Арнайы психолгияның жалпы негіздері

Арнайы психологияның сүйенетін қағидалары

жүктеу 102,96 Kb.

бет	11/44
Дата	21.12.2022
өлшемі	102,96 Kb.
	#40714

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 44

АРНАЙЫ ПСИХОЛОГИЯ СҰРАҚТАР (копия)[1]

Психикалық дамудың бұзылыстарының негізгі түрлерінің психологиялық сипаттамасы

Арнайы психологияның сүйенетін қағидалары

Объективтілік қағидасы - ғылыми негізделген дәйектерге сҥйену және зерттеу нәтижелерін логикалық тҧрғыдан талдау, қазіргі заманғы психологиялық теорияларға сҥйену.
Кешенділік қағидасы – дәрігерлік, психологиялық және педагогикалық тексеру болып табылады. Дамуында кемістігі бар бала диагностикалық тексеруге психоневролог, отоларинголог, офтальмолог т.б. дәрігерлер, психологтар, педагог– дефектологтар, логопедтер қатысады.
Жоспарлылық қағидасы – баланы жҥйелі тҥрде зерттеу.
Детерминизм қағидасы – кез-келген қҧбылыстың ӛзіндік себептері атты қағиданы ҧстану.
Кеміс дамудың себептерін есепке алу қағидасы. Бҧл - дамуында кемістігі бар балалардың, психикалық дамуындағы ерекшеліктердің себептерін анықтау қажеттілігі. Ол ҥшін кемістіктің қҧрылымы, тегі және тереңдігі туралы медициналық білім, психологиялық-педагогикалық мәліметтер қажет.
Генетикалық қағида – динамикада, яғни баланың психикасында жалпы даму барысында, іс-әрекет барысында зерттеу.
Әлеуметтік және биологиялық даму деңгейінің ӛзара байланысын есепке алу қағидасы. Яғни, бала дамуына әлеуметтік ортаның әсер етуі және керісінше.
Талдау-жинақтау (анализ-синтез) қағидасы. Л.С. Выготский ілімі бойынша, алғашқы кемістікті есепке алу, негізгі симптомдар және психикалық қосымша асқынулар немесе туынды кемістіктерді талдау.

Психикалық дамудың бұзылыстарының негізгі түрлерінің психологиялық сипаттамасы

Психикалық дамуының негізгі бұзылыстары интеллектуалды даму деңгейі, яғни, зейіні, есте сақтауы, ойлауы, кеңістікті бағдарлауы төмен тежелуі бар (ПДТ) балалардың оқу үлгерімі төмен болады. Бұл балалардың оқуға үлгермеушілігі жеті-сегіз жастан анық байқалады. Оның негізгі белгілері: сабаққа белсенділігі байқалмайды, берілген Тапсырмаларды үлкендердің көмегінсіз дұрыс орындай алмайды, сыныптастарымен аз араласады, өз ойын ашық айта алмайды, оқу мен жазу, есептеулерде көп қателер жібереді, тез шаршағыш, зейіні тұрақсыз болады. Психикалық дамуы тежелген балалардың тіл байлығы әдеттегі балаларға қарағанда 20-30 төмен деңгейде. Сондықтан зерттеу нәтижелері бойынша ойлау, сөйлеу тілінде және шығарманың мазмұнын айтуда қиындықтар кездесетіні, сонымен қатар есте сақтау қабілетінің артта қалғаны да анықталады.

жүктеу 102,96 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 44