Шетел тілінде грамматика, лексика, фонетиканың психологиялық негіздері.
Шетел тілін меңгерудің түрлері және шетел тілдік-сөйлеу қабілеттері.
Шетел тілді оқытудағы қазіргі заманның құралдары мен тәсілдері.
Шет тілі мұғалімінің педагогикалық жұмысының және кәсіби профессиограмма.
Шет тілі сабағын өткізудегі психолого-педагогикалық ұйымдастыру ерекшелігі. Шет тілін оқытудағы жеке-даралық тәсілдер психологиялық негіздеме.
Шет тілін меңгерудегі оқу әрекетінің мазмұны мен құрылымдары.
Шет тілін оқытудағы танымдық процесстер, эмоционалды-ерікті күйлер мен қабілеттер.
Шет тілін оқыту сабағына психологиялық талдау жүргізу.
Бөлім 4. СОӨЖ тапсырмаларының кестесі
Апта
|
Тақырыбы
|
Сабақтың түрі
|
Бағалау
|
1
|
Шет тілін оқытудың психологиялық негіздері
|
Әңгіме
|
4
|
Шет тілінің оқу пән ретіндегі ерекшеліктері
|
Әңгіме
|
4
|
3
|
Шет тілін оқытудағы жеке әрекет сәйкестігі
|
Әңгіме
|
5
|
Сөйлеудің психологиялық және нейрофизиологиялық механизмдері
|
Әңгіме
|
4
|
5
|
Тіл және сөз Сөйлеудің онтогенездегі дамуы
|
Әңгіме
|
5
|
Оқыту тәрбиелік процестің психологиялық демеу жүйесін ұйымдастыру
|
Әңгіме
|
4
|
7
|
Оқытудың әртүрлі сатысында шет тілін меңгеру психологиясы
|
Әңгіме
|
5
|
Мектепте оқыту барысында шет тілдерін үйрену, дағды қалыптасу ерекшеліктері
|
Әңгіме
|
4
|
|
Барлығы
|
|
35
|
ОЖСӨЖ тапсырмалары және оны орындауға әдістемелік нұсқау
1.Тақырып бойынша кесте жасай отыра студенттер ғылыми журналдардағы мәліметтерге сүйнулері қажет, және олар кестені бірнеше бөлімге бөліп тапқан материялдарын рет-ретімен бөліп олардың негізгі бөлімдерін талқылап ашып кетулері қажет. Кесте жасай отыра олар тақырыптын негізін біле алады.
2.Жазып отырган тақырыптан алшақтамай, оның мазмұнын нақты ашуға талпыну. Артық баяндау, қажеттісіз дәлелдемелер мен көп сөзділікке жол бермеу. Міндетті түрде жоспар болуы және тақырып мазмұнын жоспарға сай рет-ретімен жүйелі баяндауы қажет. Жұмыс түсінікті, мағыналы, орамды тілмен жазылуы тиіс. Барлық айтылған ойды жинақтап, тұжырымдап, тиісті қорытынды жасау
3. Тақырып бойынша кесте жасай отыра студенттер ғылыми журналдардағы мәліметтерге сүйнулері қажет, және олар кестені бірнеше бөлімге бөліп тапқан материялдарын рет-ретімен бөліп олардың негізгі бөлімдерін талқылап ашып кетулері қажет. Кесте жасай отыра олар тақырыптын негізін біле алады.
4. Тақырып бойынша кесте жасап отыра студенттер гылыми журналдардағы мәліметтерге суйнулері қажет, және олар кестені бірнеше бөлімге бөліп тапан материялдарын рет-ретімен бөліп олардың негізгі бөлімдерін талқылап ашып кетулері қажет. Кесте жасай отыра олар тақырыптын негізін біле алады.
5. Тақырып бойынша кесте жасай отыра студенттер ғылыми журналдардағы мәліметтерге сүйенулері қажет, және олар кестені бірнеше бөлімге бөліп тапқан материялдарын рет-ретімен бөліп олардың негізгі бөлімдерін талқылап ашып кетулері қажет. Кесте жасай отыра олар тақырыптын негізін біле алады.
6. Рефераттың тақырыбына қатысты студент кішігірім зерттеулер жасайды. Студен осы алғашқы ғылыми жұмысқа байланысты мәселелерге орай қажетті әдебиеттерге шолу жасау қажет. Реферат жазуда студент негізгі мәселені ажыратуға, тақырыптардың өзара сабақтастығын тануға дағдыландыру. Орындағын тапсырманы тиісті түрде бағалау.
7. Тақырып бойынша салыстырмалы кесте жасай отыра студенттер ғылыми журналдардағы мәліметтерге сүйенулері қажет, және олар кестені бірнеше бөлімге бөліп тапқан материялдарын рет-ретімен бөліп олардың негізгі бөлімдерін талқылап ашып кетулері қажет. Салыстырмалы кесте жасай отыра олар тақырыптын негізін біле алады.
8. Бұл тақырыпқа студенттер арнайы дене шынықтыруға байланысты көрнекі құралдарды көрсетіп соларға талдау жасайды, әрбір студенттің көрсететін көрнекілігі әртүлі болуы қажет, осы арқылы олар бір-біріне өз ой-пікірлерін білдіреді, осы арқылы олар тақырыптың негізін ашады.
