылыми ұғымдарын біледі.
|
21
|
AkS/
AkR
2214
|
а) Академия-лық сурет ІІ
|
3
|
5
|
4
|
Пререквизиттері: академиялық
сурет І
Постреквизиттері: академиялық сурет ІІІ, сурет І,ІІ,ІІІ
|
Мақсаты: Адам басын бейнелеудегі әдістерді меңгеру. Мазмұны: Гипсті бас салудың ерекшеліктері.
|
Білімі мен түсінігі: гипсті бас салу барысында әр түрлі материалдармен жұмыс жүргізу, техникалық әдіс тәсілдерді меңгерумен қатар, түрлі-түсті қарындащпен, көмірмен, сангинамен, перомен, пастельмен, соуспен жұмыс атқаруды меңгеру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: академиялық сурет бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, адам басын бейнелеудегі әдістерді меңгеру барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: академиялық суретте адамның басын бейнелеу туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинау және шығармашылық түрінде жүзеге асыру.
Коммуникативтік қабілеттілік: академиялық суретке қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілік: академиялық суретке қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуы тиіс.
|
- практика барысында академиялық суретте меңгерген білімдерін қолдану және жетілдіру.
- академиялық суретте гипсті бас салудың әдістерін терең меңгеріп, шығармашылық жұмыста қолдану.
|
22
|
AS/SR
2214
|
б) Арнайы сурет ІІ
|
|
|
|
Пререквизиттері: арнайы сурет І
Постреквизиттері: арнайы сурет ІІІ, суретті көшіру техникасы
|
Мақсаты: студентті кәсіпқой шығармашылық қызметке дайындау.
Мазмұны: Адам денесінің анатомиясы.
|
Білімі мен түсінігі: арнайы суретте адам денесінің анатомиясын зерттеп, шығармашылық жұмыста көрсете білу;
Білімі мен түсінігін қолдана білу: арнайы суретте адам денесін салу барысында туындайтын мәселелерді шешу.
Пайымдаулар: арнайы сурет пәнінен пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды жүзеге асыру;
Коммуникативтік қабілеттілік:
арнайы сурет бойынша ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
арнайы сурет пәнінен белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
- Арнайы суретте меңгерген білімін шығарамашылық жұмыста және күнделікті оқу-тәрбие үрдісінде кәсіби деңгейде қолдана алады.
|
23
|
AZh/ AZh
2215
|
а) Академия-лық живопись ІІ
|
3
|
5
|
4
|
Пререквизиттері: академиялық живопись І.
Постреквизиттері: Живопись І, ІІ, живопись техникасы
|
Мақсаты: Адам басын бейнелеуде техникалық әдістерді үйрену, образын шығарудағы шеберлікті шыңдау.
Мазмұны: Натюрморт. Майлы бояу техникасы. Нұсқа басын бейнелеу.
|
Білімі мен түсінігі: академиялық живописьте натюрморт, майлы бояу техникасы, нұсқа басын бейнелеу туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу:
академиялық живопись бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, сурет салуды үйрену барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: әлеуметтік, этикалық және эстетикалық,психологиялық ғылыми көзқарастарды ескере отырып, шығармашылықты дамытуға пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;
Коммуникативтік қабілеттілік:
академиялық живописьте шығармашылық ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шығармашылық шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
академиялық живопись арқылы белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен шығармашылық қабілеттерінің жалғастыруын көздейді.
|
- практика барысында академиялық живопись өнерін, майлы бояу техникасын менгеріп, шығармашылық талғамын білімде қолдана алады.
|
24
|
SO/
Arh 2215
|
б) Сәулет өнері
|
|
|
|
Пререквизиттері: сызба геометрия және перспектива. Постреквизиттері:
|
Мақсаты: XIV-XV ғасырлардағы Қазақстаннның сәулет өнері туралы түсіндіру. Орта ғасырлардағы қазақ жеріндегі білімді,ғылымды меңгеріп, артына өшпес із қалдырған ғұламалардың ескерткіштерімен таныстырып,оқушыларға мәдени мұра құндылығы жайында мәлімет беру.
Мазмұны: Қалалық сәулет өнері. Арыстан-баб кесенесі.
Қожа Ахмет Яссауи кесенесі. Көккесене күмбезі. Алаша хан кесенесі. Рабиға Сұлтан Бегімнің кесенесі. Қолданбалы өнер.
|
Білімі мен түсінігі: Тарихи ескерткіштерге құрметпен қарауға, қорғауға, қасиет тұтуға тәрбиелеу. Эстетикалық талғамын қалыптастыру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: Рухани байлығын көтеруге жетелеу;
Оқушының бойына ұлтжандылық сезімін қалыптастыру. Отанымыздың мәдени мұрасын қастерлеп,бағалай білу.
Пайымдаулар: әлеуметтік, этикалық және эстетикалық,психологиялық ғылыми көзқарастарды ескере отырып, шығармашылықты дамытуға пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;
Коммуникативтік қабілеттілік:
Сәулет өнерінен шығармашылық ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шығармашылық шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
Сәулет өнері арқылы белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен шығармашылық қабілеттерінің жалғастыруын көздейді.
|
- жүйелі ойлау мен талдай білу;
- оқушының жан-жақты іздене білуін қалыптастыру;
- бірлесіп және өздігінен жұмыс істеу дағдыларын жетілдіре алады.
|
25
|
Kom 2216
|
а) Компози-ция І
|
3
|
5
|
4
|
Пререквизиттері: Академиялық сурет І, ІІ.
Постреквизиттері: композиция ІІ,ІІІ
|
Мақсаты: «Композиция» сабағы аудиторияда эскиз материалын, үй жұмыстарын өз бетімен жұмыс жүргізу практикасын үйретеді. Оқу тапсырмалары қысқа мерзімде, үзақ мерзімдерге арналады.
Мазмұны: Композиция сабағы әр түрлі материалдармен жұмыс жасауға үйретеді: акварель, гуашь, темпера, тушь, майлы бояу т.б. Оқу бағдарлама студенттердің тұтас көру, қабылдау және тұтас жазу үлгісіне қалыптастырумен қатар олардың образды ойлау дәстүріне үйретеді. Оқу барысында олар бейнелеу өнерінің сан қилы әдістемелерін, живопись және композиция заңдылықтарын игереді.
|
Білімі мен түсінігі: композиция -негізін жобалау графика жолымен қалыптастыруда, берілген көріністің дизайнын көлемді-кеңістікті түрде құрастыру, композицияның тұтастығын ұстай отыры көркем- мәнерлі орындау.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: болашақ педагогикалық жолда, студенттердің ой-өрісін қалыптастырып дамытуда, қоршаған орта мен кеңістікті біртұтас ойластыру, сәулет өнерінің әдістерімен танысу әне осының бәрін жинақтап графикалық дизайн тұрғысында практикалық жұмысты орындау, меңгеру. Пайымдаулар: теориялық және практикалық білімдердің негізінде яғни перспективалық заңдылықтарды меңгерумен қатар жарық-көлеңке, пластикалық анатомия және ритмдік жасау жолдарын терең білу.
