61
қарым-қатынас ерекшеліктері: ресми жəне бейресми қарым-қатынас түрлері.
Педагогикалық қарым-қатынас мəдениеті. Педагогикалық менеджмент
субъектілерінің өзара əрекеттесу стилі. Педагогикалық менеджмент
субъектілерінің өзара əрекеттесуінін өктемшіл, демократиялық жəне
либералдық стильдері, олардың сипаттамалары (формальды жəне мазмұнды
жақтары). Менеджменттегі вербальды емес коммуникация ерекше ролі.
Басқару этикасы: ұғымы, принциптері мен мəні. Білім беру мекемесінің
басшысының ұжыммен қарым-қатынас этикасы. Дұрыс коммуникацияға
кедергі келтіретін себептердің сипаттамасы. Қарым-қатынаста кедергі
жасайтын факторлар. Тиімді педагогикалық қарым-қатынас тəсілдері мен
принциптері. Тиімді коммуникация ережелері. Эмпатия. Кері байланыс.
Негізгі ұғымдар: қарым-қатынас, педагогикалық қарым-қатынас,
іскерлік қарым-қатынас, өзара əрекеттесу стильдері, басқару этикасы.
3-тақырып. Мектептің тұтас педагогикалық үдерісінде қақтығыстарды
басқару
Қақтығыс – əлеуметтік-қоғамдық құбылыс. Педагогикалық жəне
теориялық
қақтығыс
туралы
түсінік.
Педагогикалық
ұжымдағы
қақтығыстардың түрлері мен ерекшеліктері, нысанның элементтері мен
субъектілері.
Тұлғааралық
қарым-қатынастағы
қақтығыс
үстемдігі
сипаттамасының себептері. Педагогикалық ұжымдағы қақтығыстарды
басқару ерекшеліктері. Педагогикалық ұжымдағы қақтығысты басқару
қиыншылықтары. Қақтығыстарды азайту əрекеттерін басқаруға əкімшілік
жəне педагогикалық қызметкерлердің дайындығы. Алдын-ала қақтығыс
жағдайларын болжау жəне рұқсат беру.
Негізгі түсініктер: қақтығыс, қақтығысты басқару, қақтығысты
басқаруға дайындық.
4-тақырып. Білім беру менеджерінің көшбасшылығы жəне
көшбасшылық қасиеті.
Көшбасшылық түсінігінің туындауы жəне анықтамасы. Үкіметтің,
көшбасшылықтың жəне менеджменттің өзара байланысы. Көшбасшылық
мəселесі педагогикалық менеджменттің маңызды мəселесінің бірі ретінде.
Білім беру үдерісін басқарудағы көшбасшылық түсінігінің мазмұны.
Көшбасшылық түсінігінің туындауына талдау жасау. Білім беру үдерісінде
көшбасшылық өнер жəне шеберлік ретінде. Мектептегі көшбасшылықтың
типі жəне сипаттамасы. Тиімді көшбасшылық жəне көшбасшылық қасиет.
Көшбасшылық басқарудың мəнері ретінде.
Көшбасшылықтың гендерлік мəселелері. Мінез-құлық факторына талдау
жасау жəне оның көшбасшылықты жетілдірудегі рөлі.
Негізгі түсініктер: көшбасшылық жəне көшбасшылық қасиет, тиімді
көшбасшылық, білім беру үдерісінде көшбасшылық, мінез-құлық факторы,
басқару мəнері.
62
Семинар сабақтардың үлгі тақырыптары
1. Менеджменттің шетелдік теориялары мен тұжырымдамалары. Қазіргі
менеджменттің мəні мен өзіне тəн сипаты.
2. Білім берудегі менеджмент. Педагогикалық менеджмент мақсаттары,
міндеттері, қызметі.
3. Педагогикалық менеджмент заңдылықтары мен принциптері: олардың
бірліктері мен өзара байланысы.
4. Педагогикалық менеджменттің əдіснамалық негіздері.
5. Педагогикалық менеджменттің жүйелі сипаты.
6. Білім беру сапасы ғылыми басқарудың мақсаты мен нəтижесі ретінде:
педагогикалық менеджмент сапасының талаптары.
7. Білім беру жүйесін басқарудың мемлекеттік-қоғамдық сипаты.
8. Қазіргі мектептің жаңа технология үдерісінің мазмұны, мəні мен сипаты.
9.
Қазіргі мектепте
инновациялық үдерістегі басқару принциптері,
ерекшеліктері мен заңдылықтары.
10. Білім берудегі
жаңашылдықты
дамыту кезеңдерінің сипаттамалары
11. Қазіргі мектептегі
жаңашылдық
зерттеулердің негізгі бағыттары.
12. Білім беруді жаңаша дамыту жəне білім алушылардың өзін-өзі
басқаруы.
