Қазақстан республикасы білім жəне ғылым министрлігі е. Ы. Бидайбеков, В. В. Гриншкун, Г. Б. Камалова, Д. Н. Исабаева, Б.Ғ. Бостанов білімді

5
7-ТАРАУ
БІЛІМ БЕРУДІ АҚПАРАТТАНДЫРУ 
ЖАҒДАЙЫНДАҒЫ ПЕДАГОГТЫҢ КƏСІБИ 
ІС-ƏРЕКЕТІ ............................................................................182
7.1    Оқыту үрдісіндегі ақпараттандыру 
     құралдары ............................................................182
7.1.1 Оқытуды ақпараттандыру құралдарын 
     жіктеу ...................................................................182
7.1.2 Білім беру электрондық ресурстары жəне   
     олардың сапасы  ..................................................202
7.1.3 Ақпараттандыру жағдайындағы оқыту  
     əдістеріндегі өзгеріс  ...........................................207
7.1.4 Педагогтар мен оқушылардың 
     телекомуникациялық қарым-қатынасы 
     оқытудың тиімділігін арттыру факторы  
     ретінде  .................................................................220
7.2    Оқытудың нəтижелілігін өлшеудегі ақпараттық 
     технологиялар ......................................................223
7.2.1 Диагностикалаудағы ақпараттандыру   
     құралдары ............................................................223
7.2.2 Бақылау-өлшеу материалдарының 
     мазмұнын қалыптастыру ....................................226
7.2.3 Оқытудың нəтижелілігін өлшеу 
     əдістемесі  ............................................................227
7.3    Тəрбиелеу мен оқудан тыс жұмыстағы 
     ақпараттық технологиялар .................................230
7.4    Ғылыми-əдістемелік іс-əрекеттерді 
    ақпараттандыру ....................................................236
7.5    Оқу орнының жұмысын жоспарлау мен 
     үйлестіру ..............................................................240
7.5.1 Ұйымдастыру-басқару іс-əрекетіндегі   
         ақпараттандыру құралдары.................................240
7.5.2 Ақпараттандыру құралдарын пайдалануға 
    байланысты педагогтың жұмысы .......................246
7-тарау сұрақтары мен тапсырмалары ...................................250

6
8-ТАРАУ
АҚПАРАТТЫҚ ЫҚПАЛДАСТЫРУ БІЛІМ 
БЕРУДІ АҚПАРАТТАНДЫРУ ҚҰРАЛДАРЫН 
ЖАСАУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ РЕТІНДЕ .............................253
8.1  Электрондық басылымдар мен ресурстарды 
       жасау құралдар ..........................................................253
8.2  Білімді ақпараттандыру құралдарын дайындау 
       үшін мазмұнды  іріктеу.............................................256
8.3  Оқу ақпаратын гипермəтін түрінде 
       келтіру ........................................................................265
8-тарау сұрақтары мен тапсырмалары ...................................274
9-ТАРАУ
АҚПАРАТТЫҚ БІЛІМ ОРТАСЫ .......................................275
9.1  Ақпараттық білім ортасы: ұғымы, құрылымы,   
       ерекшеліктері .............................................................275
9.2  Ақпараттық білім ортасының оқытудың 
       əдістемелік жүйесіне əсері .......................................278
9.3  Денсаулық сақтау технологиялары ақпараттық 
       білім ортасының компоненті ретінде ......................282
9.4  Ақпараттық білім кеңістігі оқу орындарының   
       ақпараттық білім орталарын бірлестігі 
       ретінде ........................................................................287
9-тарау сұрақтары мен тапсырмалары ...................................290
10-ТАРАУ
БІЛІМДІ АҚПАРАТТАНДЫРУ САЛАСЫНДА 
ПЕДАГОГТАРДЫ ОҚЫТУДЫҢ 
ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ .................................................................291
10.1  Ақпараттандыру əдістері мен құралдарын   
         пайдалануға педагогтардың дайындығын  
         қалыптастыратын факторлар .................................291
10.2  Білім беруді ақпараттандыру саласындағы  
         оқытушыларды дайындау жүйесі ..........................298
10-тарау сұрақтары мен тапсырмалары .................................302