Коммуникативтік қабілеттілік: композицияға қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: композиция, графикалық дизайнға қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
- заттың композициясын көркемдік суреттің бейнелеу материалдарын пайдалана алады.
- Сызықтық перспектива негізі мен заңдылықтары - реңдік компонентерін, кеңістіктегі ритм мен пластика, стилизация заңдылықтарын қолдана алады
- сурет тәсілдерімен көлемдік формаларды берудегі негізгі заңдылықтарды игере алады.
|
26
|
Zhiv/ Zhiv 2216
|
б) Живопись І
|
|
|
|
Пререквизиттері: Академиялық живопись І,ІІ.
Постреквизиттері: Живопись ІІ,ІІІ.
|
Мақсаты: майлы бояудың түрлері мен техникасын меңгеру. Көркемдік қабілеттерін дамыту.
Мазмұны: Портрет. Нұсқадан бас жазудың заңдылығы. Бас нұсқасын бейнелеу. Нұсқа иықты бас портреті.
|
Білімі мен түсінігі: жалпы кескіндеме технологиясына қатысты киімді адам бейнесі салу туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу:
кескіндеме технологиясы бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, майлы бояумен сурет салуды үйрену барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: кескіндеме технологиясынан шығармашылықты дамытуға пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;
Коммуникативтік қабілеттілік: кескіндеме технологиясы жайлы шығармашылық ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шығармашылық шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
кескіндеме технологиясы арқылы белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен шығармашылық қабілеттерінің жалғастыруын көздейді.
|
- практика барысында кескіндеме технологиясынан менгерген білімін шығармашылықта кәсіби деңгейде қолданады;
- нұсқадан портрет салудың заңдылығын, майлы бояу техникасын жетік меңгеріп, композициясын, түстік шешімін дұрыс көрсете алады;
|
27
|
Sur / Ris
3303
|
а) Сурет І
|
3
|
5
|
5
|
Пререквизиттері: Академиялық сурет І,ІІ,ІІІ
Постреквизиттері: сурет ІІ,ІІІ,
|
Мақсаты: Сурет салу. Олардан өз бетінше композиция құрастыру.
Мазмұны: Адам денесінің анатомиясы.
|
Білімі мен түсінігі:
адам денесін салуда білімі мен түсінігін көрсете білу;
Білімі мен түсінігін қолдана білу:
сурет пәнінен алған білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде қолдана білу;
шығармашылық жұмыс барысында туындаған проблемаларды шешу;
Пайымдаулар:
сурет пәніне қатысты пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;
Коммуникативтік қабілеттілік: сурет пәніне қатысты ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
- адам бейнесін салудағы әдістерді кәсіби деңгейде қолданады; - сурет өнері арқылы студенттерді шығармашылыққа қызықтыра біледі;
|
28
|
ZhT/
TZh
3303
|
б) Живопись техникасы
|
|
|
|
Пререквизиттері: академиялық живопись І,ІІ,ІІІ.
Постреквизиттері: кескіндеме ІІ,ІІІ, түстану
|
Мақсаты:
Киімді адам формасын, динамикасын, пластикасын беруді меңгеру.
Мазмұны: Орта фондағы киімді адам бейнесі. Күрделі қозғалыста отырған киімді адам.
|
Білімі мен түсінігі: жалпы кескіндеме технологиясына қатысты киімді адам бейнесі туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу:
кескіндеме технологиясы бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, майлы бояумен сурет салуды үйрену барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: кескіндеме технологиясынан шығармашылықты дамытуға пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;
Коммуникативтік қабілеттілік: кескіндеме технологиясы жайлы шығармашылық ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шығармашылық шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
кескіндеме технологиясы арқылы белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен шығармашылық қабілеттерінің жалғастыруын көздейді.
|
- практика барысында кескіндеме технологиясынан менгерген білімін шығармашылықта кәсіби деңгейде қолданады;
- майлы бояу техникасын жетік меңгереді, композициясын, түстік шешімін дұрыс көрсете алады;
|
29
|
Kom/ Kom 3219
|
а) Компози-ция ІІ
|
3
|
5
|
5
|
Пререквизиттері: композиция І.
Постреквизиттері: Композиция ІІІ.
|
Мақсаты: «Композиция» сабағы аудиторияда эскиз материалын, үй жұмыстарын өз бетімен жұмыс жүргізу практикасын үйретеді. Оқу тапсырмалары қысқа мерзімде, үзақ мерзімдерге арналады.
Мазмұны: Композиция сабағы әр түрлі материалдармен жұмыс жасауға үйретеді: акварель, гуашь, темпера, тушь, майлы бояу т.б. Оқу бағдарлама студенттердің тұтас көру, қабылдау және тұтас жазу үлгісіне қалыптастырумен қатар олардың образды ойлау дәстүріне үйретеді. Оқу барысында олар бейнелеу өнерінің сан қилы әдістемелерін, живопись және композиция заңдылықтарын игереді.
|
Білімі мен түсінігі: композиция -негізін жобалау графика жолымен қалыптастыруда, берілген көріністің дизайнын көлемді-кеңістікті түрде құрастыру, композицияның тұтастығын ұстай отыры көркем- мәнерлі орындай білу.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: болашақ педагогикалық жолда, студенттердің ой-өрісін қалыптастырып дамытуда, қоршаған орта мен кеңістікті біртұтас ойластыру, сәулет өнерінің әдістерімен танысу және осының бәрін жинақтап графикалық дизайн тұрғысында практикалық жұмысты орындау, меңгеру.
Пайымдаулар: териялық және практикалық білімдердің негізінде яғни перспективалық заңдылықтарды меңгерумен қатар жарық-көлеңке, пластикалық анатомия және ритмдік жасау жолдарын терең білу.
Коммуникативтік қабілеттілік: графикалық композицияға қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: графикалық композицияға қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
- заттың композициясын көркемдік суреттің бейнелеу материалдарын пайдаланудағы дағдылар. - суреттің бейнелік тәсілдерін білу.Сызықтық перспектика негізі мен заңдылықтары - реңдік компонентер. Кеңістіктегі ритм мен пластика. Стилизация заңдылықтары - сурет тәсілдерімен көлемдік формаларды берудегі негізгі заңдылықтарды білу. - практикалық сабақта натюрмортты жазуда композициялық ережені, перспектива заң- дылықтарын, бейнелеу әдістері мен тәсілдерін қолдана алады.
|
30
|
Zhiv/
Zhiv 3219
|
б) Живопись ІІ
|
|
|
|
Пререквизиттері: Живопись І
Постреквизиттері: Живопись ІІІ,
|
Мақсаты: Бас бөлшектерін мұқият меңгеру, адам образын беру, түс, рең қатынастарын толық игеру, тұтас жазу әдісін меңгеру.
