Бағдарламасы бойынша мектепалды дайындық тобы мен сыныбы педагогтеріне арналған

23
2. Пластмасса кескішпен жұмыс істегенде абай 
болу; құралды ұстап тұрып қолды ары-бері сермеуге 
болмайды – бұл біреуді жарақаттауы мүмкін.
3. Ермексазбен (сазбалшықпен) жұмыс істегеннен 
кейін жұмыс орнын реттеу; тақтайшаны ермексаздан 
(сазбалшық) тазартып, үстелді дымқыл шүберекпен 
сүрту. 
4. Жұмысты аяқтағаннан кейін қолды қағаз 
майлықпен мұқият сүртіп, содан соң жылы сумен 
сабындап жуу қажет. Артынша сүлгімен немесе 
майлықпен құрғатып сүртеміз.
(Ұ, Ө) «Мүсіндеу алгоритмін түсіндіру және 
көрсету».
Мүсінші-Ермек түйенің суретіне мұқият зер салып, 
оның денесінің қандай бөліктерден тұратынына 
көз жүгіртуді ұсынады (басы, денесі, сирақтары, 
құйрығы). 
(Ұ) Ой қорыту.
Дене бітімі пропорциялы емес, денесі үлкен, 
сирақтары ұзын, арқасында өркеші бар. 
Мүсіндеу алгоритмі.
Образ бір немесе көптеген бірдей модуль-
элементтерден жасалады (шар, баған т.б.) 
– Денені қандай тәсілмен мүсіндейміз?  
Денесін үлкен жұмыртқа тәріздес домалақ кесек 
ермексаздан жасаймыз, өркешін ұшы жоқ конус 
пішіндес етіп жасаймыз. Содан соң өркешті денеге  
бекітеміз. 
Мойнын конустан жасаймыз. Конустарды бір-біріне 
жалғап, денеге бекітеміз.
(Т, Ө) Қорытынды.
Мүсіннің барлық бөліктері бірдей, тегіс болуы керек.
– Элементтерді бір-біріне қалай бекітеміз? (Жағу 
арқылы).
Басын домалақ ермексаздан алдымен бір шетін алға 
қарай созып, кішкене төмен қарай иеміз. Содан соң 
оған көз, құлақ, айдар саламыз. Жуандап ширатып 
сирағын жасаймыз. Түйенің тұяқтарын жасау үшін 
ермексазды созып, кескішпен араларын тілеміз. 
Ермексаздың қалғанынан құйрығын жасаймыз.
(Т) Саусақтарға арналған «Санамақ» ойыны. 
(Т, Ө) Ойын-жаттығу: «Ермексазбен достас».
Ермексазды жұмыс істеуге дайындау.
(Ө) Өзіндік жұмыс.
Балаларға жеке көмек көрсету.
Түрлі түсті ермексаз, 
кескіш, тақтайша, 
қағаз майлық.
.

24
ҰОҚ-нің соңы
Рефлексия
26 – 30 минут
 (Ұ, Ө) Балалар жұмыстарының көрмесі.
Педагог балаларды жұмыстарды талқылап, 
бұйымдарға баға беруге шақырады.
 Ермек балаларға өздері жасаған жұмысқа баға беруді 
ұсынады: 
1. Жұмысына көңілі толғандар қалпақты жасыл 
түспен бояйды.
 2. Қиналғандар қызыл түспен бояйды.  
(Ұ, Ө) Шығармашылық минуты.
Қазақ халқының «Түйе су ішкенде неліктен артына 
қарайды?» ертегісін ойын түрінде көрсету. 
Балалардың 
жұмыстарына 
арналған көрме.
Әліппе-альбом, 
қарындаштар,
ойыншықтар, ойын 
көрсетуге арналған 
аңдар.
 