7
11-ТАРАУ
ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚЫТУ ЖƏНЕ ОҚЫТУ 
ПРОБЛЕМАЛАРЫ ................................................................303
11.1  «Электрондық оқыту» ұғымының мəні мен   
         мазмұны ...................................................................303
11.2  Қазақстандағы Электрондық оқыту  .....................310
11.3  Электрондық оқыту технологиялары  ...................318
11.4  Электронды оқытуды  ұйымдастыру 
         жүйелері ...................................................................328
11.5  LMS Moodle мүмкіндіктерінің 
          сипаттамасы ............................................................346
11-тарау сұрақтары мен тапсырмалары .................................349
ҰСЫНЫЛАТЫН ƏДЕБИЕТТЕР ............................................350

8
КІРІСПЕ
Қазіргі қоғамды ақпараттандыру жəне онымен тығыз байланыс-
ты білім беруді ақпараттандыру жетілгендігімен, ақпараттық жəне 
телекомуникациялық технологиялардың (АТТ) кеңінен таратылуы-
мен сипатталады. Олар ақпаратты тарату үшін жəне мұғалімдер 
мен білім алушылардың өзара əрекетін қамтамасыз ету үшін білім 
берудің қазіргі жүйесінде кеңінен қолданыс табуда. Арнайы жағдайда 
көптеген технологиялар оқушыларды оқыту жəне тəрбиелеу сапа-
сын арттыруға айтарлықтай əсер ететіндігін түсіну қажет. 
Қазіргі мектеп мұғалімдерінің кəсіби дамуының маңызды 
мəселелерінің бірі олардың ақпараттық жəне телекомуникациялық 
технологияларды пайдалану саласындағы жеткіліксіз кəсіби деңгейі 
болып табылады. Алдыңғы кезекте, мұндай мұғалімдердің кəсіби 
деңгейінің жеткілікті деңгейде қалыптаспауы оқушыларды оқыту 
тиімділігінің айтарлықтай төмендеуіне əсер етеді.
Осыған орай мұғалім ақпараттық жəне телекомуникациялық 
технологиялар саласындағы білімді игеріп қана қоймай, соны-
мен қатар оларды өз кəсіби іс-əрекетінде қолданатын маман болуы 
қажет. Мұндай мақсатқа білімді ақпараттандыру жəне оқытудағы 
мəселелерді ақпараттық технологияларды қолдану арқылы қол 
жеткізуге болады.
Болашақ жəне бұрыннан жұмыс жасап келе жатқан педагогтарға 
білімді ақпараттандыру екі стратегиялық мақсатқа жетуді қамтамасыз 
ету қажеттігін білу маңызды. Біріншісі - ақпараттық жəне қатынастық 
технологияларды пайдалану негізінде білім беру іс-əрекетінің 
барлық түрлерінің тиімділігін арттырумен анықталады. Екіншісі – 
ақпараттық қоғамның сəйкесінше талаптарын қанағаттандыратын 
жаңа типті ойлайтын мамандарды даярлаудың сапасын артты-
ру. Ақпараттандыру əдістері мен құралдарының көмегі арқылы 
болашақ маман қандай ақпараттық ресурстар барлығы, олардың 
қайда орналасқандығы, оған қалай қолжеткізуге болатындығы жəне 
оларды өз кəсіби іс-əрекетінің тиімділігін арттыру мақсатында қалай 
пайдалану қажеттігі туралы сұрақтарға жауап алуы қажет.
Аталған оқулық білім алушыларды оқытуда Ақпараттық-
қатынастық технологиялар құралдарын негіздей жəне тиімді 
қолдануға даярлауға бағдарланған. Оқулықта орта білім беруді 
ақпараттандырудың жалпы мəселелері, ақпараттандыру құралдарын 
қолданудың мақсатқа лайықтылығы мен тиімділігі, олардың