Мазмұны: Жалаңаш дене. Адам денесінің пластикалық формасы.
|
Білімі мен түсінігі: кескіндемеге қатысты адам денесінің пластикалық формасы, этюд, тематикалық портрет туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу:
кескіндеме бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, адам денесінің пластикалық формасын майлы бояумен салуды үйрену барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: ғылыми көзқарастарды ескере отырып, кескіндемеден шығармашылықты дамытуға пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды жүзеге асыру;
Коммуникативтік қабілеттілік: Бейнелеу өнеріне, кескіндеме жайлы шығармашылық ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шығармашылық шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
Бейнелеу өнері, кескіндеме арқылы белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен шығармашылық қабілеттерінің жалғастыруын көздейді.
|
- шығармашылық жұмыс барысында адам денесінің пластикалық формасын салу жолдарын, түстік шешімін, композициясын кәсіби деңгейде қолданады.
- кескіндеме өнерінен менгерген білімін шығармашылық жұмыстарында қолдана алады.
|
31
|
KG 3304
|
а) Компьютер-лік графика
|
3
|
5
|
5
|
Пререквизиттері: Композиция І,ІІ, графика негіздері
Постреквизиттері: компьютерлік дизайн.
|
Мақсаты:
Adobe Photoshop и Corel DRAW графикалық редакторларында жұмыс жасау; осы бағдарламалар бойынша
алған білімдерін қолдана отырып дизайн нысандарын жобалай білу
Мазмұны: кеңістік формаларын бейнелеу, құрастыру формаларын меңгерту. Заттың аксонометриялық кескінін сызу, оның проекцияларын түсіру әдістерін үйрету.
|
Білімі мен түсінігі: компьютерлік графика, түстану, дизайн, композиция принциптері, графика техникасы туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: компьютерлік графика бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, графика техникасын үйрену барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: компьютерлік графика туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинау және шығармашылық түрінде жүзеге асыру.
Коммуникабельдік қабілеттілік: компьтерлік графикаға қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілік: компьютерлік графика, графикалық дизайнға қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
-Композиция – қағаз бетіне үйлесімді орналастыра біледі.
-Сызба геометриясы - нүкте, түзу, жазықтық проекциясын сала біледі.
-құрылыс сызбаның элементтерін сала біледі.
|
32
|
BK/
BV 3304
|
б) Батик және киіз
|
|
|
|
Пререквизиттері: КомпозицияІ,ІІ, Гобелен.
Постреквизиттері: Материалтану, Қол өнер негіздері, Түстану.
|
Мақсаты: Білімгерлерге көркемдік эстетикалық білімді, тәжірибелік біліктілікті, сәндік өнерді игеруді меңгерту. Пәнді меңгеру барысында білімгер көркем росписьті жазу әдіс-тәсілдерімен танысады, композициялық пішін қалыптастыру қасиеттері және түрлерімен, роспись жазуға арналған әр түрлі материалдарды көркемдеп өңдеу тәсілдерімен жолдары туралы білім қалыптастырады.
Мазмұны: Батик және киіз пәнін оқытуда тәжірибелік біліктілік білімгерлерді материалдарға көркемдеп жазуға, машықтануға бағыттайды.
|
Білімі мен түсінігі: Тәжірибелік сабақ білімгерлерді бұйымдарға батикпен әсем безендіруге үйрету.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: Пәнді игеру барысында орындалатын тапсырмалар: жаттығу сабақтары, үй жұмыстары, аудиториялық жұмыстар, өзіндік жұмыстарды үйрену барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: Батик және киіз туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинау және шығармашылық түрінде жүзеге асыру.
Коммуникативтік қабілет Батик және киіз пәніне қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Батик және киіз пәніне қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
Батик және киіздің түрлі техникасы мен әдістерін жақсы игеріп, материалдарды көркемдеп, шығармашылық жұмыста қолдана алады.
|
33
|
SKO/DPI 3221
|
а) Сәндік қолданбалы өнер
|
3
|
5
|
6
|
Пререквизитері: Композиция І,ІІ.
Постреквизиттері : Мектептегі көркем безендіру.
|
Мақсаты: студенттерді сәндік қолданбалы өнердің теориялық және практикалық дағдыларымен қамтамасыз ету. Қазақ қол өнерінің даму тарихынан және өзіндік ерекшеліктерінен мағлұмат беру.
Мазмұны: Болашақ мұғалімдер қазақтың қолданбалы қол өнеріндегі ағаш өңдеу өнерін, метал өңдеу өнерін, кесте тігу, кілем тоқу, ши гобелен тоқу, өнерлерінің өзіне тән көркемдік ерекшеліктерімен, тағылымдық мүмкіндіктерін меңгеру.
|
Білімі мен түсінігі: Қазақтың ұлттық қол өнерін мектептердің іс-әрекеттерінде оқушыларға көркемдік тәлім-тәрбие беру мақсатында пайдалана білуге дағдыландыру. Білімі мен түсінігін қолдана білу: Композицияның негізгі заңдары. Композиция заңдылықтарын ұғыну. Функционалдылық қалыптастыру мен құрылысынын негізі ретінде. Функционалдылықты түсіну. Функционалдылық тұрғыда бұйым жасауды құрастырудағы әдіс-тәсілдерді қабылдау.
Пайымдаулар: Тақырыпқа сай ұлттық нақышта жұмыс орындау. Коммуникативтік қабілеттілік: Халық шығармашылығымен тығыз байланысы, туындыны ұлттық нақышта етіп рең беру.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: халық қолөнеріне қызығушылығын арттыру қабілетінің болуын көздейді
|
- Сурет салу, құрастыру қабілеттерін арттыру және шеберлікті кәсіптік іскерлікке жеткізу. қолданбалы өнер саласы бойынша композициялардың түрлері мен типтерін білу көзделеді.
|
|
34
|
KON/ OR
3221
|
б) Қол өнер негіздері
|
|
|
|
Пререквизиттер: композиция І, Батик және киіз, Материалтану Постреквизиттер: Көркем жазу, мозаика, Түстану
|
Мақсаты : Студентті ұлттық қазақ қолөнері шығармашылығына баулу.
Мазмұны: Студенттердің эстетикалық талғамдарын қалыптастыру, теориялық практикалық қабілеттерні дамыту, композициялық шығармашылық қызметін арттыру.
|
Білімі мен түсінігі: Ұлттық өнердің тарихы, ұлттық бұйымдардың негізін, жасалу жолдарпын үйрену.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: Ұлттық көріністе композиция құрастыру жолдарын үйрену; Пайымдаулар: Тақырыпқа сай ұлттық нақышта жұмыс орындау. Коммуникативтік қабілеттілік: Халық шығармашылығымен тығыз байланысы, туындыны ұлттық нақышта етіп рең беру.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: халық қолөнеріне қызығушылығын арттыру қабілетінің болуын көздейді
|
- Ұлттық қолөнер арқылы ұлттық нақышта жасалған жұмыстарды сәндік тұрғыда қабылдап, шығармашылықта қолдана алады..
|
|
35
|
BOTT / ITII 3222
3224
|
а) Бейнелеу өнері тарихы және теориясы
|
4
|
6
|
6
|
Пререквизиттері: бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі Постреквизиттері: сәндік қолданбалы өнер.
|
Мақсаты: Қоғамдық-мәдени оқу орнында студенттерді шығармашылық дайындау және болашақ суретшілер мен оқытушы-сурешілерді тәрбиелеудің негізі.
