78
2
Цветков Л.А. Эксперимент по органической химии в средней школе.
М.Школьная пресса, 2002-173б.
3
Кыверялг А.А. Методы исследования в профессиональной подготовке.
– Таллин, 1980-146б.
4
Краевский В.В. Методология педагогического исследования. Самара,
1994-187б.
5
Волков Ю.Г., Дмитриев А.В., Спасский С.А. Как стать ученым. М.,
2001-153б.
6
Новиков А.М. Как работать над диссертацией. – 4-е изд. – М., 2003-
103б.
7
Монахов В.М.
Технологическая карта-паспорт проектируемого
учебного процесса- Новокузнецк,1996-70б
8
Кузнецов В.И. Принципы активной педагогики.-Москва,2001-116с.
9
Коротаева Е.В. Обучающие технологии в познавательной деятель-
ности школьников / М., 2003-107б.
10
Инновационные процессы в биологическом и экологическом
образовании в школе и ВУЗе: сб.
материалов
I-ой Международ.
научно-практич. конф.
– М., 2008-17-21бб.
11 Өстеміров К. Қазіргі педагогикалық технологиялар мен оқыту
құралдары. – Алматы, 2007-203б
12 Педагогические технологии. / Под общей редакцией В.С. Кукушкина. –
М. – Ростов н/Д, 2006-145б.
13 Шаталов В.Ф. Үштіктен қалай құтылдық. – Алматы, 1989-136б.
14
Құсайынов А.Қ., Асылов Ұ.Ə. Оқулықтанудың өзекті мəселелері. –
Алматы, 2000-158б.
15 Проблемы школьного учебника : ХХ век: Итоги / Под ред. Д.Д. Зуева.
– М., 2004-207б.
16 Избасарова Р.Ш., Мансуров Б.А., Жумагулова К.А. «Применение
современных технологий обучения на естественнонаучных дисциплинах
общеобразовательной школы» - учебно-методическое пособие. Алматы.
«Улагат», КазНПУ им.Абая. 2014. 67с.
Авторлар:
Мансуров Б.А.–х. ғ.к., профессор Абай атындағы ҚазҰПУ
Унербаева З.О.- п.ғ.к., доцент Абай атындағы ҚазҰПУ
79
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖƏНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
ТИПТІК ОҚУ БАҒДАРЛАМА
HE 3302
Химиялық экология
5В011200 – Химия
2 кредит
Алматы, 2016
80
Алғы сөз
1. Абай атындағы ҚазҰПУ жанындағы ҚР БҒМ жоғары жəне жоғары оқу
орнынан кейінгі білім берудің РОƏК «Білім» тобы мамандықтары бойынша
Оқу-əдістемелік бірлестігінде ДАЙЫНДАЛҒАН жəне ҰСЫНЫЛҒАН
2. Қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрлігімен БЕКІТІЛГЕН
жəне ҚОЛДАНЫСҚА ЕНГІЗІЛГЕН
3. Типтік оқу бағдарлама 2016 жылғы ҚР Мемлекеттік жалпыға міндетті
білім беру стандартына сəйкес дайындалған. (Типтік оқу бағдарлама ҚР БҒМ
30.06.2016 ж., № 2 хаттамасымен бекітілген)
4. Пікір берушілер:
Тасибеков Х.С. - х.ғ.д., профессор м.а., əл-Фараби атындағы ҚазҰУ
Азимбаева Г.Т. - х.ғ.к., доценті, Абай атындағы ҚазҰПУ
5.
ҚР
БҒМ
Републикалық
Оқу-əдістемелік
Кеңесі
мəжілісінде
ҚАРАСТЫРЫЛҒАН 30.06.2016 ж., Хаттама № 2.
Осы типтік бағдарламаны Абай атындағы ҚазҰПУ жанындағы ҚР БҒМ РОƏК «Білім»
тобындағы мамандықтары бойынша ОƏБ рұқсатынсыз көбейтуге жəне таратуға
болмайды.
81
ТҮСІНІК ХАТ
Бүгінгі күнгі адамзат алдында тұрған көптеген мəселелердің ішіндегі
ең өзектілері: ауаның, судың жəне топырақтың өндіріс, тұрмыс жəне ауыл
шаруашылық
қалдықтарымен
ластануы
болып
табылады.
Біздің
планетамыздың биосферасындағы жағдай – экологиялық дағдарыстар
жағдайында деп тұжырымдауға болады. Ғылым мен техниканың жедел
дамуы, адамдардың жағдайын жақсартуға бағыттала отырып, екінші жағынан
олардың өмір сүретін ортасының тазалығын бұзып, биосферадағы тепе
теңдіктердің бұзылуына əкелді.
Қазіргі таңда студент экологияның химиялық мəселелері туралы
ауқымды көлемде білім алмаса, жоғары химиялық білім беру толық
аяқталаған деп айтуға болмайды. Бұл пəнді оқу өте қажет, себебі химиктер
табиғат қорғау мекемелерінің түрлі салаларында жұмыс істейді.
Қоршаған ортаның жəне халықтың экологиялық қауіпсіздігін
нығайтып, қазіргі кездегі өзекті мəселелерді шешу үшін біліктілігі жоғары
маман дайындау өзекті мəселелердің бірі болып табылады. Ұсынылып
отырған бағдарлама химия пəнінің мұғалімдерін дайындау міндеттеріне
сəйкес құрастырылған.
Қазіргі таңда қоршаған ортада болып жатқан химиялық өзгерістерді
оқытатын бірнеше ғылыми пəндер бар.
Қоршаған ортадағы химиялық процестер мен əрекеттесулердің
қоршаған ортаға əсерін зерттеу «Химиялық экология» пəнінің мақсаты болып
табылады.
«Химиялық экология» пəнінің негізгі міндеттері:
- ластағыш заттардың қоршаған ортада жиналу заңдылықтарын,
таралуын жəне физика- химиялық өзгерістерге ұшырауын оқыту;
- əртүрлі табиғи факторлардың жəне антропогендік əсерлердің
нəтижесінде химиялық ластағыштардың əрекет етуін жобалау;
- экожүйелерге өте уытты əсер ететін ластағыш заттармен қоршаған
орта нысаналарының (объектілерінің) химиялық ластану деңгейін төмендету;
- қоршаған орта ластағыштарын анализдеудің əдістерін меңгерту;
- табиғи ортаның жағдайын сақтап, басқару əдістерін құрастыру;
- ақаба суларды жəне əртүрлі өндірістен шығатын газдарды тазалау,
утилилизациялау, рекуперациялау жəне қалдықтарды жоюдың ғылыми жаңа
технология негіздерін құрастыру;
- əртүрлі өндірістер жəне халық шаруашылығының басқа салаларында
жаңа препараттар қолданып, осы салалардың жұмыс істеуінің нəтижесінде
қоршаған ортаға тигізетін экологиялық қатер əсерін төмендететін шараларды
оқыту болып табылады.
«Химиялық экология» пəнін оқу негізінде студент:
- жердің геосфералары туралы мəліметтерді жəне жалпы теориялық
қағидаларды ;
- биогенді жəне абиогенді химиялық элементтердің ғаламдық
биохимиялық айналымын;
