Қазақстан республикасы бiлiм және ғылым министрлiгi еуразия гуманитарлық институты

              252 

 

К.К. Елубаева  

г.Астана (Казахстан) 

 

РЕЧЕВЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ 

В АГИТАЦИОННОМ ВЫСТУПЛЕНИИ 

 

Общая цель публичной речи может заключаться в том, чтобы информировать о чем-то 

слушателей,  убедить  их  в  чем-либо,  воодушевить  какую-либо  группу  людей  на 

определенные действия, наконец, просто развлечь аудиторию. В реальной практике эти цели 

часто  сочетаются.  Например,  лекции,  доклады,  сообщения,  являющиеся  образцами 

академического  красноречия,  чаще  всего  направлены  на  сообщение  слушателям  какой-то 

новой  информации,  но  они  не  обходятся  без  элементов  воздействия.  Выступления, 

относящиеся  к  социально-политическому  роду  красноречия,  носят  прежде  всего 

агитационный,  убеждающий  характер,  хотя  они  также  обязательно  включают  какую-то 

информацию, могут быть занимательны и поучительны.  

Задача  агитационного  выступления  –  активное  влияние  на  слушателей  с  целью 

изменения их мыслей, убеждений, чувств, присоединение аудитории к оратору по основным 

позициям его речи. В соответствии с частными установками все агитационные выступления 

можно  разбить  на  три  группы:  воодушевляющие,  убеждающие  и  побуждающие  (имеющие 

целью  вызвать  активную  реакцию  слушателей).  В  реальной  практике  эти  установки  часто 

перекрываются, но одна из них в каждом конкретном случае преобладает. 

Агитационные  речи  содержат  прямой  призыв  к  сознанию  и  чувствам  слушателей,  а 

потому  для  защиты основных  тезисов включают  два  типа  аргументов (доводов,  истинность 

которых  не  подвергается  сомнению):  логические,  обращенные  к  разуму  людей,  и 

психологические, 

обращенные 

к 

их 

эмоциям. 

Оратор 

может 

апеллировать 

к 

общечеловеческим  чувствам  слушателей  (справедливость,  сострадание,  чувство  долга, 

чувство собственного достоинства), к национальным чувствам (патриотизм, гордость за свою 

нацию,  уважение  к  традициям),  к  чувствам,  общим  для  какой-то  группы  людей  (женская 

гордость, профессиональная солидарность, молодежный энтузиазм). 

Логические  методы  изложения  материала,  аргументации  можно  разделить  на 

индуктивные  и  дедуктивные.  Индукция  –  это  умозаключение  от  частного  к  общему.  Мы 

применяем  индукцию,  или  обобщение,  если  из  наблюдения  массы  частных  случаев  делаем 

обобщающий вывод о всей совокупности таких случаев. Так, на основании рассказа о судьбе 

одинокой,  всеми  забытой  старухи,  доживающей  свой  век  в  покинутой  жителями  деревне, 

трагической  истории  каждого  из  сотен  тысяч беспризорников,  не  имеющих  семьи,  родного 

дома,  можно  сделать  вывод  о  забвении  сегодняшним  обществом  нравственных  норм, 

милосердия, сострадания. 

Дедукция  –  это  умозаключение  от  общего  к  частному.  Мы  пользуемся  дедукцией, 

когда  из  суждения  о  правильности  общего  положения  или  принципа  делаем  вывод,  что 

правильны  и  отдельные  случаи  приложения  этого  принципа.  Так,  из  суждения  о  том,  что 

личность  человека  во  многом  является  результатом  воздействия  на  нее  окружающего 

общества  (по  мнению  В.Г.  Белинского,  «создает  человека природа,  но  развивает  и образует 

его  общество»),  можно  сделать  вывод,  что  некоторые  черты  современной  молодежи  – 

агрессивность,  отсутствие  нравственных  запретов,  безответственность  –  также  являются 

продуктом воспитания ее обществом. 

Кроме  индукции  и  дедукции,  еще  одним  распространенным  приемом  изложения  и 

объяснения  является  аналогия.  Вывод  о  принадлежности  предмету  или  явлению 

определенных  признаков  делается  на  основании  сходства  в  каких-то  существенных 

особенностях  с  другим  предметом.  Так,  Галилей  сделал  вывод о  наличии планетоподобных 

спутников у Юпитера на основании аналогии с Солнечной системой, включающей Солнце и 

планеты, вращающиеся вокруг него. 