Мазмұны: бейнелеу өнеріне теориялық кіріспе. Бейнелеу өнерінің түрлері мен жанрлары. Ежелгі кезең өнері. Пластикалық өнердің пайда болуы жөніндегі теориялық түсінік. Палеолит, мезолит және неолит өнері. Ежелгі Мысыр өнері. Ежелгі патшалық өнері. Жаңа патшалық. Кейінгі кезең. Ежелгі Грекия өнері. Архайка.
|
Білімі мен түсінігі: бейнелеу өнерінің тарихи кезеңдердегі дамуын түсіну; Білімі мен түсінігін қолдана білу: осы алған білімдерін сабақ барысынды тиімді қолдана білуі;
Пайымдаулар:Бейнелеу өнерінің тарихы пәндерді оқытуды ұйымдастыру және басқару үшін қажетті тәжірибелік біліктер мен дағдыларды қалыптастыру. Коммуникативтік қабілеттілік: мектепте бейнелеу өнеріне,әдістемеге қатысты шығармаларды мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: мектепте оқытуға, әдістемеге қатысты белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
'-педагогикалық практика барысында бейнелеу өнерінің ежелгі өңірдегі өкілдерінің шығармаларынан меңгерген білімдерін қолдана алады.
-бейнелеу өнері тарихы мен теориясына тиесілі жаңалықтарды үйренуде заманауи техниканы қолдана алады.
|
|
36
|
KBOTT/ ITKII
3222
|
б) Қазақ бейнелеу өнері тарихы мен теориясы
|
|
|
|
Пререквизиттері: бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі. Постреквизиттері: Бейнелеу өнері түрлері бойынша практикум,
|
Мақсаты: Бейнелеу өнері түрлері мен жанрлары, орындалу технологиялары мен техникаларының ерекшелігін, өнердегі әсемділікті, көркемдік шығармашылықтың пайда болуы, оны қабылдау процесін үйрету.
Мазмұны:Бейнелеу өнерінің түрлері, жанрлары. Түс пен кеңістік заттар. Координатаның объективті сипаттамасы. Дөңгелек және иллюзиялық көлем сипаттамасы. Пластикалық метафора және ортағасырлық суретшілерінің кескіндемелік жұмыстары туралы түсіндірмелер.
|
Білімі мен түсінігі: көркемдік көзқарасын қалыптастыру, шығармашылық қиялын және образдық ойлауын, көркемдік қадағалауын, көз мөлшерін дамыту.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: Бейнелеу өнері түрлері мен жанрлары ұғымдарын білу. Әр дәуірдің көркемдік стилдері мен көркемдік мектептерін, әр кезеңдегі бейнелеу өнерінің тәсілдері мен ерекшеліктерін, материалдар мен орындалу технологиясын білу. Оқу пәнінің өзіндік ерекшеліктерін білу.
Пайымдаулар:Қазақ бейнелеу өнерінің тарихы пәндерді оқытуды ұйымдастыру және басқару үшін қажетті тәжірибелік біліктер мен дағдыларды қалыптастыру. Коммуникативтік қабілеттілік: мектепте бейнелеу өнеріне,әдістемеге қатысты шығармаларды мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: мектепте оқытуға, әдістемеге қатысты белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді
|
Студенттер кескіндеме түрлерін, суретшілердің көркемдік шығармаларымен танысып, талдау жасай алады. Кескіндемелік бейнелерінің жіктелуін біліп, композициялық жұмыс иллюстрациялуды игеріп, іске асыра біледі.
|
37
|
KG/ KG 3305
|
а) Кітап графикасы
|
3
|
5
|
6
|
Пререквизиттері: академиялық сурет І,ІІ,ІІІ, композиция І, шрифт
Постреквизиттері: Көркем жазу, мозаика, жарнама графикасы.
|
Мақсаты: Қазіргі кезеңде „Кітап графикасы“ түсінігі көркемдік образдың құрылымдық ұйымдастыруын және ұлттық-тақырыптық жүйе және формалды пластикалық байланыс және тәуелділігі, және көркемдік шығармашылық құрылыстың қажетті заңдылықтары, оның қалыптасу процесі мен қабылдауды қарастырады. Мазмұны: Графика, графикалық өнер түрлері.
2. Кітап графикасы. Берілген улгіден көшірме орындау. Жүйелі жаттығулар - тушь, перо техникасы. Тақырып: Кітап графикасы. Берілген үлгідеп көшірме орындау. Тушь, перо техникасы (күю). Тақырып: Кітаптың сыртқы безендірілуі.
.
|
Білімі мен түсінігі Студенттердің көркемдік көзқарасын қалыптастыру, шығармашылық қиялын және образдық ойлауын, көркемдік қадағалауын, көз қапері және көз мөлшерін дамыту.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: „Кітап графикасы“ пәнін оқып білу нәтижесінде студенттер графика түрлерін баспа, түстік, кескіндемелік т.б.бөлшектей алу керек. Графикалық бейнелерін біліп, композициялық жұмыс-иллюстрацияларда қолдануы керек.
Пайымдаулар: ғылыми көзқарастарды ескере отырып, шығармашылықты дамытуға пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды жүзеге асыру;
Коммуникативтік қабілеттілік: Бейнелеу өнеріне, кітап графикасы жайлы шығармашылық ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шығармашылық шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
Бейнелеу өнері, графика арқылы белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен шығармашылық қабілеттерінің жалғастыруын көздейді
|
-Кітап графикасының негізгі түрлері мен тәсілдерін білу. -қабылдаушыға оның психологиялық әсері, оның қызығушылығын арттыру және әдеби шығармаларды шектеулі қысқа және қызықты формада мәнерлеуді меңгере алады.
|
38
|
GN/ OG 3305
|
б) Графика негіздері
|
|
|
|
Пререквизиттері: Композиция І,ІІ Постреквизиттері: Компьютерлік графика,
компьютерлік дизайн
|
Мақсаты: Графикалық материалдардың түрлері мен мүмкіншілігін зерттеу. Жобалар мен нобайларды
графикалық материалдармен орындалу тәсілдерін меңгеру. Мазмұны:
Графика туралы түсінік, графика түрлері, өнерде
графиканың маңызы кітап суреттері, плакаттардың
жобасын үйрету графикалық дизайнның жалпы ғылыми-
техникалық және арнайы пәндер қатарындағы орны мен
ролі.
|
Білімі мен түсінігі: Графика негіздері пәні бойынша білімділік қалыптастырып, сурет салу жолдарын игеру, біліктілік шеберлік қалыптастыру. Студенттерге көркемдік пен пластиканы, композициялық образды, адамның пластикалық анатомиясы ерекшеліктерін айқындауды үйрету. Білімі мен түсінігін қолдана білу:
бейнелеу әдісінің техникалық және технологиялық талғамдарын білу. шығармашылық бейнелеу және келемді кеңістік ойлау қабілетін дамыту барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: ғылыми көзқарастарды ескере отырып, графика негіздерінен шығармашылықты дамытуға пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды жүзеге асыру;
Коммуникативтік қабілеттілік: Бейнелеу өнеріне, кескіндеме жайлы шығармашылық ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шығармашылық шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
Бейнелеу өнері, графика арқылы белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен шығармашылық қабілеттерінің жалғастыруын көздейді.
|
- әдебиетпен жұмыс істеуге дағдылы, ақпаратты талдай біледі;
- композицияны дұрыс шеше білу;
- бейнелеу әдісінің техникалық және технологиялық талғамдарын,
- шығармашылық бейнелеу және келемді кеңістік ойлау қабілетін дамыту;
- берілген тапсырманы түсті безендіру;
- жарық көлеңке теориясын безендіруді меңгере алады.
|
39
|
Kom/ Kom 3223
|
а) Композиция ІІІ
|
4
|
6
|
6
|
Пререквизиттері: Композиция І, ІІ.