№5 ҰОҚ. Түлкі мен ешкі (қазақтың «Түлкі 
мен ешкі» ертегісінің желісімен)
Мектеп / МҰ:
Күні:
Педагогтің аты-жөні:
 Мектепалды даярлық сыныбы / топ:
Қатысушылар саны: 
Қатыспағандардың 
саны:
ҰОҚ-нің оқу 
мақсаттары
0.1.2.2. Бұйымды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға 
бірнеше бұйымды орналастыру.
0.2.1.1. Мүсіндеуге арналған материалдарды үнемді пайдалану. 
Күтілетін нәтижелер
Барлық тәрбиеленушілер:
•  қарапайым пропорцияларды сақтай отырып, жануарлардың 
қарапайым фигураларын мүсіндейді; 
•  мүсіндеудің негізгі тәсілдерін, орындау технологияларын пайдалана 
біледі.
Көпшілік тәрбиеленушілер:
•  бөліктердің пішінін қатесіз жасап, бір-біріне мықтап бекіте алады; 
•  мүсінделетін бейнені аша біледі.
Кейбір тәрбиеленушілер:
•  мүсіннің ашық, өзіне тән белгілерін ашып көрсете алады.
Тілдік мақсаттар
Дағдыларын дамыту: 
•  ауызша сөйлеу қабілеті, сұрақтарға жауап беру; 
•  талдау, талқылау, қорытынды жасау; 
•  өзінің жасаған бұйымы туралы әңгімелеп беру.
Көптілділік: лиса – түлкі – a fox; коза – ешкі – goat. 
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:
•  ермексаз, пышақ, майлық, ұқыптылық, тегістеу, созу, қауіпсіздік 
техникасы. 
ҰОҚ-де диалог/хат жазу үшін пайдаланылатын тіл:
Талқыланатын сұрақтар:
– Мүсіндеудің қандай тәсілдерін пайдаланамыз?
– Бұйымды жасау үшін қандай пішін керек?
– Ермексаздан конусты қалай жасаймыз?
– Құралдармен жұмыс істеудің қандай тәсілдерін білесіңдер?

25
Өткен ҰОҚ-нен алған 
білім, білік
Ермексазбен жұмыс жасаудың қарапайым тәсілдері, бұйымды құрастыру 
тәсілімен жасау.
Жоспар
Жоспарланған 
уақыт
Жоспарланған іс-әрекет  
Ресурстар
І. Жұмыс істеуге 
жағымды көңіл 
күй қалыптастыру
0 – 1 минут
II. Өмірлік 
тәжірибені 
белсендіру. 
Мақсатты 
тұжырымдау.
2 – 5 минут
(Ұ) Педагог ҰОҚ-де жұмыс істеуге қолайлы жағдай 
жасайды.  
(Ұ, Ө) Мүсінші-Ермек:
Балаларға ертегі желісі бойынша саяхатқа аттану 
туралы ұсыныс жасайды. Оның қандай ертегі екенін 
өздерің табуларың керек.
(Ұ) Пікір: Ертегіні балалардың бәрі жақсы көреді. 
Сендер мектепте әлем халықтарының көптеген 
ертегілерімен танысасыңдар.
 (Ұ) Жұмбақ жасыру.
Балалар жұмбақ жасырады.
(Ұ, Ө) Ой қорыту: 
Тәрбиеленушілер ҰОҚ-де не туралы әңгіме 
болатынын болжайды.
Түлкі туралы 
слайдтарды көрсету.
ҰОҚ-нің ортасы
III. ҰОҚ-нің 
тақырыбы 
бойынша жұмыс
6 – 25 минут
(Т) «Суретті құрастыр» ойыны. 
Балалар пазлдан «Түлкі», «Ешкі» картиналарын 
құрастырады.
 (Т, Ө) Ойын түріндегі жаттығу: «Миға шабуыл».
1. Мына сурет қай ертегіден алынған? («Түлкі мен 
ешкі»).
2. Ертегіні кім жазған? Авторы кім? (Қазақтың 
халық ертегісі).
3. Ертегінің негізгі кейіпкерлері кімдер? Ертегі не 
жайлы?
4. Ертегіде түлкі қандай кейіпте бейнеленген?
6. Түлкі неге ешкіні алдап соқты деп ойлайсыңдар?
7. Қалай ойлайсыңдар, ешкі шұңқырдан өз күшімен 
шыға ала ма? 
8. Оған кім көмектеседі? Сендер ешкіге көмектесер 
ме едіңдер?
9. Бір-біріңді алдауға немесе ренжітуге бола ма?
(Т, Ө) Әліппе-альбоммен жұмыс. 
Әліппе-альбомдағы үлгіні қарап шығу. 
(Ұ, Т, Ө) Жануарлардың өзіне тән ерекшеліктерімен 
танысу (денесі, басы, сирағы, құйрығы).
Мүсінші Ермек: Өздерің сомдайтын ертегі 
кейіпкерін таңдап алыңдар. Есіңе түсіріп көрші, 
ертегідегі кейіпкердің қандай қасиеттері бар?
Құрастыруға арналған 
суретті пазлдар (түлкі, 
ешкі).
Әліппе-альбом.