              253 

 

Каждый  тип  агитационных  выступлений  имеет  свои  особенности.  Воодушевляющие 

речи  часто  произносятся  в  экстремальных  (крайних,  предельных)  ситуациях,  они  содержат 

прямой  призыв  к  чувствам  людей,  укрепляют  их  в  лучших  побуждениях.  Темы  для  таких 

выступлений выбираются в зависимости от их способности затрагивать глубинные человеческие 

чувства, пробуждать мысли об общих вопросах бытия: о справедливости и несправедливости, о 

любви  к  Отечеству,  к  ближним.  Такие  речи  могут  вселять  в  слушателей  чувства  восторга, 

благодарности,  сочувствия,  сострадания,  жажду  справедливости,  правосудия.  В  форме 

воодушевляющей  речи  могут  быть  раскрыты  темы  «Героическое  прошлое  Отечества»,  «Ты  и 

твой народ», «Традиции отцов». 

Оратор,  обращающийся  к  людям  с  воодушевляющей  речью,  должен  обладать 

непререкаемым  нравственным  авторитетом.  Если  аудитория  почувствует  неискренность 

оратора, его выступление вызовет реакцию, противоположную той, на которую он рассчитывал. 

Для  человека,  избравшего  этот  тип  выступления,  существует  также  опасность  впасть  в 

излишнюю сентиментальность, эмоциональность. Внутренняя убежденность в том, что он хочет 

донести до слушателей, эмоциональный подъем и одновременно чувство меры помогут оратору 

справиться с этим самым трудным типом агитационного выступления. 

Убеждающая  речь  должна  основываться  прежде  всего  на  логических  аргументах,  с 

помощью  которых  оратор  добивается  присоединения  аудитории  к  своей  точке  зрения.  Перед 

тем, как выступать с убеждающей речью, нужно удостовериться в том, что поднимаемый вопрос 

действительно  является  спорным.  Вряд  ли  аудитории  будет  интересна  убедительная 

аргументация  в  защиту  того  положения,  что  земля  является  круглой.  Однако  когда-то  этот 

вопрос был предметом ожесточеннейших дискуссий нередко с трагическим финалом. 

Тема выступления может быть сформулирована в виде вопроса. Поставленная проблема 

должна  быть  в  принципе  разрешима,  и  оратор  должен  предложить  варианты  своего  решения. 

Возможные  варианты  тем  для  убеждающей  речи:  «Целесообразно  ли  введение  единого 

выпускного экзамена?»; «Обогащает ли современное телевидение духовный мир человека?»; «К 

чему приведет отмена бесплатного высшего образования»; «Школа и семья в своем влиянии на 

ребенка». 

Побуждающая речь призывает аудиторию к конкретным действиям. Слушатели должны 

почувствовать  потребность  сделать  то,  о  чем  просит  их  оратор.  Побуждающая  речь  включает 

как  логическую,  так  и  психологическую  аргументацию,  содержит  описание  благоприятных 

результатов  неуклонного  следования  советам  оратора.  Классическим  примером  побуждающей 

речи является реклама. 

Подобные  выступления  могут  содержать  призыв  поддержать  какое-либо  начинание, 

принять  участие  в  деятельности  организации,  клуба,  фонда  и  т.д.  Оратор,  обращающийся  к 

определенной  аудитории  с  призывом  к  действию,  должен  подумать  о  том,  способны  ли  его 

слушатели на такое действие в принципе (обращаться к людям, живущим за чертой бедности, с 

призывом  покупать  дорогую  косметику –  значит  оскорблять  и  раздражать  их).  Надо  подумать 

также  о  том,  соответствует  ли  призыв  времени  и  общей  обстановке:  в  период  стихийных 

бедствий вряд ли кто-нибудь откликнется на призыв создать фонд защиты бродячих животных. 

Трудность  агитационного  выступления  любого  типа  заключается  в  том,  что  аудитория 

может быть настроена решительно против того, к чему ее собирается призвать оратор, поэтому 

выступающему  нужно  прежде  всего  обеспечить  благожелательную  реакцию  на  свою  речь. 

Лучшие средства для этого – искренность оратора и уважение к слушающим его людям. 

 

Литература 

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на-Дону, 1999. 

2. Граудина Л.К., Кочеткова Г.И. Русская риторика. – М., 2001. 

3. Смирнова Л.Г. Культура русской речи. – М. 2005.