Постреквизиттері: Түстану
|
Мақсаты: «Композиция» сабағы аудиторияда эскиз материалын, үй жұмыстарын өз бетімен жұмыс жүргізу практикасын үйретеді. Оқу тапсырмалары қысқа мерзімде, үзақ мерзімдерге арналады.
Мазмұны: Композиция сабағы әр түрлі материалдармен жұмыс жасауға үйретеді: акварель, гуашь, темпера, тушь, майлы бояу т.б. Оқу бағдарлама студенттердің тұтас көру, қабылдау және тұтас жазу үлгісіне қалыптастырумен қатар олардың образды ойлау дәстүріне үйретеді. Оқу барысында олар бейнелеу өнерінің сан қилы әдістемелерін, живопись және композиция заңдылықтарын игереді.
|
Білімі мен түсінігі: композиция -негізін жобалау графика жолымен қалыптастыруда, берілген көріністің дизайнын көлемді-кеңістікті түрде құрастыру, композицияның тұтастығын ұстай отыры көркем- мәнерлі орындау.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: болашақ педагогикалық жолда, студенттердің ой-өрісін қалыптастырып дамытуда, қоршаған орта мен кеңістікті біртұтас ойластыру, сәулет өнерінің әдістерімен танысу әне осының бәрін жинақтап графикалық дизайн тұрғысында практикалық жұмысты орындау, меңгеру. Пайымдаулар: теориялық және практикалық білімдердің негізінде яғни перспективалық заңдылықтарды меңгерумен қатар жарық-көлеңке, пластикалық анатомия және ритмдік жасау жолдарын терең білу.
Коммуникативтік қабілеттілік: композицияға қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: композиция, графикалық дизайнға қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
- заттың композициясын көркемдік суреттің бейнелеу материалдарын пайдаланудағы дағдылар. - суреттің бейнелік тәсілдерін білу.Сызықтық перспектива негізі мен заңдылықтары - реңдік компонентер. Кеңістіктегі ритм мен пластика. Стилизация заңдылықтары - сурет тәсілдерімен көлемдік формаларды берудегі негізгі заңдылықтарды білу. - практикалық сабақта натюрмортты жазуда композициялық ережені, перспектива заң- дылықтарын, бейнелеу әдістері мен тәсілдерін қолдана алады.
|
40
|
Zhiv/ Zhiv 3223
|
б) Живопись ІІІ
|
|
|
|
Пререквизиттері: Живопись І,ІІ Постреквизиттері: Суретті көшіру техникасы
|
Мақсаты: Бас бөлшектерін мұқият меңгеру, адам образын беру, түс, рең қатынастарын толық игеру, тұтас жазу әдісін меңгеру.
Мазмұны: Жалаңаш дене. Адам денесінің пластикалық формасы.
|
Білімі мен түсінігі: кескіндемеге қатысты адам денесінің пластикалық формасы, этюд, тематикалық портрет туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу:
кескіндеме бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, адам денесінің пластикалық формасын майлы бояумен салуды үйрену барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: ғылыми көзқарастарды ескере отырып, кескіндемеден шығармашылықты дамытуға пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды жүзеге асыру;
Коммуникативтік қабілеттілік: Бейнелеу өнеріне, кескіндеме жайлы шығармашылық ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шығармашылық шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
Бейнелеу өнері, кескіндеме арқылы белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен шығармашылық қабілеттерінің жалғастыруын көздейді.
|
- шығармашылық жұмыс барысында адам денесінің пластикалық формасын салу жолдарын, түстік шешімін, композициясын кәсіби деңгейде қолдану.
- кескіндеме өнерінен менгерген білімін шығармашылық жұмыстарында қолдана алады.
|
41
|
Sur/
Ris 3306
|
а) Сурет ІІ
|
3
|
5
|
6
|
Пререквизиттері: Академиялық сурет І,ІІ,ІІІ, сурет І
Постреквизиттері: сурет ІІІ, Оқу шеберханасындағы практикум.
|
Мақсаты: Жалаңаш денені салу әдістемесіне машықтану, қабілеттену, анатомиялық білімін ұлғайту. Денені бейнелеуде анатомиялық білім меңгеру. Жалаңаш дене туралы білімді тұрақтандыру.
Мазмұны: Жалаңаш дененің салыну жолдары.
|
Білімі мен түсінігі: адам денесін салуда білімі мен түсінігін көрсете білу;
Білімі мен түсінігін қолдана білу:
сурет пәнінен алған білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде қолдана білу;
шығармашылық жұмыс барысында туындаған проблемаларды шешу;
Пайымдаулар:
сурет пәніне қатысты пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;
Коммуникативтік қабілеттілік: сурет пәніне қатысты ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
- адам бейнесін салудағы әдістерді кәсіби деңгейде қолдану; - сурет өнері арқылы студенттерді шығармашылыққа қызықтыра біледі;
|
42
|
Mat/Mat
3306
|
б) Материал-тану
|
|
|
|
Пререквизиттері: Батик және киіз. Постреквизиттері: Қол өнер негіздері, Көркем жазу, мозаика
|
Мақсаты: Студентті кәсіпқой шығармашылық қызметке дайындау. Реалистік суреттің теориялық және практикалық дағдыларымен қамтамасыз ету. Мазмұны: Коллажды орындауға сюжеттік мағыналы композиция жасау.
Мотивтерді кесу жапсыру, құю, бояу. Шығармашылық жұмысты безендіру.
|
Білімі мен түсінігі: Студенттерге шығармашылық мән және оның процесстері туралы мәліметтерді білу, материалдарды көркемдеп өңдеу өнерінің теориялық негізін білу, кескіндемелік тәсілдермен көлемдік формаларды берудегі негізгі заңдылықтарды білу.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: Заманауи материалдардан (мата-тері) бұйымдары (қоржын, аяққап, сүмке) жасау. Ою-өрнек түрлері және өрнек құрастыру. Қазақтың ұлттық сәндік қолданбалы өнерінің тарихы мен негізі
Шығармашылық жұмысын көркемдеп безендіру. Пайымдаулар: Тақырыпқа сай ұлттық нақышта жұмыс орындау. Коммуникативтік қабілеттілік: қолөнер шығармашылығымен тығыз байланысы, туындыны ұлттық нақышта етіп рең беру.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: ұлттық қолөнеріне қызығушылығын арттыру қабілетінің болуын көздейді
|
-материалдарды көркемдеп өңдеу өнерінің негізгі ұғымдарын сауатты біліп, композицияны дұрыс құрастыра алады.
|
|
43
|
Sur /Ris
4307
|
а) Сурет ІІІ
|
3
|
5
|
7
|
Пререквизиттері: академиялық сурет І,ІІ,ІІІ, сурет І,ІІ.
