22
Біліктіліктердің
деңгейлері
AQF 10 деңгейді біріктіреді:
1-деңгей. І-деңгейдің сертификаты;
2-деңгей. ІІ - деңгейдің сертификаты;
3-деңгей. ІІІ - деңгейдің сертификаты;
2-деңгей. IV - деңгейдің сертификаты;
5-деңгей. Диплом;
6-деңгей. Маманның дәрежесі,
Алдыңғы деңгейдің дипломы
7-деңгей. Бакалавр деңгейі;
8-деңгей. Диплом,
Жоғары білім туралы сертификат;
Бакалавр деңгейі;
9-деңгей. Магистр деңгейі
(зерттеу, курстық, жалғастырушы);
10-деңгей. Ғылым докторы дәрежесі
17
.
Адамның тәжірибесі RPL жүйесіндегі ресми оқытусыз
да бағалануы мүмкін. Мұндай жағдайларда, ұйым
(оқыту және бағалау бойынша сертификат IV - мектеп
TAE10 пакетін TAE40110) бағаланатын ескере
кадрларды дағдыларын нақты ауданы қабілеттерін,
тәжірибе және оқыту қабылдауға, сондай-ақ осыған
ұқсас және басқа да аймақтары мен сертификатты
беруден мүмкін; немесе сертификат беруден оның
құзыретін дөңгелектеу белгілі курстарды жүзеге
асыруға тұлға талап етеді.
Біліктілік
пен
дағдыларды бағалау
әдістері
Тікелей бақылау;
Өнім негізіндегі әдістер;
Портфолио;
Сауалнама жүргізу;
Үшінші тараптардың куәлігі
18
.
Бағалау
мен
сертификаттау
нәтижесі
Ұлттық сертификат.
БИО
кезінде
алынған біліктілікті
мойындау
Білім беру және тәрбиелеу департаменті студенттердің
және жұмыс күшінің ұтқырлығын қолдау үшін
біліктілікті тану саясатын басқарады, оның ішінде
кәсіби тану және бұрын Ұлттық Шетел тілдерін тану
жөніндегі бюро жүргізген басқа да іс-шаралар (National
Office for Overseas Skills Recognition, NOOSR).
Австралиялық
біліктілік
шеңбері
бойынша
консультативтік
кеңес
(Australian
Qualifications
17
Қолжеткізу тәртібі: https://www.aqf.edu.au/
18
Аустралия Үкіметі.Австралиялық орган сапасы бойынша. Басшылықты әзірлеу бойынша құралдарды бағалау.
Қолжеткізу тәртібі:
https://www.asqa.gov.au/sites/g/files/net3521/f/Guide_to_developing_assessment_tools.pdf?v=1508135481
23
Framework Advisory Board, AQFAB) бейресми және
информальды оқу нәтижелерін тану бойынша
нұсқаулықтарды әзірледі. RPL AQF-те төмендегідей
анықталады:
RPL жеке несиелік өтінімдердің несиелік нәтижелерін
анықтау үшін жеке тұлғаның тиісті оқытуын (соның
ішінде ресми оқыту, БИО) бағалауды қамтитын
бағалау процесі болып табылады.
Бұл AQF несие анықтамасымен төмендегідей: несие -
оқытудың және/немесе біліктіліктің әртүрлі түрлері
арасындағы мазмұнның және оқу нәтижелерінің
баламалылығын тану үшін тағайындалған мән.
AQF біліктілік арқылы студенттердің алға жылжуына
көмектесіп, олар қол жеткізген оқу нәтижелеріне
негізделген несие береді. Несиелеу нәтижелері
біліктілікке кіруге және/немесе біліктілікке қатысты
несие беруге мүмкіндік береді.
Несие студенттің біліктілікке жету уақытын қысқартуы
мүмкін.
