Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі «Дарын» республикалық ғылыми-практикалық орталығы



жүктеу 5,79 Mb.
Pdf просмотр
бет11/102
Дата29.01.2020
өлшемі5,79 Mb.
#27579
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   102

35 
 
7.  Уважительное  бережное  отношение  к  духовному  и  историческому 
наследию  своего  народа,  истории,  традициям  мировой  культуры;  освоение 
высших  духовных  образцов  отечественной  культуры;  укрепление  духовных 
связей  с  предшествующими  и  будущими  поколениями  страны; 
восстановление 
духовности 
и 
нравственности 
во 
всех 
сферах 
жизнедеятельности детей и молодежи.  
В  свою  очередь  и  эти  задачи  нуждаются  в  конкретизации.  Думается, 
что одним из существенных недостатков абстрактной формулировки целей и 
задач  воспитания  является  недостаток  конкретики,  в  результате  чего  задача 
воспитания  не  переводится  на  уровень,  понятный  не  только  учителю,  но  и 
ученику.  А  без  этого  не  может  быть  полноценного  воспитания,  так  как 
ученик,  который  не  знает,  хотя  бы  в  самом  общем  виде,  цель  своего 
воспитания  не  может  быть  субъектом  воспитания.  Идеал  должен  быть 
сформулирован    на  уровне  общего  образования  и  воспитания,  причем  он 
должен разделяться не только учеником и учителем, но и родителями. 
 
Если  же  попытаться  сформулировать  тот  идеал,  который  необходимо 
достичь  в  процессе  воспитания,  то  его  можно  представить  следующим 
образом.  
  
Личность  в  нескольких  направлениях  ее  развития.  Прежде  всего, 
здоровый  человек.  Далее  –  труженик,  человек,  умеющий  все  делать  сам. 
Далее  –  эстетически  и  интеллектуально  развитый  человек.  Духовно  и 
нравственно развитый человек.  
Поскольку человек всегда живет в социальном пространстве, то необходимо 
осмыслить его роль и в контексте его будущего социального положения.  
1. 
Семьянин. Семья – это величайшая святыня. Поэтому ребенок должен 
быть хорошим сыном и дочерью, внуком и внучкой, братом и сестрой и т.д. 
Это необходимо, чтобы затем создать и свою прочную семью.  
2. 
Коллективист.  Ученик  живет  в  коллективе.  Прежде  всего  классном, 
потом школьном, потом он входит в мир взрослых людей. Он везде должен 
уметь 
работать 
в  коллективе,  находить  общий 
язык  и 
т.п.  


36 
 
4.  Сын  своего  народа.  Каждый  человек  должен  работать  для  блага  своего 
народа. 
3. 
Гражданин Казахстана. Казахстан – многонациональное государство. 
Содружество всех наций образует казахский народ. И только это единство и 
может  обеспечить  процветание  страны  в  целом  и  каждого  человека  в 
отдельности.  
4. 
Гражданин мира. Человек – всегда часть человечества. С каждым днем 
этот  абстрактный  тезис  наполняется  все  большим  смыслом  и  реальным 
содержанием, так как каждый человек так или иначе, но все теснее входит в 
общение  с  человечеством.  Поэтому  необходимо  воспитывать  гражданина 
мира, а не исполнителя тех или иных непонятно кем заданных и непонятных 
самому человеку ролей.  
Таким  образом,  правильное  понимание  и  осмысление  проблемы 
духовно-нравственного  воспитания  приводит  к  выводу  о  том,  что  это 
творческий  процесс,  требующий  как  от  педагога,  так  и  от  обучающегося 
творческой  активности.  Интеллектуальная  активность  связана  с  явлением 
креативности, высшей формой которой является творческая активность. Эта 
активность  проявляется  в  процессе  создания  материальных  и  духовных 
ценностей,  отличающихся  новизной,  оригинальностью  и  уникальностью. 
Психологической  основой  для  проявления  творческой  активности  являются 
способности,  мотивы,  умения  человека.  Для  проявления  творческой 
активности  важную  роль  играет  уровень  развития  воображения,  интуиции, 
неосознаваемые компоненты умственной активности, потребности личности 
в самоактуализации. В творческой активности особая роль отводится инсайту 
–  внезапному  озарению,  вдохновению,  приходящему  на  смену  умственной 
активности. Процесс творческой активности включает в себя четыре фазы: 
1. 
Подготовка. 
2. 
Созревание идеи. 
3. 
Озарение. 
4. 
Проверка 


37 
 
Центральным  звеном  является  озарение  –  интуитивное  схватывание 
искомого  результата.  Особая  роль  здесь  придается  воображению,  гибкости 
ума, дивергентному мышлению, внутренней мотивации и увлеченности.  
Наиболее эффективными методами стимуляции творческой активности 
считается  метод  «мозговой  атаки»  и  синектика.  При  использовании  метода 
мозговой  атаки  исходят  из  того,  что  контрольные  механизмы  сознания, 
которые  адаптируют  его  к  внешней  среде  и  препятствуют  творческой 
активности,  нейтрализуются.  В  силу  это  происходит  разделение  процесса 
генерирования  идей  и  их  критической  оценки.  Синектика  предполагает 
актуализацию  интуитивных  и  эмоциональных  компонентов  умственной 
деятельности в условиях группового творчества. 
Быть творческим человеком означает больше, чем иметь определенные 
черты.  Это  означает  вести  себя  творчески,  подходить  к  решаемым  задачам 
опираясь  на  воображение  и  оригинальность.  Сущность  творчества 
заключается  в  том,  чтобы  подходить  к  задачам,  опираясь  на  воображение, 
оригинально и эффективно. Часто необходимость искать задачи отсутствует; 
они  встают  перед  нами  в  форме  очевидных  проблем  и  спорных  вопросов. 
Например, если ваш сосед по комнате в общежитии каждый раз возвращается 
домой  в  три  часа  ночи  и    пытается  завести  с  вами  разговор,  вам  не  нужно 
быть  очень  проницательным,  что  бы  понять,  что  у  вас  есть  проблема.  Если 
вы окажетесь в гуще яростных дебатов на тему является ли аборт убийством, 
никому  не  нужно  объяснять,  что  высказываетесь  по  спорному  вопросу. 
Однако не все задачи столь очевидны. И мы должны уметь их искать. Если 
проблема  найдена  ее  необходимо  правильно  сформулировать.  Разные 
формулировки – это разные направления мысли. Чем больше формулировок, 
тем  больше  мыслей.  Самая  распространенная  ошибка  в  творческой 
деятельности – рассмотрение проблемы с одной позиции. Далее необходимо 
исследовать спорный вопрос. Это может быть собственный жизненный опыт 
или  получение  абсолютно  новой  информации.  Следующий  шаг  –  это 
производство достаточного количества идей, позволяющих определить какое 


жүктеу 5,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   102




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау