Дидактиканың негізгі сұрақтары:+Қандай ұйымдастыру формаларындаоқыту керек?+Неге оқыту керек?+Қалай оқыту керек?

Дидактиканың негізгі сұрақтары:+Қандай ұйымдастыру формаларындаоқыту керек?+Неге оқыту керек?+Қалай оқыту керек?

Дидактиканың негізгі ұғымдары:A) Оқыту D) Оқыту әдістеріE) Тәрбие әдістері

Дидактиканың негізгі ұғымдары:Оқу*Дамыту*

Дидактиканың негізін қалаушы ғалым:+ Я.А. Коменский.

Дидактилалық оқыту технологиялары жіктеу және топтаулу сипаттамасы: *Тәжірбиені жүзеге асырудың теориясы бойынша *Тәжірбиені жүзеге асырудың практикасы бойынша *Тәжірибе меңгерудің ғылыми тұжырымдамасы бойынша

Дидиктиканың негізгі ұғымдары:Білім беру мазмұны*

Диктант:Тексеру процесі, Бақылау,Ағымдағы бақылау

Дискуссия әдісінің мақсатты:Көзқарастар мен сенімдердің қалыптасуына ықпал ету*Оқу ақпараттарының шынайылығына сендіру *Тбыстылық жағдаятын туғызу*

Дискуссия: оқыту әдістері

Диспут:Пікір талас*Ой бөлісу*Ойды ортаға салу*

Докторлық бағдарламаның оқу мерзімі:Кем дегенде 3 жыл.

Дүниежүзілік білім беру кеңістігін құрайды+Ұлттық білім беру жүйелері

Дүниежүзілік практикада кең таралған оқыту жүйесі:+Сыныптық-сабақтық

Дүниетаным - +Адамның табиғатқа, қоғамға, таным процесіне көзқарастарының жүйесі

Дүниетаным - бұл: Aқиқатты дүниеге деген көзқарастар жүйесі. Aдамның алатын орнына деген көзқарастар жүйесі. Aдамның өз-қзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі.

Дүниетаным

: C) Қоғамның жағдайына деген көзқарастар жүйесіE) Адамның алатын орнына деген көзқарастар жүйесіH) Адамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі

Дүниетаным :В) Дүниеге деген көзқарас жүйесіЕ) Адамның алатын орнына деген көзқарастар жүйесі Н) Адамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі

Дүниетаным- бұл көзқарас жүйесі:өзі-өзіне қатынас;адамның оның қоршайтын шындығына қатынас;Объективті өмірге және адамның онда орнына

Дүниетаным дүние туралы мағлұматтардың жиынтығы ғана емес, ол:Қоғамның саналы мақсат – мүдделеріВ)Әлеуметтік құндылықтарС)Гуманистік құндылықтарВ)ДіниЕ)НатуралистікҒ)Үйреншіктік

жүктеу 351,94 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: