Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі тараз мемлекеттік педагогикалық институты

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 436 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

психологияда  ізгіліктік  дәстүрлер  мен  ой-пікірлер,  бүгінгі  тәрбиенің  адамға  бағытталған  әлеуметтік  – 

психологиялық қырларын қалыптастырудағы тәсілдерін оқыту мен үйретуге арналған. 

Оқыту тілі: қазақ, орыс 

Бағдарлама құрастырушылар: аға оқытушы А.Ш.Тұрдалиева 

 

«Ӛзін-ӛзі тану» курсындағы интерактивті әдістер. Интерактивные методы курса «Самопознание». 

Interactive methods «of self-knowledge». 

Пререквизиттер:жалпы педагогика, жалпы психология, ӛзін-ӛзі тану. 

Постреквизиттер:Ӛзін-ӛзі тануды оқыту әдістемесі. 

Құзіреттілігі: Ойлау мәдениеті болу, анализ жасау, ақпаратты жалпылау, мақсат қою және оған жету 

жолдарын таңдай алу, ауызша және жазбаша сӛйлеу мәдениетін білу; ӛзінің интелектуальды дамуы, 

мәдени деңгейін, кәсіби құзіреттілігін арттыру, денсаулығын сақтау үшін білім, оқу және ӛзін-ӛзі ұстау 

әдіс-тәсілдерін қолдана алу; үнемі ӛзін-ӛзі дамытуға, кәсіби біліктілігін арттыруға тырысу; ӛзінің 

ерекшеліктері мен кемшіліктерін сыни бағалай алады, ӛзін-ӛзі дамыту тәсілдерін таңдап, шешу жодарын 

біледі. 

Пәннің  қысқаша  мазмұны:  «Ӛзін-ӛзі  тану»  пәнінің  аса  маңызды  мәселелерінің  бірі  оқытушы  мен 

оқушының ӛзара қатынасының ӛзіндік ерекшелігінен туындайды. Оларды санамалап айтар болсақ: Ӛзін-

ӛзі тану, Ӛзін-ӛзі бақылау, Ӛзін-ӛзі сүю, Ӛзін-ӛзі сендіру, Ӛзін-ӛзі құрбан ету, Ӛзін-ӛзі сынау, Ӛзін-ӛзі 

болжау,  Ӛзін-ӛзі  талдау,  Ӛзін-ӛзі  ұйымдастыру,  Ӛзін-ӛзі  басқару,  Ӛзіне-ӛзі  қызмет  кӛрсету,  Ӛзін-ӛзі 

дамыту,  Ӛзін-ӛзі  жүзеге  асыру,  Ӛзін-ӛзі  қамтамасыз  ету,  Ӛзін-ӛзі  тәрбиелеу,  Ӛзін-ӛзі  дәлелдеу  деп 

жалғаса береді. Осы тұрғыда интерактивті әдістердің маңызы зоор. 

Оқыту тілі: қазақ, орыс 

Бағдарлама құрастырушылар: аға оқытушы Қонақбаева Т.Е.. 

 

12 жылдық мектепте бейінді оқыту негіздері. Основы профильного обучения в 12 летней школе. 

Profile teaching at the 12

th

 school. 

Пререквизиттер: Педагогика, Педагогика тарихы. Бейінді оқыту педагогикасы 

Постреквизиттер: Педагогикалық шеберлік,  Жас ерекшелік педагогикасы. 

Құзыреттілігі: 12 жылдық мектепте бейінді оқыту бойынша тұжырымдарды болжай білуге  

- 12 жылдық мектепте бейінді оқыту әдістемелік жағынан меңгерту 

- 12 жылдық мектепте бейінді оқыту негізгі ұғымдарынан жан-жақты хабардар ету 

Пәннің қысқаша мазмұны. «12 жылдық мектепте бейінді оқытудың теориясы мен технологиясы» оқу 

пәні  ретінде.  «12  жылдық  мектепте  бейінді  оқытудың  теориясы  мен  технологиясы»  пәнінің    мәні  мен 

мазмұны.  12  жылдық  мектепте  бейінді  оқыту,  бағдаралды  дайындық.  12  жылдық  мектепте  бейінді 

оқытудың  халықаралық  тәжірибедегі  және  жалпы  білім  беру  жүйесіндегі  даму  тенденциялары.  12 

жылдық  мектепте  бейінді  оқытудың  нобайлары.  12  жылдық  мектепте  бейінді  оқыту  нобайларының 

