Тараз мемлекеттік педагогикалық институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 444 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
адамгершілік сенімдерінің болуы, сондай-ақ әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекетті реттеуді құндылық-
этикалық тұрғыдан қамтасыздандыра алатын практикалық іскерліктерді меңгеруі тиіс.Кәсіби-этикалық
жүйе тұлғалық және кәсіби жетілудің құндылық негіздемесі тұрғысынан маманның тұлғасына және оны
қоршаған әлеуметтік ортасына гумандық тұрғыдан ықпал етеді. Осы бағдарлама 2010 жылға дейінгі ҚР
білім дамуының Мемлекеттік бағдарламасына, Қазақстан Республикасының жоғары педагогикалық
білім бағдарламасына сәйкес құрастырылған. Пәннің мазмұны болашақ маманның кәсіби
құзыреттілігіндегі әлеуметтік жұмыстың кәсіби-этикалық негіздерінің орны мен рӛлін, қалыптасу
кезеңін, сондай-ақ әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекетке арналған этикалық-аксиологиялық сипаттағы
теориялық тұжырымдарды, негізгі ұғымдарды қамтиды.
Оқыту тілі: қазақ, орыс
Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы
Қонақбаева Т.Е.
4 КУРС
7-семестр – 21 кредит
Міндетті компонент-4 кредит
Таңдау компонент-17 кредит
Цикл
Код
Пән атауы
Кр
Цикл
Код
Пән атауы
Кр
Базалық
пәндер
POU
4303
Профессиональные
ориентиры учителя
4
Базалық
пәндер
MKB4205
PPP 4205
AZhPPD
4205
Мұғалімнің кәсіби бағдарлары
Психологиялық-педагогикалық
практикум
Әлеуметтік жұмыстағы
психологиялық-педагогикалық
диагностика
4
ZhTMKPPA
4207
APKZh 4207
AzhIZh 4207
Жаңа тұрпатты мұғалім қызметінің
психологиялық-педагогикалық
аспектілері
Әлеуметтік педагогтың кәсіби
жетілдіру
Әлеуметтік жұмыста іс-қағаз
жүргізу
3
APOTMKB
K4208
APZhM
4208
BAMAPK42
08
«Әлеуметтік педагогика және ӛзін-ӛзі
тану» мамандығының бейін-бағдар
курсы
Әлеуметтік педагогтың жұмысындағы
мамандану
Балаларға арналған мекемелердегі
әлеуметтік педагогтың қызметі
3
Кәсіптен
діру
пәндері
MshAZhAZh
А4306
KRMShAA
K4306
MShAAPD4
306
Мүмкіндігі шектеулі адамдармен
жүргізілетін әлеуметтік жұмыстың
әдістемесі
ҚР мүмкіндігі шектеулі адамдарды
әлеуметтік қорғау
Мүмкіндігі шектеулі адамдардың
әлеуметтік- психологиялық
диагностикасы
4
KAZhAZhА
4307
KRKAAK
Қарт адамдармен жүргізілетін
әлеуметтік жұмыстың әдістемесі
ҚР қарт адамдарды әлеуметтік
қорғау
3
Тараз мемлекеттік педагогикалық институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 445 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
4307
KAAPD430
7
Қарт адамдардың әлеуметтік-
психологиялық диагностикасы
Мұғалімнің кәсіби бағдарлары Профессиональная программа учителя. Professional teacher
program.
Пререквезиттер
: жалпы психология, педагогика, әлеуметтік психология, әлеуметтік жұмыс теориясы,
әлеуметтік педагогика
Постреквезиттер: ата-ананың қамқорынсыз қалған балалармен әлеуметтік-педагогикалық қызмет
Пәннің қысқаша мазмұны: қарым-қатынас технологиясы, ынтымақтастыққа қабілетті және
толерантты болуы; педагогикалық инноватика, педагогикалық технология саласындағы білімдерді
меңгеру, педагогикалық технологияларды пайдалану мен осы салада іздену, бағалау, саралау және
қолдану біліктері мен дағдыларын меңгеру, жаңашылдыққа қабілетті болу, педагогикалық шеберлікті
жетілдіруге ұмтылу, ынталылығы мен еңбекқорлығын кӛрсете білу,педагогикалық менеджмент
саласындағы білімдерді меңгеру, педагогикалық мониторингті іске асыру, педагогикалық ӛлшемдер мен
индикаторлар жүйесін жасау, бақылау-бағалау материалдарын әзірлеу, алынған нәтижелерді түсіндіріп
беру біліктері мен дағдыларын меңгеру, ӛзін-ӛзі бағалау мен ӛзін-ӛзі бақылауға, әділдікке, ақиқатқа
ұмытылуы.