13.
Жаңашылдық
үрдістегі басқаруда педагогтарды ынталандыруды жəне
жетілдіру.
14.
Жаңашылдық
қызмет нəтижелері, олардың жетістіктері мен болжау
шарттары.
15.
Жаңалық, жаңашылдық жəне жаңалықты ендіру: даму ерекшеліктері
мен кезеңдері.
16. Педагогикалық үдеріс педагогикалық жүйенің барлық құрамдас
бөліктерін біріктіруші басты жүйе ретінде
17. Мұғалімнің кəсіби құзіреттілігін қалыптастыруда мектептің əдістемелік
қызметінің рөлі
18. Технологиялық қадам негізінде мектепті басқару
19. Тұтас педагогикалық үдерістің диагностикасы.
20.Тұтас педагогикалық үдерісті басқару жəне
педагогикалық талда
21. Мектеп жұмысын жоспарлау түрлері.
22.Мектепті басқарудағы мектеп құжаттарынын рөлі.
23. Педагогикалық ұжымдағы басқарушылық қарым-қатынас ерекшеліктері.
24.Дұрыс коммуникацияға кедергі келтіретін себептер мен факторлар
25.
Педагогикалық ұжымның сипаттамасы.
26. Ұжымды дамытудың заңдылықтары.
27. Қазіргі мектепті модернизациялау жағдайында білімді сапалы басқару.
28. Басқарудың басты элементтерінің сипаты: адами капиталы, адами
ресурсы, адами факторы, білім беру үдерісі, мақсаты, құралы.
29. Адам қызметінің əлеуметтік саладағы феномены жəне қ
ақтығыс
құбылыс ретінде.
63
30.
Педагогикалық ұжымдағы қақтығыстің түрі мен формасы.
31. Қазіргі мектеп жағдайындағы қақтығыстың басымдылығының себебі
мен сипаты.
32. Педагогикалық ұжымдағы қақтығысты басқарудың ерекшеліктері:
болжау , ескерту , шешу жолдары.
33.Қазіргі мектептегі қақтығыс басқарудың қиындықтары.
34. Менеджменттегі көшбасшылық ұғымы мен анықтамасы.
35. Педагогикалық менеджменттегі көшбасшылықты талдау.
36. Педагогикалық менеджменттегі көшбасшылық процесі түрлерінің
сипаттамасы .
37.
Көшбасшылық
сапа
теориясы
(төрт
типтік
көшбасшылық:
физиологияллық, психологиялық, эмоция, ақыл-ой, интеллектуалдылық жəне
жеке іскерлік қасиет)
38. Тиімді көшбасшылық, шеберлік, өнер.
39. Көшбасшылық жетістіктегі мінез-құлық факторының рөлі.
СОӨЖ тақырыптарының үлгісі
1.Білім берудегі басқару ұғымы. Білім беруді демократиялық басқару моделі.
Білім беруді демократиялық басқару ұстанымдары.
2.Педагогикалықменеджменттікəсіптікқызметтіңайрықшатүріретіндеталдау.
3 Жүйелілік ыңғай негізінде мектепті басқару моделін жобалау.
4.Білім беру мекемесін басқарудағы гуманитарлық стратегиян жүзеге
асырудың жолдары мен тəсілдері.
5.Білім беру мекемесін басқарудағы құзіреттілік ыңғай.
6. Жаңашылдық
басқарудың мектептегі əсері жəне факторлары.
7. Педагогикалық ұжымдағы субъектінің белсенді жаңашылдық
қызметі.
8.Жаңашылдық қызметті əр түрлі дəрежеде бақылау.
9. Педагогикалық білім берудегі жетістікті инновация түсінігі жəне
өзектілігі.
10.
Мектепте білім беру жүйесіне жаңашылдықпен басқарудың жолдары.
11
.
. Педагогикалық іс-əрекеттің мақсатын жобалау (бітіруші түлек моделі)
12. Идеалды мұғалім моделін жобалау
13. Мұғалімнің қызметтік нұсқауын өңдеу
14.
ТПҰ - ның жұмыс істеуінің əр түрлі кезеңдеріндегі жай-күйі туралы
ақпарат - диагностиканың негізі.
15.
ТПҰ - ның жай-күйі туралы ақпаратты өңдеудің əдістемесі жəне
нəтижелерін мектеп қызметіне болжау үшін ұсыну
16.
Тұтас педагогикалық үдерісті басқару жəне
педагогикалық талдау.
17.
Мұғалімнің, тəрбиешінің, сынып жетекшісінің оқу жəне тəрбие іс-
əрекеретін жоспарлау.
18. Білім беру жəне мектепте оқытуды ұйымдастырудағы маңызды нысаны
ретінде қызметкерлердің орны.
Достарыңызбен бөлісу: |