Постреквизиттері: -
|
Мақсаты: Қыртыстардың түрлерімен танысу, композициялы-шығармашылық ойларды жетілдіру. Киімді адам бейнелеуде білімдерін, қабілеттерін тексеру.
Мазмұны: Киімдегі қыртыстардың құралу заңдылықтары.
|
Білімі мен түсінігі:
жалпы суретке қатысты, адам бейнесі туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу:
сурет пәнінен алған білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде қолдана білу;
шығармашылық жұмыс барысында туындаған проблемаларды шешу;
Пайымдаулар:
сурет пәніне пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;
Коммуникативтік қабілеттілік: сурет пәніне қатысты ақпаратты, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
- адам бейнесін салудағы әдістерді кәсіби деңгейде қолдану; - сурет өнері арқылы студенттерді шығармашылыққа қызықтыра алады;
|
44
|
KZM /HRM
4307
|
б) Көркем жазу, мозайка
|
|
|
|
Пререквизиттері:- Постреквизиттері: Жарнама графикасы, Суретті көшіру техникасы, Түстану
|
Мақсаты:көркемдік эстетикалық білімді, тәжірибелік біліктілікті, сәндік өнерді игеруді меңгерту.
Мазмұны: теориялық негіздерін оқып үйрену, сәндік бейнелеу материалдарын еркін меңгеріп, оның бейнелеудегі мүмкіншіліктерін қолдана отырып суреттің (жұмыстың) сауатты орындалу жолдарын игерту.
|
Білімі мен түсінігі: көркем росписьті жазу әдіс-тәсілдерімен танысады, композициялық пішін қалыптастыру қасиеттері және түрлерімен, роспись жазуға арналған әр түрлі материалдарды көркемдеп өңдеу.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: Көркем жазу өнерінің тарихи даму кезеңдерімен қатар, оның орындалу әдіс-тәсілдерімен таныс болу керек және қажетті деңгейде меңгеру. Пайымдаулар: көркем росписьті жазу әдіс-тәсілдерімен танысып, композициялық пішін қалыптастыру қасиеттері және түрлері мен композиция туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинау және шығармашылық түрінде жүзеге асыру.
Коммуникативтік қабілеттілік: Көркем жазу, мозайка пәніне қатысты ақпаратты, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
Көркем жазу, мозайкаға қатысты белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
Берілген тақырыпқа байланысты композициясының құрылымын дайындау.Эскиз жобалауды меңгеру.
Бұйымдарға қажетті роспись өрнектерін жазуды игере алады..
|
45
|
Shri 4324
|
а) Шрифт
|
3
|
5
|
7
|
Пререквизиттері: сызу негіздері. Постреквизиттері: Компьютерлік дизайн
|
Мақсаты: печатные, түсті живописті және т.б. шрифті класификациялауды оларды сызып шрифттік композициясының жұмысына пайдалана білу. Мазмұны:«Шрифт» пәнінің мақсаты мен міндеті. «Шрифт» тарихы. Кең сапты қауырсын қылқаламмен жұмыс. Гректік капиталды әріптер. Готикалық жазбаның негізгі түрлері.
|
Білімі мен түсінігі: студенттер бойында көркемдік дүниетанымды қалыптастыру, кең сапты қауырсын қылқаламмен жұмыс. Гректік капиталды әріптер. Готикалық жазбаның негізгі түрлері композиция құрастыру туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: шрифті өнердің керекті нақты түрлері мен құралдары бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, графика техникасын үйрену барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: шрифті класификациялауды оларды сызып шрифттік композициясының жұмысы туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинау және шығармашылық түрінде жүзеге асыру.
Коммуникабельдік қабілеттілік: бейнелеу өнеріне қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілік: бейнелеу өнері, сурет, графикалық дизайнға қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
- Шығарамашылық барысында шрифт пәнінен меңгерген білімдерін қолдана алады.
|
46
|
ZhG/RG 4324
|
б) Жарнама графикасы
|
|
|
|
Пререквизиттері: композиция, дизайн негіздері. Постреквизиттері: Түстану
|
Мақсаты: студенттер бойында көркемдік дүниетанымды қалыптастыру, бейнелік ойлау мен шығармашылық қиялды, көркемдік байқағыштықты, көз өлшемі мен көзбен көру арқылы есте сақтауды дамыту. Мазмұны: Қарып (шрифттер)классификациясы. Жазбаша қарыптар(шрифттер). Әр түрлі олардың жазылу техникасын сызу. -
|
Білімі мен түсінігі: Шрифттер классификациясын, сызбасын білу және оны шрифттік-композициялық жұмыстарда пайдалану қабілетін қалыптастыру. Білімі мен түсінігін қолдана білу: Пәнді оқу нәтижесінде студент мамандық спецификасын есепке ала отырып, жарнамалық шрифттік композицияны эскиздей білуі керек. Пайымдаулар: шрифті класификациялауды оларды сызып шрифттік композициясының жұмысы туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинау және шығармашылық түрінде жүзеге асыру.
Коммуникабельдік қабілеттілік: бейнелеу өнеріне қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілік: бейнелеу өнері, сурет, графикалық дизайнға қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
- Жарнама графикасы пәнін оқу нәтижесінде студенттер жарнама өнімінің түрлерін: жазбаша, реңдік, живопистік, телевизиялық, т.б. ажырата білу қабілетін игеріп, графикалық жарнаманың жаңа технологиясын қолдана алады..
|
|
47
|
MKB/HOSh
4308
|
а) Мектептегі көркем безендіру
|
3
|
5
|
7
|
Пререквизиттері: Композиция, сызу негіздері, сурет, кескіндеме, перспектива және сызба геометриясы.
Постреквизиттері:-
|
Мақсаты: Болашақ мамандардың көркем безендірудің жобалық ойды жасау мен жетілдіруді барлық кезеңінде жобалық идеяларды жүзеге асыруға қажетті форманы көлемді-графикалық модельдеудің құралдары мен әдістерінің әртүрлі жиынтығын меңгерту.
