7
түрінде беріледі де, сөйлемдегі кей сөз орнына (цифр,
формула, сөз, т.б.) үш нүкте беріледі. Мұндай тапсырмадағы
жауап
қысқа тұжырымды, бір мәнді болуы шарт.
2. Таңдамалы тест. Оқушыларға берілген тапсырма-
мен қоса оның дұрыс және дұрыс емес жауаптары беріле-
ді. Тапсырма кәртішке арқылы беріліп, оның жауабының
саны төртеуден кем болмағаны жөн. Оқушы жауабы
бағдарламаланған құрылым арқылы немесе перфокарта
кілті болады.
3. Еске түсіру тесті. Сұрақ нақты беріледі де, жауабы бір
мәнді болуы шарт. Еске түсіру тестінің сұрақтарын түзгенде
сұрақ нақты, анық қойылады, ал жауабы сөз, сан, формула,
т.б. түрде берілуі мүмкін.
4. Сәйкестендіру тесті. Мағынасы бір-бірімен байла-
нысты тапсырмалардың екі бағанға әр түрлі ретпен
орналастырылуы. Мұндай тесті жасауда бірінші бағанда
қысқа тұжырымды сөйлем болса, екінші бағанда сәйкес сөз,
белгі, сызба болуы керек. Сөйлем саны 5-тен 15-ке дейін
болса – екінші бағандағы сөз, белгі, сызба, нұсқа, т.б. саны
екі-үшеуі артық болғаны.
5. Реттік тесті. Бақылау нысаны (құбылыс, шамалар,
формула, т.б.) ретімен жазылуы (айтылуы) керек. Тест
тапсырмасы дайындалғанда оның саны 10 шақты болғаны
жөн.
6. Аралас тест. Оқушыға берілетін тапсырма әр түрлі
тест түрінде (толықтыру, таңдамалы, т.б.) беріледі.
7. Кәсіптік бағдар тесті. Мазмұнына қандай да бір
кәсіптің пәндік оқыту кезеңінде айқындалуына немесе одан
бір мағлұмат алатынына негізделеді.
8. Баламалы тест. Тестің бұл түрін жасауда жауабын
білуге ықпал ететін сөзден аулақ болған жөн. Сөйлем қысқа
тұжырымды, мазмұнды, бір мәнді болғаны дұрыс. Тестінің
мұндай түрінің жауабы сөзбен (
дұрыс, дұрыс емес, иә, жоқ)
10
уалнама жүргізу.
2. Қазақ әдебиетінен ұлттық бірыңғай тестілеуге да-
йындық курс бағдарламасы.
3. Қазақ әдебиетінен тестке дайындыққа қатысты
пайдаланылған оқулықтар тізімі.
4. Қосымша пайдалануға болатын оқулықтар тізімі.
5. Психологиялық дайындық.
1. Сауалнама
р/с
Сауалнама мазмұны
Иә Жоқ
Білмей-
мін
1
Әдебиет сенің сүйікті сабақтарыңның
қатарына ене ме?
2
Пән мұғалімі саған ұнай ма?
3
Сен өзіңді бұл пәнді жақсы білемін
деп есептейсің бе?
4
Өзіңе қажетіңді
әдебиет пәнінен таба
аласың ба?
5
Бұл пәннен тереңірек білім алғың
келе ме?
6
Әдебиет сенің өмірлік тәжірибеңді
байытуға
септігін тигізе алады деп
ойлайсың ба?
7
Осы пән сенің сенімді серігіңе,
өміріңнің мәніне айналуы мүмкін бе?
8
Оқулықта берілетін тапсырмалар,
әңгіме-өлеңдер, т.б. саған ұнай ма?
9
Сен
әдебиетті ешкімнің көмек нұс-
қауынсыз-ақ өз бетіңше қызыға
оқисың ба?
10
Сен таңдаған мамандығыңның бұл
пәнмен байланысы бар ма?
11
Газет-жұрналдарға
мақала жазуға
талпынып көрдің бе?
12
Өзіңнің әдебиетші не жазушы болып
қалыптасуыңды қалар ма едің?
13
Ата-анаңмен бұл жөнінде әңгіме-
лестің бе?
14
«Әдебиет
кез келген адамның құнды
сапаларын қалыптастыруда маңызы
зор» дегенге келісесің бе?
15
Сен әдебиетті өзгелерден артық
бағалаймын деп ойлайсың ба?