түрлері.  12  жылдық  мектепте  бейінді  оқытудың  мазмұны.  12  жылдық  мектепте  бейінді  оқытуда  

оқушының жеке білім алу жолы. 12 жылдық мектепте бейінді оқытудағы тұтас педагогикалық үрдістің 

сипаты.  12  жылдық  мектепте  бейінді  оқытудың  заңдылықтары  мен  принциптері.  12  жылдық  мектепте 

бейінді  оқытудың  педагогикалық  үрдістегі  әдістері  мен  құралдары.  12  жылдық  мектепте  бейінді 

оқытудағы  тұлғаның  әрекеті  және  дамуы.  12  жылдық  мектепте  бейіндіалды  дайындық.  12  жылдық 

мектепте бейінді оқытуда курстарды ұйымдастырудың мазмұны.   

Оқыту тілі: қазақ, орыс 

Бағдарлама жетекшісі:  Шауенова М.А- аға оқытушы, Шауханов А.А – п.ғ.к., доцент м.а 

 

Әлеуметтік-педагогикалық  менеджмент.  Социально-педагогический  менеджмент.  Socially-

pedagogical management. 

Пререквизиттер:  жалпы  психология,  әлеуметтік  психология,  педагогика,  этнопедагогика,  әлеуметтік 

педагогика, әлеуметтік жұмыстың теориясы. 

Постреквизиттер:  ата-ана  қамқорлығысыз  қалған  балалармен  жүргізілетін  әлеуметтік–педагогикалық 

жұмыс, девиация әлеуметтік-педагогикалық мәселе ретінде, әлеуметтік педагогтың кәсіби іс-әрекеті. 

Құзіреттілігі:  қарым-қатынас  технологиясы,  ынтымақтастыққа  қабілетті  және    толерантты  болуы; 

педагогикалық инноватика, педагогикалық технология саласындағы білімдерді меңгеру, педагогикалық 

технологияларды  пайдалану  мен  осы  салада  іздену,  бағалау,  саралау  және  қолдану  біліктері  мен 

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Тараз мемлекеттік педагогикалық институты 

Ф 15-38/2-1-051 

 

Элективті пәндер каталогы 

Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент 

451 беттің 437 беті 

СМЖ «Оқу-әдістемелік»  

ҮК НҮ 07-2011 

Баспа 2. Дана №1 

дағдыларын  меңгеру,  жаңашылдыққа  қабілетті  болу,  педагогикалық  шеберлікті  жетілдіруге  ұмтылу, 

ынталылығы  мен  еңбекқорлығын  кӛрсете  білу,педагогикалық  менеджмент  саласындағы  білімдерді 

меңгеру, педагогикалық мониторингті іске асыру, педагогикалық ӛлшемдер мен индикаторлар жүйесін 

жасау,  бақылау-бағалау  материалдарын  әзірлеу,  алынған  нәтижелерді  түсіндіріп  беру  біліктері  мен 

дағдыларын меңгеру, ӛзін-ӛзі бағалау мен ӛзін-ӛзі бақылауға, әділдікке, ақиқатқа ұмытылуы. 

Пәннің қысқаша мазмұны. Әлеуметтік-педагогикалық менджмент – нысананы әлеуметтендіру үрдісін  

ұйымдастыру және басқарудың мақсатқа бағытталған педагогикалық тиімді жүйесін жасау. 

Оқыту тілі: қазақ, орыс 

Бағдарламаны құрастырушылар: доцент Тасжүрекова Ж.Т., оқытушы Мукашева Г.А. 

 

Педагогикалық имиджелогия. Педагогическая имиджелогия. Educational imageology 

Пререквизиттер:  жалпы  психология,  әлеуметтік  психология,  педагогика,  этнопедагогика,  әлеуметтік 

педагогика, әлеуметтік жұмыстың теориясы. 

Постреквизиттер:  ата-ана  қамқорлығысыз  қалған  балалармен  жүргізілетін  әлеуметтік–педагогикалық 

жұмыс, девиация әлеуметтік-педагогикалық мәселе ретінде, әлеуметтік педагогтың кәсіби іс-әрекеті. 