Мазмұны: Білімгердің алдына қойған мектепті көркем безендіру пішінді елестету арқылы зерттеп дамыту және пішінді дұрыс қалыптастыру заңдылықтарын игерту.
|
Білімі мен түсінігі: Сәулеттік жобалаудың әдіс-тәсілдерін кәсіби деңгейде меңгерту. Білімі мен түсінігін қолдана білу: Осы пән өздеріңнің кәсіби деңгейлеріңді одан әрі жетілдіріп, сәулет композициясымен графика, макет жасау мен жобалау негіздерін дұрыс орындауларыңды қалыптастырады. Пайымдаулар: Теориялық және практикалық бөлімдердің негізінде яғни перспективалық заңдылықтарды меңгерумен қатар жарық- көлеңке, пластикалық анатомия және ритімдік жасау жолдарын терең білу. Коммуникативтік қабілеттілік: Студенттердің эстетикалық талғамдарын қалыптастыру, теориялық практикалық қабілеттерні дамыту, композициялық шығармашылық қызметін арттыру. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Мектепті көркем безендіру барысында әдістемелік- шығармашылық ойларды біріктіреді
|
-Өзінің шығармашылық жұмыстарында дизайнның түрлі бағыттарында қолданылған жаңа тың идеяларды пайдалана алады.
- Көркем ойды қалыптастыруда ұлттық дәстүрді жаңа заман талаптарына сай қолдана біледі. Жаңа компьютерлік (көркемдік) программаларды игере алады.
|
|
48
|
Tus/Cve
4308
|
б) Түстану
|
|
|
|
Пререквизиттері: Cурет, композиция.
Постреквизиттері:
Суретті көшіру техникасы
|
Мақсаты: Түс туралы замани ғылымның көркемдік тәжірибе мен теориясы арасындағы байланысты
зерттеу. Түстік спектрдің физикалық заңдылығының құрлымымен таныстыру. Түстік градацияға
байланысты тәжірибелер жасау.
Мазмұны: Әр түрлі материалдармен жұмыс жасауға үйретеді: акварель, гуашь, темпера, тушь, майлы бояу т.б.
|
Білімі мен түсінігі: Оқу бағдарлама студенттердің тұтас көру, қабылдау және тұтас жазу үлгісіне қалыптастырумен қатар
олардың образды ойлау дәстүріне үйретеді.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: Оқу барысында олар бейнелеу өнерінің сан қилы әдістемелерін,
живопись және композиция заңдылықтарын игереді.
Пайымдаулар: Түстік үйлесім,колорит,тон, локалды түс, адам көзінің түсті көрермендік қабылдау теориясы, оның
психикаға әсері, түрлі эмоцияларды шақыру қабілетін жүзеге асыру.
Коммуникабельдік қабілеттілік: бейнелеу өнеріне қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілік: бейнелеу өнері, сурет, кескіндемеге қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді
|
- суреттің бейнелік тәсілдерін білу. -сызықтық перспектика негізі мен заңдылықтары
-реңдік компонентер. Кеңістіктегі ритм мен пластика. Стилизация заңдылықтары
- академиялық суреттің негізгі әдістемелік және ғылыми ұғымдарын білу.
- практикалық сабақта натюрмортты жазуда композициялық ережені, перспектива заң- дылықтарын,
бейнелеу әдістері мен тәсілдерін қолдана біледі.
|
|
49
|
OShP/ PUM
4309
|
а) Оқу шеберханасындағы практикум
|
3
|
5
|
7
|
Пререквизиттері: Акдемиялық сурет, сурет, композиция.
Постреквизиттері: -
|
Мақсаты: Оқу шеберханасы практикумы пәнінің түпкі мақсаты – білімгерді кәсіпқой шығармашылық қызметке дайындау. Оқу шеберханасы практикумы пәні бойынша білімділік қалыптастырып, шығармашылық жұмыс жасау жолдарын игеру, біліктілік шеберлік қалыптастыру. Мазмұны: Теориялық практикалық қабілеттерін дамыту. Композициялық шығармашылық шеберлігін арттыру. Оқу шеберханасы практикумы пәнінен білімгерлердің білімін, ілімін, қабілет, шеберлігін шығармашылық деңгейде дамыту.
|
Білімі мен түсінігі: көркемдік қызығушылығын, көз мөлшермен байқау шеберлігін, есте ұстау зердесі мен шығармашылық қабілеттерін арттыру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: Сурет туралы терең білім мен практикалық іскерлік болашақ мұғалімге оқушыларды бейнелеу өнерінің сауаттылығына үйретуде, шығармаларды түсінуде әсерлі қабылдауда және осы арқылы тәрбиелеуге көмектеседі. Пайымдаулар: қойылған құрылымды жанжақты ізденіп зерттеу, оқу шеберханасы практикумын болашақта игеру.
Коммуникабельдік қабілеттілік: бейнелеу өнеріне қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілік: бейнелеу өнері, сурет, кескіндемеге қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді
|
- композициялық-шығармашылық қызметті арттыру. - сурет тәсілдерімен көлемдік формаларды берудегі негізгі заңдылықтарды білу;
- живопись өнерінің түрлерін оқыту
- білімгерлерге эстетикалық талғамдарын қалыптастыру;
- теориялық практикалық қабілеттерін дамыту;
- композициялық шығармашылық шеберлігін арттыра алады.
|
|
50
|
BOTBP/
PRVII
4309
|
б) Бейнелеу өнері түрлері бойынша практикум
|
|
|
|
Пререквизиттері: Акдемиялық сурет, сурет, композиция.
Постреквизиттері: -
|
Мақсаты: Студенттерді материалдарды көркемдеп өңдеу теориялық және практикалық дағдыларымен
қамтамасыз ету. Қазақ қол өнерінің даму тарихынан және өзіндік ерекшеліктерінен мағлұмат беру. Болашақ мұғалімдер қазақтың қолданбалы қол өнеріндегі ағаш өңдеу өнерін, метал өңдеу өнерін, кесте тігу, кілем
тоқу, ши гобелен тоқу, өнерлерінің өзіне тән көркемдік ерекшеліктерімен, тағылымдық мүмкіндіктерін
меңгеру.
Мазмұны: көркемдік таным, эстетикалық талғамның қалыптасуы композициялық-шығармашылық қызметті арттыру.
|
Білімі мен түсінігі: материалдарды көркемдеп өңдеу өнерінің негізгі әдістемелік және ғылыми ұғымдарын білу.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: композицияны дұрыс шеше білу, оның техникалық және технологиялық талғамдарын оқып үйрену.
Пайымдаулар: шығармашылық мән және оның процесстері туралы мәліметтерді жүзеге асыру.
Коммуникабельдік қабілеттілік: бейнелеу өнеріне қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілік: бейнелеу өнері, сурет, кескіндемеге қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді
|
-материалдарды көркемдеп өңдеу өнерінің негізгі ұғымдарын сауатты білу, композицияны дұрыс құрастыра біледі.
|
51
|
MBON/OPOSh
4310
4309
|
а) 12 жылдық мектепте бейінді оқыту негіздері
|
3
|
5
|
7
|
Пререквизиттері; Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі.
