Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «Ӛрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы ақФ



жүктеу 3,88 Mb.
Pdf просмотр
бет120/147
Дата20.11.2018
өлшемі3,88 Mb.
#22302
1   ...   116   117   118   119   120   121   122   123   ...   147

271 
 
Литература: 
1. Альтшуллер,  Г.  С.  Как  стать  гением:  Жизненная  стратегия  творческой 
личности / Г. С. Альтшуллер, И. М. Верткин. - Минск : Беларусь, 1994. - 479 с.  
2. Сорокин,  П.  А.  Человек.  Цивилизация.  Общество  /  Общ.  ред.,  сост.  и 
предисл.  А.  Ю.  Согомонов:  Пер.  с  англ.  /  П.  А.  Сорокин.  ―  М.:  Политиздат, 
1992.― 543 с. 
 
 
ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ 
МУЗЫКИ В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ 
ОБРАЗОВАНИЯ 
 
Мукушева С. Б.,  
кандидат педагогических наук, 
Заведующая кафедрой воспитания и социализации личности, 
ФАО «НЦПК «Ӛрлеу» ИПК ПР по Карагандинской 
 области, г.Караганда, mukusheva_sb@mail.ru 
 
Понятие  «компетентность»  представлено  в  современной  научной 
литературе широко и многоранно. Компетеность рассматривается как качество 
человека,  способность,  потенциальная  готовность,  обладание  определенной 
компетенцией  и  т.д.  В  целом  же  компетеность  -  наличие  знаний  и  опыта, 
необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области.  
Компетеность  в  педагогике  определена  как  созидательная  способность 
осуществлять  тот  или  иной  вид  деятельности  (в  данном  случае 
педагогической),  при  развивающейся  дифференциации  научных  знаний  в 
отраслевые  научные  знания,  акцент  делается  на  успешную  подготовку 
педагогом учащихся к самореализации [2].  
«Профессиональная  компетентность»  рассматривается  как  совокупность 
знаний  и  умений,  определяющих  результативность  труда;  объем  навыков 
выполнения  задачи;  комбинация  личностных  качеств  и  свойств;  комплекс 
знаний  и  профессионально  значимых  личностных  качеств;  направление 
профессионализации;  теоретическая  и  практическая  готовность  к  труду; 
способность  к  сложным  культуросообразным  видам  действий;  основанный  на 
знаниях,  интеллектуально  и  личностно  обусловленный  опыт  социально-
профессиональной  жизнедеятельности.  Профессиональная  компетентность 
формируется  в  ходе  практической  деятельности  учителя.  Однако  необходима 
учебно-методическая и научная поддержка самообразования учителя. Эта роль 
может  быть  реализована,  в  том  числе,  и  институтами  повышения 
квалификации.  
Согласно  Закону  Республики  Казахстан  «Об  образовании»  институты 
повышения  квалификации  рассматриваются  как  организации  образования, 
реализующие  актуальные  образовательные  программы  профессионального 
повышения  квалификации  и  переподготовку  кадров  в  системе  непрерывного 


272 
 
образования,  осуществляющие  поддержку  инновационных  процессов  в 
образовании, обеспечивающих эффективность методической работы [1].  
Деятельность  17  институтов  повышения  квалификации,  объединенных  в 
единое 
Акционерное 
общество 
«Национальный 
центр 
повышения 
квалификации  «Ӛрлеу»,  направлена  на  реализацию  государственной  политики 
по  внедрению  новых  программ,  форм  и  методов  повышения  квалификации 
педагогов всех уровней непрерывного образования. С 2015 года Акционерным 
обществом  начата  масштабная  подготовка  к  внедрению  образовательных 
программ  курсов  повышения  квалификации  педагогических  кадров  в  рамках 
обновления  содержания  среднего  образования  Республики  Казахстан, 
разработанных  Центром  педагогического  мастерства  АОО  «Назарбаев 
Интеллектуальные школы». 
4  марта  текущего  года  в  Филиале  АО  «НЦПК  «Ӛрлеу»  ИПК  ПР  по 
Карагандинской  области  учителя  музыки  городских  школ  первыми  из 
педагогических  работников  Карагандинского  региона  завершили  обучение  по 
данной программе повышения квалификации. 
В  ходе  курсов  учителя  музыки  получили  возможность  повысить  уровень 
своего  педагогического  мастерства  в  контексте  обновления  образовательной 
программы  по  предмету  «Музыка»  и  внедрения  системы  критериального 
оценивания.  
Под  руководством  тренера  слушатели  курсов  поэтапно  прошли  путь  от 
обзора  целей  обучения  в  контексте  обновления  содержания  образования  до 
микропреподавания.  Знакомство  с  методическими  материалами  курса 
позволило учителям-музыкантам прийти к пониманию структуры и содержания 
обновленной  учебной  программы.  Программой  по  обновленному  содержанию 
образования  для  учителей  музыки  предложен  целый  ряд  подходов  к 
преподаванию  и  учению.  Овладение  данными  подходами  учителями  будет 
способствовать  передаче  учебного  материала  ученикам  школы  в  процессе 
активной  деятельности.  В  материалах  к  программе  предложены  технологии 
активного  обучения  и  возможные  стратегии  для  определения  потребностей 
учащихся.  
Особенностью  реализации  данной  программы  является  саморефлексия 
учителя-слушателя в форме индивидуальной ежедневной оценки.  
Требование  программы  -  использование  на  уроках  музыки  мира  музыки, 
построенного  на  звуках  -  было  реализовано  и  в  ходе  курсовой  подготовки 
учителей.  Каждое  занятие  было  наполнено  творчеством:  пением,  игрой  на 
музыкальных 
инструментах, 
использованием 
музыкально-ритмических 
движений для передачи художественных образов. 
Основной частью подготовки  учителей музыки стало микропреподавание, 
которое  наиболее  ярко  продемонстрировало  степень  овладения  слушателями 
умениями  и  навыками,  необходимыми  при  реализации  обновленной 
образовательной  программы  по  предмету  «Музыка»  в  условиях  обновления 
содержания среднего образования. Учителя музыки на  практике апробировали 


жүктеу 3,88 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   116   117   118   119   120   121   122   123   ...   147




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау