Қазақстан республикасы білім жəне ғылым министрлігі

1 

 

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖƏНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТИПТІК ОҚУ БАҒДАРЛАМА 

 

 

 

 

БАКАЛАВРИАТ  

 

 

5B011200 – Химия  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алматы, 2016 

2 

 

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖƏНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТИПТІК ОҚУ БАҒДАРЛАМА 

 

 

 

 

БАКАЛАВРИАТ 

 

 

5B011200 – Химия  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алматы, 2016 

 

3 

 

МАЗМҰНЫ 

 

 

1.

 

Бағалаудың өлшемдік технологиялары............................................4  

2.

 

Профессиональный русский язык ................................................. 14 

3.

 

Кəсіби-бағытталған шетел тілі ........................................................24 

4.

 

Химияны оқыту əдістемесі...............................................................62 

5.

 

Химиялық экология...........................................................................79 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 

 

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖƏНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТИПТІК ОҚУ БАҒДАРЛАМА 

 

 

 

 

 

 

BOT 2205 Бағалаудың өлшемдік технологиялары 

 

 

 

5В011200 – Химия 

 

 

 

 2 кредит 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алматы, 2016 

 

5 

 

 

Алғы сөз 

 

1.  Абай  атындағы  ҚазҰПУ  жанындағы  ҚР  БҒМ  жоғары  жəне  жоғары  оқу 

орнынан  кейінгі  білім  берудің  РОƏК  «Білім»  тобы  мамандықтары  бойынша 

Оқу-əдістемелік бірлестігінде  ДАЙЫНДАЛҒАН  жəне ҰСЫНЫЛҒАН 

 

 

 2.

 

Қазақстан  Республикасы  Білім  жəне  ғылым  министрлігімен

  БЕКІТІЛГЕН 

жəне ҚОЛДАНЫСҚА ЕНГІЗІЛГЕН   

 

 

3.  Типтік  оқу  бағдарлама  2016  жылғы  ҚР  Мемлекеттік  жалпыға  міндетті 

білім беру стандартына сəйкес дайындалған. (Типтік оқу бағдарлама ҚР БҒМ   

30.06.2016 ж.,  № 2 хаттамасымен  бекітілген) 

 

 

4 Пікір берушілер: 

   Шілдебаев  Ж.Б.  –  п.ғ.д.,  профессор.,  Абай  атындағы    Қазақ  ұлттық 

педагогикалық университеті  

   Медеубаева  К.–  п.ғ.к.,    аға  оқытушы  Қазақ  Мемлекеттік  қыздар 

педагогикалық университеті 

 

 

5. 

ҚР 

БҒМ 

Републикалық 

Оқу-əдістемелік 

Кеңесі 

мəжілісінде 

ҚАРАСТЫРЫЛҒАН    

30.06.2016 

ж.,  Хаттама  № 

2

. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осы  типтік  бағдарламаны  Абай  атындағы  ҚазҰПУ  жанындағы  ҚР  БҒМ  РОƏК  «Білім» 

тобындағы  мамандықтары  бойынша  ОƏБ  рұқсатынсыз  көбейтуге  жəне  таратуға 

болмайды. 

6 

 

ТҮСІНІК ХАТ 

 

«Бағалаудың 

өлшемдік 

технологиялары» 

пəні 

педагогикалық 

мамандықтағы  студенттердің,  əртүрлі    бағыттағы  жəне  мамандандырылған 

мектептің  болашақ  мұғалімі  ретіндегі  кəсіби  дайындықтарын  шыңдау 

мақсатында кіргізіледі.  

«Бағалаудың  өлшемдік  технологиялары»  пəнінің  мақсаты:  «Бағалау», 

«Бағалау  жүйесі»,  «Бағалау  өлшемдері»  ұғымдарымен  таныстыру,    өзгерген 

білім  беру    тұғырнамасының  қалыптасуы,  құзыреттілік  тəсілге  негізделген  

жаңа  білім  беру  стандартының  жасалуы,    оқушылардың  оқу-танымдық 

құзыретін  қалыптастыруға  əсер  ететін  пəнаралық    жəне  жүйелі  сипатқа  ие  

оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау технологиясын іздеуге 

негіз  болып  отыр.    Критериалды  бағалау  технологиясының  педагогикалық-

ұйымдастыру  негіздерін  анықтау;  осы  технологияның    практикалық  жүзеге 

асу моделін жасау.   Білім берудің əдіснамалық қағидаларын ескере отырып, 

оқытудың  нəтижесін    кретериалды  бағалаудағы  қазақстандық  жүйеде  бар  

ғылыми    жетістіктер  негізінде  үйрену,  сонымен  бірге,  мектептегі  білімнің 

сапасын  көтеру  үшін  оқушылардың  функциональдық  сауаттылығын  жəне 

əрбір  оқушының  оқу  жетістігінің  денгейлерін    қалыптастыру  стратегиясын 

оқу.  

 

Пəннің міндеттері: 

-

 

Критериалды бағалау технологиясының  ғылыми негізін ашу; 

-

 

Пəндік жəне метапəндік нəтижелерді бағалау өлшемдерін жоспарлау; 

-

 

  Білім беру жүйесінің талаптарына жауап беретін кретериалды бағалау 

жүйесін жасау; 

-

 

Тұлғаның  функциональдық  сауатылығын  қамтамасыз  ететін,    түйінді 

құзыреттілікті  қалыптастыратындай  бағалау  жəне  өзін  -өзі  бағалау 

механизмін анықтау; 

-

 

Оқушылардың  оқу  жетістіктерін  мониторингілеудің  талаптарын 

анықтау. 

 

Пəнді  оқу  үдерісі    келесі  кəсіби  құзыреттерді  дамыту  мен  қалыптастыруға 

бағытталған: 

 2.2.1  оқу-тəрбие үдерісін  модельдей алады жəне оқыту тəжірибесінде 

оны жүзеге асыруға дайын; 

2.2.3    психологиялық  жəне  педагогикалық  зерттеулерде  сапалық  жəне 

сандық əдістерді қолдануға дайын; 

2.2.4  əртүрлі жастағы балалардың əрекеті, қарым-қатынасы, дамуының 

диагностикалық əдісін пайдалануға дайын; 

 2.2.6   балалардың əралуан əрекет түрлерін ұйымдастыруға дайын; 

 2.2.14 өзгермелі еңбек нарығына бейімделуі жəне белсенді де жауапты 

азамат болып қалыптасуы  үшін   нəтижеге жəне мобильділікке бағытталған 

білім алуға қабілетті.