Құзіреттілігі: Қоғамда руханилықты қайтадан жаңарту адамзаттар арасында мәдениетпен білімге деген 

ептілікті  тұрақты  тәрбиелеу  мен  дамытуға  тікелей  байланысты.  Мемлекет  тарапынан  қолдау  тапқан, 

Қазақстан  білімін  қазіргі  заманғы  модернизациялаудың  концепсиясы  -  жоғары  оқу  орындарында 

мамандарды даярлауда біліктілік шеберліктерін жоғарылату мәселелерін шешуді қояды. Осы беталыс - 

студенттердің  оқытудағы  жетілдірілген  әдістемелерді  меңгерулеріне,  менеджерге  қажетті  әлеуметтік 

ғылымдарды, яғни адамдармен бекем сӛйлесе алу, сенімді қарым - қатынастылық атмосферасын құрай 

білуге  жетелейді,  шешімділік  пен  сенімділік.  Ешкім  адам  бойындағы  ұнамайтын  әдеттерге  талпына 

үйрене  алмайды  -  деп  атап  кӛрсетті  ежелгі  грек  ойшылы  Ксенофонт.  Оқыту  пәнін  ерекше  меңгере 

отырып  алайда  ӛшпенді,  іштарлық  жақтары  да  кездесіп  отыратын  жағдайлары  да  сипатталады.  Осы 

мәселелерге  байланысты  білім  беру  саласында  алынатын  білімді  ой  -  саналау,  адамдар  арасындағы 

гумманды қарым - қатынастылықтарды саналап, нәтижелеу қажеттіліктері туындайды. 

Пәннің қысқаша мазмұны. Тұлғалық қарым – қатынастылық саласында адам баласы қоршаған ортада 

тартымдылықты   сезімге  ие  болуы  үшін  ерекше  сипатты  имиджді,  келбетті  құра  білуі  тиісті.  Адам 

баласы ӛзі қоршаған орта мен ӛзі тарапынан сүйіспеншілікке ие болғаны туралы оң потенциалды сезінсе 

онда  адам  баласының  ең  биіктеу  шыңы.  Оның  ӛміріндегі  кульминациялық  кезең.  Имиджді  ӛңдеу, 

жүйелеу,  ғылым  талпынысты,  ӛзге  ғылымдарменен  байланыстылықты  қажет  етеді.  Имиджелогияның 

теориялық және әдістемелік негізі - философиялық, педагогикалық, психологиялық ғылымдардың, этика 

мен  эстетиканың  шыңына  талпынып  жету.  Имиджелогияның  міндеті  -  имидждің  қалыптасуындағы 

мазмұны  мен  ерекшеліктерін  ашып  кӛрсету,  имидждің  негізгі  түрлерін  анықтап,  айшықтау, 

имидждеудің  тиімділігін зерттеу,  имидждеу  тиімділігін  жоғарылату  тәсілдерін  ӛңдеу,  адам  бойындағы 

шығармашылық ерекшеліктер мен мүмкіншілікті ӛмірде қолдана білу. Мәселе, имидждің жылжымалы 

күшінің  дамуын  анықтау  мен  осы  процесстегі  ішкі  және  сыртқы  факторларын  қатынастылығын, 

тұлғаның ӛз бетінше даму ролімен жолын анықтау.  

Оқыту тілі: қазақ, орыс 

Бағдарламаны құрастырушылар: доцент Тасжүрекова Ж.Т., оқытушы Мукашева Г.А. 

 

3 КУРС (жеделдетілген, арнайы-орта базалы білімі барлар үшін) 

5-семестр – 20 кредит 

Цикл 

Код 

Пән атауы 

кр 

Цикл 

Код 

Пән атауы 

кр 

Міндетті компонент-11 кредит 

Таңдау компонент-9 кредит  

Базалық 

пәндер  

КК(О)Т3205  Кәсіптік қазақ (орыс) 

тілі 

3 

Базалық 

пәндер 

ZhTMKPP

AATY 

2306 

APPSh 

2306 

MOZhAZh

2306 

Жаңа тұрпатты мұғалім қызметінің 

психологиялық-педагогикалық 

аспектілері 

Әлеуметтік педагогтың 

педагогикалық шеберлігі 

Мектептің отбасымен жүргізетін 

әлеуметтік жұмысы 

2 

OOTPOA3207 Ӛзін-ӛзі тану пәнін 

оқыту әдістемесі 

3 

Кәсіптенді

ру пәндері 

AP 3201 

Әлеуметтік педагогик  3 

TZhTA 3202  Тәрбие жұмысының 

теориясы мен 

әдістемесі 

2