RPL несие тағайындау үшін бірнеше процестердің бірі
болып табылады. RPL Ресми оқуға қолжетімділікті
формальды оқытуға қолжетімділікті басқа ресми
оқыту, БИО арқылы академиялық жетістіктерге жету
үшін несие беру арқылы кеңейтуіледі.
RPL құрамына білім беру нәтижелеріне негізделген
алынған біліктіліктің компоненттерінің эквиваленттігін
анықтау үшін адамның бұрынғы білім деңгейін
бағалайтын ұйымдар шығарылады.
RPL бағалауын студенттерге беру жауапкершілігін
шығарушы ұйым көтереді. RPL беруші ұйымдардың
саясаты мен практикасы RPL беру туралы шешімдер
студенттердің біліктілік нәтижелеріне табысты жету
мүмкіндігі мен бағалау нәтижелерінің тұтастығын
қамтамасыз ету мүмкіндігін ескеруді қамтамасыз етуі
тиіс. Тиісті және ағымдағы БИО үшін RPL оқушыларға
қол жетімді болады және AQF біліктілігіне қатысты
енгізу немесе несиелік талаптарға қолданылуы мүмкін.
Сәйкестікті, әділдікті және айқындылықты қамтамасыз
ету үшін, шығарушы ұйымдар іске асыруды
басқаратын саясат пен рәсімдерді қоса, RPL жүйелік,
жүйелі тәсіл жасауы керек.
Шығаратын ұйымдарға арналған типтік RPL процесі
кмынадай кезеңдерден тұрады:
қажетті дәлелдемелерді анықтау;
24
студенттерге процес туралы кеңес беру;
студенттерге RPL бағалау процесі үшін талап
етілетін стандарттарға сай келетін дәлелдемелерін
дайындауға мүмкіндік беретін жеткілікті ақпарат беру;
дәлелдемелерді жинау және жинаудың тиісті
әдістерін пайдалануды бағалау;
нәтижелерді жазу;
негізгі ішкі және сыртқы мүдделі тараптардың есеп
беруі.
RPL бағалау:
бүкіл бағалаумен қатар, академиялық немесе
педагогикалық кадрлар осы саладағы тәжірибесі бар,
мазмұны немесе дағдылары, сондай-ақ RPL-ны
бағалаудағы білімі мен тәжірибесі болуы керек;
біліктілікті бағалаудың басқа да стандарттарына
ұқсас болуы тиіс;
оқыту біліктілікте оқытудың нәтижелеріне қатысты
болған жағдайда, оқуды қалай, қашан және қайда
сатып алғанына қарамастан тануы тиіс;
берілген дәлелдемелер жарамды, сенімді және
жеткілікті екендігін қамтамасыз етіп, процес әділ,
икемді, сенімді және жарамды болып табылатынына
кепілдік береді.
RPL бағалау әдістері:
оқушылардың
сауаттылығы,
мәдениеті
мен
тәжірибесі деңгейіне ақылға қонымды түзетулер енгізуі
керек және біліктілік құрамдас бөлігінің оқу
нәтижелерінің ажырамас бөлігі болмаса, сауаттылық
сияқты дағдыларды бағалайтын билікке енбеуі керек;
оқу нәтижелерінің бұрынғы жетістіктерін көрсету
үшін қажет нақты дәлелдемелерді қарастыру керек,
сондай-ақ несие талап етілетін нақты біліктілік
компоненттерін бағалауға қойылатын талаптар;
үміткерлерге несие алу үшін қажетті нәтижелердің
орындалуын көрсетудің бірқатар жолдарын ұсынуы
керек.
Олар мыналарды қамтуы мүмкін:
бұрынғы формальды немесе бейресми оқытудан
оқудың нәтижелерін тиісті біліктілік құрамдастармен
салыстыру;
жауап алу (ауызша немесе жазбаша);
жұмысшылардың және/немесе еліктеме ортасының
жұмысын бақылау;
Достарыңызбен бөлісу: |
