Бекітемін:____________ 24.02.2014 ж
Оқу ісінің орынбасары
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
9 «а,б,в»
|
|
Күні: 25.02.2014ж
|
Сабақ атауы
|
Коперниктің гелиоцентрлік жүйесі.Ғаламшарлардың көрінетін қозғалысы.
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 9 сынып. Р.Башарұлы.Д.Қазақбаева
|
Жалпы мақсаты
|
Коперниктің гелиоцентрлік жүйесін білу.Оның басқа жүйелерден өзгешелігін,айырмашылығын білу.Ғаламшарлардың көрінетін аймағы жайлы білу.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрену;
|
Күтілетін нәтиже
|
Коперниктің гелиоцентрлік жүйесін біледі.Оның басқа жүйелерден өзгешелігін,айырмашылығын біледі.Ғаламшарлардың көрінетін аймағы жайлы біледі.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Поляк ғалымы Николай Коперник өзінің Күн жүйесінің гелиоцентрлік моделін жасағандағы сүйенген қағидасы қандай? .Планеталардың орбита бойымен ең шапшаң және ең баяу қозғалатын нүктелерін қалай аталатындығы.Орбитаның Күнге ең жақын және ең алыс нүктесін қалай атайтындығы жайлы.Білгенін еске түсіре отырып өз ойларын ортаға салу.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
|
І.Кіріспе
Оқушыларды 4 топқа жұлдыздар атауымен бөлу
Бағалау парақшалары таратылады
Гелиоцентрлік жүйедегі ғаламшарлардың,орналасуы ,көріну уақыты,белдеулік және жергілікті уақыт айырмашылығы жайлы ескере отырып ой қозғау.
«Бағалау критериі » арқылы бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау
|
Оқушылар сандар арқылы топтасады
Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар «Бағалау критериі» арқылы бағаланады
| |
4 минут
3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут
2 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша өткендерді еске түсіру(электронды оқулық)Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу
|
Әр топтан оқушылар есте бар ақпараттарды ортаға сала отырып,ой қорытады.
|
2.Мәнмәтінмен жұмыс оқушыларға оқулықтағы мәтінді пайдалана отырып,көшіреді.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Тақырыптың ашылуы
2Оқушылардың тың идеялары
3 Көркемдігі
4Түсініктілігі
І топ «Зодиак»
ІІ топ «Зенит»
ІІІ топ «Экватор»
ІV топ «Көкжиек»
жеке жұмыс;
жұптық жұмыс;
топтық;
Постер қорғау
«Екі жұлдыз, бір тілек» - топтық жұмыс
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
Жұмыс барысын бақылау нысандары
«Сергіту сәті»
|
Оқушылар бірлесіп өздерінің тың идеяларын схема немесе суреттермен салып берілген тапсырманы орындайды.
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
|
5 минут
|
ІҮ. Негізгі бөлім
Жұптық жұмыс жүреді.Кеплер заңдарын тұжырымдау,тиянақтау,үлкен жарты ось,кіші орта осьті анықтау.
Жеке жұмыс. Құзырлы тапсырмаларды орындау
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар топта жұптарын тауып , жауап парақтары өзара алмасады.
|
4 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«Алған әсерім қандай?» Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Коперниктің гелиоцентрлік жүйесі,оның әлем және дүниетанымдық маңызы қандай екендігі жайлы мағлұмат жинастыру. Күн жүйесі планеталары қозғалысының заңдары жайлы біліп келу.
|
Бекітемін:____________ 25.02.2014 ж
Оқу ісінің орынбасары
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
8 «а,б»
|
|
Күні: 26.02.2014ж
|
Сабақ атауы
|
Электр тогы тарауына бақылау жұмысы
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 8 сынып Б.М.Дүйсембаев. Г.З.Байжасарова
А.А Медетбекова
|
Жалпы мақсаты
|
Электр тогының әртүрлі ортада таралуы жайлы алған білімдерін еске түсіру.
Фарадей заңын тұжырымдау, формуласын қорыта отырып,есеп шығаруда қолдана білу.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрету;
|
Күтілетін нәтиже
|
Электр тогының әртүрлі ортада таралуы туралы алған білімдерін еске түсіреді.
Фарадей заын тұжырымдайды,формуласын қорытады,есеп шығаруда қолдана алады.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Электр тогының әр үрлі ортада таралуы .Таралудағы айырмашылықтар оның қолданылу аясы жайлы мағлұмат алу.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
|
І.Кіріспе
Оқушыларды жұп болып отырады.
Бағалау парақшалары таратылады
Жалпы электр тогының әртүрлі ортада таралуы туралы ,қасиеттері жөнінде ой бөлісу.
«Бағдаршам » арқылы берілген тапсырманы түсінген немесе түсінбегенін бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау
|
Оқушылар сандар арқылы топтасады
Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді формулаларды топтастырады
| |
4 минут
3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут
2 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша презентация(электронды оқулық)Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу
|
топтан бір оқушыдан ортаға шығады, сұрақтарға жауап беру арқылы сабақтың тақырыбы анықталады
|
2.Өтілген тақырып бойынша ой бөлісу,есептер шығару.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Берілген есептің математикалық түрде өрнектелуі.
2.Шамлардың бір жүйеге келтірілуі.
3.Оқушылардың тақырыпты жетік білуі,формуланы қорыта алуы
4..Есептің шығарылу жолының дұрыстығы.
5.Шамалардың өлшем бірліктерінің дұрыс жазылуы.
5.Жауаптың дұрыстығы.
жеке жұмыс;
жұптық жұмыс;
топтық;
Жұптық жұмыс барысында
өзінің көршісінің жұмысын бағалау.
«Сергіту сәті»
|
Әр шағын топ әр бекеттке орналасып,берілген сұрақтар мен есептерге жауап береді.Берілген уақыт біткен соң,топ келесі бекетке ауыса отырып,сол жердегі тапсырманы орындайды.
Әр жұп бірін – бірі жұптың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
|
5 минут
|
ІҮ. Негізгі бөлім:
Фарадей заңы не жөнінде,оның біздің тұрмысымыздағы мағызы қандай? Мағлұмат ала отырып,тақырыпқа қатысты есептер шығару арқылы білімдерін толықтыру.
Жұптық жұмыс жүреді.
Жеке жұмыс. Құзырлы тапсырмаларды орындау
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар, жауап парақтары өзара алмасады.
|
4 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«Алған әсерім қандай?» Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Электр тогының химиялық әсерінің тұрмыста қолданылуы қандай деңгейде?сұақ төңірегінде ой жинақтап келу.§47 қайталау.
|
Бекітемін:____________ 26.02.2014 ж
Оқу ісінің орынбасары
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
8 «а,б,в»
|
|
Күні: 1.03.2014ж
|
Сабақ атауы
|
Мәтін,мәтіндік блоктар құру.
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 8сынып Е.В.Шевчук Н.С.Кольева
|
Жалпы мақсаты
|
Мәтіндерді редакциялау жайлы мағлұмат қалыптастыру;
Мәтіндік редакциялаудың қасиеттері жайлы түсінік қалыптастыру;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрету;
|
Күтілетін нәтиже
|
Мәтіндерді редакциялау жайлы мағлұлмат қалыптасады;
Мәтіндік редакциялаудың қасиеттері жайлы түсінігі қалыптасады;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Мәтіндік редакциялаудың бір бірінен айырмашылығы,қолданылуы жайлы түсінік қалыптастыру.Білгенін пайдалана отырып практикалық жұмысты орындау.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
|
І.Кіріспе
Оқушылар 3 топқа бөліп орналаст ыру.сандар арқылы. (графика,сан,мәтін)
Бағалау парақшалары таратылады
Графикалық редакторлардың ұқсастықтары мен айырмашылықтары бойынша негізгі түйінді сөздерді жинау.
«Бағалау критериі » арқылы бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау
|
Оқушылар сандар арқылы топтасады
Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар «Бағалау критериі» арқылы бағаланады
| |
4 минут
3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут
2 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша өткендерді еске түсіру(электронды оқулық)Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу
|
Үш топтан бір оқушыдан ортаға шығады, тақтада көрсетілген кестені толтыру арқылы сабақтың тақырыбы анықталады
|
2.Мәнмәтінмен жұмыс оқушыларға оқулықтағы мәтінмен танысып жұмыс жасайды.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Тақырыптың ашылуы
2Оқушылардың тың идеялары
3 Көркемдігі
4Түсініктілігі
І топ «пиксель»
ІІ топ «палитра»
ІІІ топ «вектор»
жеке жұмыс;
жұптық жұмыс;
топтық;
Постер қорғау
«Екі жұлдыз, бір тілек» - топтық жұмыс
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
«Сергіту сәті»
|
Оқушылар бірлесіп өздерінің тың идеяларын схема немесе суреттермен постерге салып топ баяндамашысы қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
|
5 минут
|
ІҮ. Негізгі бөлім
Графикалық редактормен жұмыс. Жұптық жұмыс жүреді.
Жеке жұмыс. Құзырлы тапсырмаларды орындау
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар топта жұптарын тауып , жауап парақтары өзара алмасады.
|
4 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«Алған әсерім қандай?» Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Берілген мәтін бойынша редакциялау жасап келу.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
