Бакалавриат Высшее педагогическое образование

200 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 

 

Введение 

Социальные функции детско-юношеского и профессионального спорта. 

Объект  и  предмет  «Теории  и  методики  детско-юношеского  и  профессионального 

спорта», ее структура как учебной и научной дисциплины. 

Определение основных понятий: спорт, спортивное движение, спортивная тренировка, 

спортивная  форма, структура и закономерности спортивной подготовки. 

 

МОДУЛЬ  1.

   

ОСНОВЫ  ТЕОРИИ  И  МЕТОДИКИ  ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО 

СПОРТА 

1.1  Функционирование системы детского и юношеского спорта 

Спортивная  подготовка  как  педагогическая  система  комплексного  воздействия. 

Содержание  системы  многолетней  спортивной  подготовки.  Современные  требования  к 

профессиональной деятельности тренера юных спортсменов.  

1.2  Определение спортивных способностей и одаренности 

Индивидуальные  способности  и  выбор  занятий  спортом.  О  структуре  спортивных 

способностей  и одаренности. Системный подход в изучении способностей  и одаренности в 

спорте.  Психофизиологические  предпосылки  развития  спортивных  способностей.  Тип 

нервной  системы  и  его  значение  в  процессе  занятий  спортом.  Спортивные  способности 

различных  типологических  групп.  Психофизиологическая  диагностика  спортивных 

201 

 

способностей. Соматическое развитие и спортивные способности. Проявление способностей 

в  зависимости  от  соматических  особенностей  индивидуума.  Особенности  соматического 

развития  спортсмена.  Методика  определения  соматического  развития  при  спортивном  

отборе.  Тестирование  и  оценка  компонентов  спортивных  способностей.  Уровни  развития 

способностей  спортсменов  в  разных  видах  спорта.  Методика  тестирования  компонентов 

спортивных способностей. 

 1.3 Воспитание и обучение юного спортсмена 

Воспитательная  функция  спортивной  подготовки.  Особенности  воспитания 

развивающейся  личности  в  спорте.  Содержание  средств  и  методов  нравственного 

воспитания.  Воспитание  волевых  качеств.  Обучение  в  системе  спортивной  подготовки. 

Закономерности,  правила  и  принципы  обучения.  Средства  и  методы  обучения  в  процессе 

спортивной  подготовки.  Дифференцированный  подход  в  обучении  юных  спортсменов. 

Физическая  подготовка  и  ее  возрастная  направленность.  Основные  компоненты 

тренировочного воздействия. Средства и методы воспитания физических способностей. 

1.4 Возрастная периодизация тренировочных нагрузок 

Основы  возрастной  периодизации  общей  величины  тренировочных    нагрузок. 

Начальная  спортивная  подготовка  (младший  школьный  возраст).  Предварительная  базовая 

спортивная  подготовка  (подростковый    возраст).  Специализированная  базовая  спортивная 

подготовка  (старший  школьный  возраст).  Возрастные  особенности  периодизации 

тренировочных  нагрузок    избирательной  направленности.  Планирование    тренировочных 

нагрузок  разной  направленности  с  учетом  возраста,  пола  и  физического  развития.  Среднее 

физическое  развитие.  Ускоренное  физическое  развитие.  Замедленное  физическое  развитие. 

Технология планирования тренировочных нагрузок. 

1.5. Организация занятий и режима жизни юного спортсмена 

Методика  организации  учебно-тренировочного  занятия.  Игровая  спортивная 

тренировка.  Спортивно-игровая  тренировка.  Круговая  спортивная  тренировка.  Организация 

режима  жизни  и  деятельности  юного  спортсмена.  Дневной  режим  и  питание.  Закаливание 

организма. Психорегуляция эмоционального состояния. Самостоятельный массаж. Контроль 

и коррекция спортивной подготовки. Педагогическое наблюдение. Тестирование спортивной 

подготовленности. Определение особенностей биологического и физического развития. 

 

МОДУЛЬ 2. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СПОРТА 

2.1 Сущность и социальные функции спорта    

Возникновение  и  состояние  современного  спорта.  Спорт  как  неотъемлемая  часть 

культуры  общества.  Эталонная  и  эвристическая  роль  спорта.  Оздоровительно-рекреативная 

функция  спорта;  эстетические  свойства  спорта;  спорт  как  зрелище;  взаимосвязь  спорта  и 

искусства. 

Спорт  как  сфера  широких  социальных  отношений.  Спорт  и  политика. 

Коммуникационное  значение  спорта;  спорт  как  фактор  международных  связей. 

Экономическое  значение  спорта.  Профессионализм  и  "любительство"  в  спорте.  Базовый 

(массовый) 

спорт, 

спорт 

высших 

достижений. 

Подготовка 

спортсмена 

как 

многокомпонентный процесс. 

2.2  Система спортивных состязаний 

Понятие  «Спортивное  соревнование».  Состязание  как  основа  специфики  спорта. 

Функции  спортивных  состязаний.  Система  спортивных  состязаний  как  упорядоченная 

совокупность  состязаний  разного  ранга.  Система  и  календарь  спортивных  состязаний, 

система подготовки спортсмена.   Спортивные результаты – специфический и интегральный 

продукт  соревновательной  деятельности,  критерии  их  измерения  и  оценки.  Классификация 

спортивных достижений. 

2.3 Система спортивной подготовки 

Основные компоненты, определяющие систему подготовки спортсменов. 

Спортивные 

состязания, 

спортивная 

тренировка. 

Соревновательные 

и