Пәннің қысқаша мазмұны: «Мұғалімнің кәсіби бағдарлары» курсының зерттеу пәні жаңа тұрпатты
мұғалімнің
әлеуметтік-педагогикалық
қызметтің,
әлеуметтік-педагогикалық
жұмыстың
технологиясының мазмұны және оны қолдану ерекшеліктері. «Мұғалімнің кәсіби бағдарлары» курсы
болашақ мамандарды даярлауда негізгі орын алады. Бұл курс әлеуметтік-педагогикалык пәндер
циклына енеді және жалпы педагогика, әлеуметтік педагогика, әлеуметтік-педагогикалық зерттеу
әдістері, тәрбие жұмысының теориясымен әдістемесі пәндерімен тығыз байланысты. Бұл пәндер
студенттердің кәсіби бағытын, педагогикалық білімдерін, біліктіліктерін, дағдыларын, әр жастағы
балалардын әлеуметтендірілуімен, дамуының, әлеуметтік тәрбиесінің теориялық – әдіснамалық
негіздерін қалыптастырады.
Оқыту тілі: қазақ, орыс
Бағдарламаны құрастырушы: оқытушы Берденова А.С.
Психологиялық-педагогикалық практикум. Психолого-педагогический практикум. Psycho-
pedagogical workshop.
Пререквизиттер: мамандыққа кіріспе, жалпы психология, жас ерекшелік психологиясы, педагогикалық
психология.
Постреквизиттер: практикалық психология, әлеуметтік психология, психодиагностика негіздері.
Құзіреттілігі: қарым-қатынас технологиясы, ынтымақтастыққа қабілетті және толерантты болуы;
педагогикалық инноватика, педагогикалық технология саласындағы білімдерді меңгеру, педагогикалық
технологияларды пайдалану мен осы салада іздену, бағалау, саралау және қолдану біліктері мен
дағдыларын меңгеру, жаңашылдыққа қабілетті болу, педагогикалық шеберлікті жетілдіруге ұмтылу,
ынталылығы мен еңбекқорлығын кӛрсете білу,педагогикалық менеджмент саласындағы білімдерді
меңгеру, педагогикалық мониторингті іске асыру, педагогикалық ӛлшемдер мен индикаторлар жүйесін
жасау, бақылау-бағалау материалдарын әзірлеу, алынған нәтижелерді түсіндіріп беру біліктері мен
дағдыларын меңгеру, ӛзін-ӛзі бағалау мен ӛзін-ӛзі бақылауға, әділдікке, ақиқатқа ұмытылуы.
Пәннің қысқаша мазмұны: практикалық – әлеуметтік психология ғылымның бір бағыты ретінде.
Практик психолог іс – әрекетінің негізгі бағыттары. Әлеуметтік – педагогтың психологиялық
құзіреттілігі. Алдын алу және ағарту, кеңес беру. әртүрлі психологиялық педагогикалық мәселелерді
шешу. Білім беру үрдісін жобалау және болжалдау. Педагогикалық психологиялық жаңа
технологияларды меңгеру. Білім беру мәселелерін шешу мақсатында психологиялық-педагогикалық
зерттеулерді ұйымдастыру. Психолгиялық-педагогикалық әсер ету түрлерін меңгеру; дискуссия,
шеберханалар, педагогикалық консилиумдар, іскери және ұйымдастырушылық ойындар.
Студенттерді заманауи практикалық психология пәнінің құрылымымен, әдіснамалық негізімен,
тұлғаның қалыптасуының жас ерекшелік аспектілерімен, диагностика және түзету жолдарымен
таныстыру. Ғылымның қолданбалы тұрғысының маңызын және оның диагностика, түзету, дамыту,
оқыту, тәрбиелеу, сондай-ақ, денсаулық сақтаудағы мүмкіндіктеріне кӛз жеткізу.
