5
керек.Жалпы, ақпараттық мәлениетін қалыптастыруда факторлардың екі тобын
бӛліп кӛрсету қажет. Біріншісі -білім алушы оқушылардың ақпараттық
мәдениетін қалыптастыру:
- Дербес компьютердің болуы;
- Инетернет және электронды пошта ;
- Жалпы оқытылу пәндеріне деген қызығушылық ;
- Белгілі бір бағыттағы ақпараттық қажеттілік;
- Оқушылардың ғылыми шығармашылық пен жұмыстануы;
Екінші тобына білім беру ұйымдарындағы мамандардың ақпараттық
мәлениетін қалыптастыру жатады:
– Білім беру ұйымдарында, оқу кабиненттерінде компьютерлік базаның
болуы;
– Педагогикалық
қызметінде
коммуникациялық
технологияларды
қолдануға деген қызығушылық;
– Компьютерлік сауаттылық ;
– Біліктілік кӛтеру арнайы курстары;
– Электрондық оқу -әдістемелік кешендердің болуы.
Ғалымдардың
ақпараттық
коммуникациялық
құзырлықты
қалыптастырудың базалық, жалпы және кәсіби кезеңдерін бӛліп кӛрсетіп,
ақпараттық технологияларды оқу қызметінде қолдану мен кәсіби міндеттерді
шешуде қолданудың ара жігін ашып кӛрсетеді. Бүгінде білім беруді одан әрі
ақпараттандырудың кезеңі мазмұндық тұрғыда болады және компьютерлік
салауаттылықтан жеке тұлғаның ақпараттық мәдениетінің іргелі операциялық
негіздеріне ауысуды білдіреді, мұнда әрбір оқушы ақпаратқа, қазіргі
ақпараттық технологияларға назар салып қана қоймай, оны тиімді қолдана
білуі, интернет ғаламдық ақпарат келісін пайдалана алуы тиіс. Оқыту ісінің
тиімділігі мен сапасы кӛбінесе ӛздігінен оқып үйрену процесін тиімді
ұйымдастыру мен пайдаланатын материалдардың сапасына тәуелді болады.
Сабақ ӛткізу барысында оқущылардың қабілетіне, білім деңгейіне,
ынтасына
қарай
топқа
бӛліп,
ӛз
бітімін
еңбектенуге,
ізденуге,
шығармашылыққа баулып, саббаққа ынтасын арттырып, тасырманы орындау
барысында жіберілген қателер мен кемшіліктерді уақытында анықтап түзетуге
мүмкіндік беру керек. Оқушылардың есте сақтау қабілеттерін дамыту үшін
қолданбалы программалар кӛмегімен бірнеше түрлі дұрыс сұрақ санын
анықтайтын, автоматты түрде бағасын қоятын тест тапсырмаларын сабаққа
үнемі қолданамын. Сондай-ақ тірек сызбалар, семантикалық карта толтыру,
электрондық оқулықтарды пайдалану арқылы отырып оқушылардың ойлау
қабілеттерін дамытуға болады.
Алынған тақырыпты басшылыққа ала отыра және істелінген жұмыстарды
қорытындылай келе ӛзін ӛзі бағалай білетін, шығармашылық деңгейі жоғары
жан жақты тұлға қалыптастыра отыра, оқушының білім сапасын кӛтеріп, алған
білімдерін ӛмір ұштастыруға бағыт беріп оқушы құзырлығын дамытуға болады.
XXI ғасыр - жаңа ақпараттық технологиялар ғасыры. Қазіргі кезде
компьютер адам ӛмірінің барлық саласына толық енгізілді. Сондықтан да
6
ұстаздардың алдында тұрған ең негізгі ортақ міндет - ӛмірге икемделгіш, заман
ағымына ілесе алатын жаңа тұлғаны тәрбиелеу. Соның бір бағыты - компьютер
тілін үйрету болып табылады. Мұғалім - қазіргі мектепке шығармашылық
ізденіс қабілеті дамыған жаңа педагогикалық технологияларды жете меңгерге,
мамандық шеберлігі қалыптасқан бір уақытта педагог - психолог және оқу
процесін ұйымдастырушы технолог бола білу керек.
Жаңа технологиялар педагоктың мүмкіндігін күшейтетін құрал.
Компьютер мүмкіндіктері психология мен дидактика тұрғысынан талданып,
керек кезінде педагогикалық талаптарға сай қолдануы керек. Қазіргі кезде әрбір
бала дарынды, ӛзін-ӛзі дамытуға қабілетті. Оқытуда ақпараттық технологияны
қолданудың түрлі әдістері бар, бірақ оның ішінде ең қарапайым Microsoft
PowerPoint бағдарламасы арқылы дайындалатын кӛрмелер. Бұл жерде
компьютер әрі тақта, әрі оқулық, әрі дидактикалық материалдың рӛлін
атқарады. Жаңа технологиялар оқушыларды оқытуда инновациялық әдістер
мен құралдарды пайдалану есебінен білім сапасын кӛтеруге, жұмылдыруға,
адаптацияға, ойлау қабілетін негіздеуге септігін тигізеді. Сабақ кезінде
слайдтарды (PowerPoint) пайдалану дәстүрлі әдістерімен салыстырғанда
сабақтың динамикасын, кӛрнекілігін, ақпараттың ӛте жоғары деңгейін
қамтамасыз етеді, математикаға деген қызығушылығын арттырады. Сабаққа
дайындық барысында электрондық оқулықтар, Internet желісінің ақпараттар
қолданымын.
Заман ағымына қарай күнделікті сабаққа интерактивті тақтаны мынадай
кезеңдерге пайдаланамын:
Жаңа тақырыпты ӛту барысында ӛту барысында дәлелдеулер, кейбір
есептерді «кілт» ретінде шығару жолдарын, сызбаларды, графиктерді слайдқа
жазып кӛрсету уақытты үнемдесе, әрі оқушының қызығушылығын арттырады:
Слайдты пайдалану сабақ процесінің тӛмендегідей кезеңдерінде маңызды:
Үй тапсырмасын тексеру барысында;
Ӛзіндік, бақылау жұмыстарын ӛткізу барысында;
Тест арқылы тексеру барысында;
Сергіту кезеңі - сӛзжұмбақтар, ребустар шешу барысында;
Ойын ӛткізу;
Бекіту, пысықтау кезеңінде;
Электрондық оқулықты пайдалану кезеңінде;
Ақпараттық технология құралдарын математика пәнінде пайдалану
оқушының шығармашылық, интелектуалдық қабілетінің дамуына, ӛз білімін
ӛмірде пайдалана білу дағдыларының қалыптасуына әсері мол. Сабақты
түсіндіру барысында мұғалім тақтаның алдында тұрып жасырулы ақпаратты
және обьектілерді кӛрсете алады және ӛзгертеді. Тапсырманы орындау
бойынша ауызша түсіндіру жүргізіледі, интерактивті тақтаны пайдалану
арқылы теориялық материалдар қайталанады. Қажетті жағдайда мұғалім тақта
арқылы есеп шығаруды, құрал саймандарды қолдануды кӛрсетіп, түсіндіреді.
Сабақтың соңында қолданылған материалды есте сақтап, қажет жағдайда
қайталап қолдана алады. Сонымен, интерактивті тақта оқушылардың ойын бір
Достарыңызбен бөлісу: |