Постреквизиттері:-
|
Мақсаты: 12 жылдық мектеп мамандарын даярлау мақсатында 12 жылдық мектепте бәсекеге қабілетті, қоғам мен мемлекеттің стратегиялық міндеттеріне сай келетін, бейінді мектептің жоғары білімді және мәдениетті тұлғасын қалыптастыру. Мазмұны: «12 жылдық мектепте бейінді оқытудың теориясы мен технологиясы» оқу пәні ретінде. «12 жылдық мектепте бейінді оқытудың теориясы мен технологиясы» пәнінің мәні мен мазмұны. 12 жылдық мектепте бейінді оқыту, бағдаралды дайындық. 12 жылдық мектепте бейінді оқытудың халықаралық тәжірибедегі және жалпы білім беру жүйесіндегі даму тенденциялары.
|
Білімі мен түсінігі: 12 жылдық мектепте педагогикалық жағдайлардың шешімін таба алатын теориялық білімді практикалық әрекетке ұштастыру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: 12 жылдық мектепте педагог бойында үздіксіз білімге, өзін-өзі дамытуға, ғылыми-зерттеу жұмысына, дайындық пен құштарлықты қалыптастыра білу.
Пайымдаулар: 12 жылдық мектепте педагогтың кәсіби маңызы бар қасиеттерін (гуманизм, педагогикалық сын ойлау, құзыреттілік, көпмәдениеттілік және т.б.) қалыптастыру.
Коммуникативтік қабілеттілік: 12 жылдық мектепте педагогтың бейінді мектеп жағдайындағы тұтас педагогикалық үрдіске, өзінің кәсіби әрекетіне кешенді көзқарасты қалыптастыруды көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: 12 жылдық мектепте бейінді оқыту негіздеріне қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді
|
-педагогикалық шеберлікті заманауи педагогикалық және интерактивтік технологияларды игеру, озық педагогикалық іс-тәжірибелермен танысу арқылы дамыта алады.
|
52
|
ShZhMBOON/
OPIIMSh
4310
|
б) Шағын жасақталған мектептерде бейнелеу өнерін оқыту негіздері
|
|
|
|
Пререквизиті: Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі.
Постреквизиті:
|
Мақсаты: бейнелеу өнерін оқыту негіздері пәнінің мақсаты: тыңдаушылардың ғылыми-теориялық және әдістемелік дайындығын шыңдау арқылы бейнелеу өнері пәнін окыту сапасын арттыру, тыңдаушылардың үстіндегі ортада өмір сүруге қабілетті, қоғам мүддесін өзінің жеке мүддесіндей өздігінен өзектендіре алуға дайын жеке тұлға қалыптастыру және дамыту.
Мазмұны: бейнелеу өнері пәні бойынша оқушылардың білім және білік деңгейлерін игертудің әдістемесін оқыту; педагогикалық шеберлікті заманауи педагогикалық және интерактивтік технологияларды игеру, озық педагогикалық іс-тәжірибелермен танысу арқылы дамыту.
|
Білімі мен түсінігі: эстетикалық сезімдерді, бейнелеу өнеріне қызығушылығын тәрбиелеу; өнегелі тәжірибесін байыту, ізгілік пен зұлымдық туралы ойларын дамыту.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: - қиялын, кез келген іске шығармашылық тұрғыдан қарау ниеті мен икемділігін, өнер мен қоршаған әлемді қабылдау қабілетін, көркемдік қызметте бірлесіп жұмыс істеу шеберліктері мен дағдыларын дамыта
білу.
Пайымдаулар: әсемдік талғамдарын, дүниетанымын қалыптастыру, ақыл-ойын дамытуды іске асыру.
Коммуникативтік қабілеттілік: бейнелеудің ептіліктері мен дағдыларын меңгеруге, эстетикалық тәрбие беруге өзінің кәсіби әрекетіне кешенді көзқарасты қалыптастыруды көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: 12 жылдық мектепте бейінді оқыту негіздеріне қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді
|
-халық шығармашылығына деген қызығушылығы мен сүйіспеншілігіне тәрбиелеп, аңғарымпаздығы мен көріп есте сақтау қабілетін дамыта алады.
- өзінің қоршаған әлемге көзқарасын шығармашылық жұмыстарында көрсете алады;
- шынайы өмірде көркем мәдениеттің көрінісін байқай білу қабілетін дамыта алады.
|
53
|
KD 4225
|
а) Компьютер-лік дизайн
|
4
|
6
|
7
|
Пререквизиттері: дизайн негіздері, графикалық дизайн
Постреквизиттері: -
|
Мақсаты: Қазіргі заманғы информациялық технологиялары кәсіби өсу барысында мүмкіншіліктер ашу.
Мазмұны: Компьютерлік дизайн туралы мағұлмат, оны қолдану салалары. Компьютер және қосалқы құрылымдар.
|
Білімі мен түсінігі: Компьютерлік графика, дизайн, құрылымдармен жұмыс істеу (сканер , принтер, ксерокс), визиттік карточкалар жасау, Сorel DRAW графикалық
редакторының көмегімен векторлық композиция құрастыру туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: компьтерлік дизайн бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, графика техникасын үйрену барысында туындайтын мәселелерді шешу:
Пайымдаулар: компьтерлік дизайн туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинау және шығармашылық түрінде жүзеге асыру.
Коммуникабельдік қабілеттілік: бейнелеу өнеріне қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілік: бейнелеу өнері, сурет, графикалық дизайнға қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
- компьютерлік дизайнға тиесілі жаңалықтарды үйренуде заманауи техниканы қолдана алады,
- сабақ беру барысында ( дизайн, Сorel DRAW графикалық
редакторын, 3ds max, photoshop ) ақпараттық технологияларды қолдана біледі,
- компьютерлік дизайнда меңгерген білімін аудиториядан тыс жұмыстарды ұйымдастыру формаларында икемді де білікті қолдана біледі.
|
|
54
|
SKT/TKK
4225
|
б )
Суретті көшіру техникасы
|
|
|
|
Пререквизиттері: Академиялық сурет І, ІІ, ІІІ, сурет.
Постреквизиттері:
|
Мақсаты: живопись негізін оқыту, эстетикалық талғамын дамыту, кәсіби суретші –педагог дайындау, білімгерді кәсіпқой шығармашылық қызметке дайындау.
Мазмұны: акварель, пастель, карандаш техникасымен жұмыс істеу әдіс тәсілдерін игеру. «Майлы бояу» техникасын үйрену.«Калька арқылы көшіру» техникасын
ұзақ мерзімдік живопись техникасын (лессировка) түсті долбар орындау.
|
Білімі мен түсінігі: көркемдік пен пластиканы, композициялық образды айқындауды үйрету. Суреттің бейнелік тәсілдерін білу.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: білімгерлердің білімін, ілімін, қабілет, шеберлігін шығармашылық деңгейде дамыту . Пайымдаулар: көркемдік қызығушылығын, көз мөлшермен байқау шеберлігін, есте ұстау зердесі мен шығармашылық қабілеттерін арттыру.
Коммуникабельдік қабілеттілік: бейнелеу өнеріне қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілік: живопись өнеріне қатысты барлық өнер түрлерін (декаративті, монументалды, станокты, т.б) игеріп, суретке қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді
|
-композициялық-шығармашылық қызметті арттыра алады.
- теориялық практикалық қабілеттерін дамыта алады;
- композициялық шығармашылық шеберлігін арттыра алады;
|
Кафедра меңгерушісі____________________Көшенов Ж.С.