9. Жазып отырған тақырыптан алшақтамай, оның мазмұнын нақты ашуға талпыну. Артық баяндау, қажетсіз дәлелдемелер мен көп сөзділікке жол бермеу. Міндетті түрде жоспар болуы және тақырып мазмұнын жоспарға сай рет-ретімен жүйелі баяндауы қажет.
Жұмыс түсінікті, мағыналы, орамды тілмен жазылуы тиіс.
Барлық айтылған ойды жинақтап, тұжырымдап, тиісті қорытынды жасау
10. Бұл тақырыпқа барлығы баяндама жазады бірақта бұл баяндаманы тек бір студент гана талқылайды қалған студенттер өз баяндамаларына сүйне отыра ой пікірлерін айтып кетеді, осы бойынша оларга тиісті баға қойылады.
Бөлім 5. Студенттің өздік жұмысын орындауға жалпы әдістемелік нұсқаулар.
СӨЖ тапсырмаларының кестесі.
Апта
|
Сағ
|
Тәжірибенің тақырыбы
|
Мазмұны
|
Көрнекілігі
|
Өзіндік жұмыс
|
Сабақтың түрі
|
1
|
1
|
Шет тілін оқу пәні ретінде қолдану
|
1. Шет тілі дегеніміз не?
2. Оны қолданудың маңыздылығы
|
Таблица, сөздік, үлестірмелі материал
|
Реферат
|
Дөңгелек үстел
|
2
|
Шет тілін оқытудағы жеке әрекет сәйкестігі
|
1. Шет тілін меңгеру дағдыларын қалыптастыру
2. Тіл шеберлігін қалыптастыру
|
Оқу әдістемелік нұсқау “ЕШКО”
|
Реферат
|
Дөңгелек үстел
|
5
|
1
|
Сөйлеудің психологиялық және нейрофизиология
лық механизмдері
|
1 тілді дамыту
2 сөйлеу ой өрісін дамыту
|
Плакат
|
Реферат
|
Дөңгелек үстел
|
6
|
Оқытудың әртүрлі сатысында шет тілін меңгеру психологиясы.
Оқытудың әртүрлі сатысында шет тілін меңгеру психологиясы.
|
1 бастауыш сыныптарда
2 орта жастағы кластарда
3 жоғары сыныпта
1 топтарда
2 кішігірім топтарда
|
Оқу әдістемелік нұсқау “ЕШКО”
Плакат
|
Реферат
|
Дөңгелек үстел
|
|
|
Барлығы 2
|
|
|
|
|
СӨЖ тапсырмалары және оны орындауға әдістемелік нұсқау
1.Жазып отырған тақырыптан алшақтамай, оның мазмұнын нақты ашу, қажетсіз дәлелдемелер мен көп сөздікке жол бермеу. Міндетті түрде жоспар болуы және тақырып мазмұнын жоспарға сай рет-ретімен жүйелі конспектілеу қажет
2. Рефераттың тақырыбына қатысты студент кішігірім зерттеулер жасайды. Студен осы алғашқы ғылыми жұмысқа байланысты мәселелерге орай қажетті әдебиеттерге шолу жасау қажет. Реферат жазуда студент негізгі мәселені ажыратуға, тақырыптардың өзара сабақтастығын тануға дағдыландыру. Орындағын тапсырманы тиісті түрде бағалау
3. Жазып отырған тақырыптан алшақтамай, оның мазмұнын нақты ашу, қажетсіз дәлелдемелер мен көп сөздікке жол бермеу. Сіндетті түрде жоспар болуы және тақырып мазмұнын жоспарға сай рет-ретімен жүйелі конспектілеу қажет
4.Рефераттың тақырыбына қатысты студент кішігірім зерттеулер жасайды. Студен осы алғашқы ғылыми жұмысқа байланысты мәселелерге орай қажетті әдебиеттерге шолу жасау қажет. Реферат жазуда студент негізгі мәселені ажыратуға, тақырыптардың өзара сабақтастығын тануға дағдыландыру. Орындағын тапсырманы тиісті түрде бағалау
I. Берілген тақырыпты конспектілеу. Негізгі талаптар:
1. Жазып отырған тақырыптан алшақтамай, оның мазмұнын нақты ашуға талпыну.
2. Артық баяндау, қажетсіз дәлелдемелер мен көп сөзділікке жол бермеу.
3. Міндетті түрде жоспар болуы және тақырып мазмұнын жоспарға сай рет-ретімен жүйелі баяндауы қажет.
4. Жұмыс түсінікті, мағыналы, орамды тілмен жазылуы тиіс.
5. Барлық айтылған ойды жинақтап, тұжырымдап, тиісті қорытынды жасау.
Реферат жазуда не ескеріледі?
1. Таңдап алған рефераттың тақырыбына қатысты студент кішігірім зерттеулер жасайды. Студен осы алғашқы ғылыми жұмысқа байланысты мәселелерге орай қажетті әдебиеттерге шолу жасаудан бастайды.
2. Керек жағдайларда оқытушымен кездесіп, керекті кеңестеп алғаны абзал.
3. Реферат жазуда студен негізгі мәселені ажыратуға, тақырыптардың өзара сабақтастығын тануға дағдыланады.
4. Фактілер, фактілік материалдарды іріктеу және жинақтау негізінде таблицалар, графиктер, схемалар жасалады.
5. Пайдаланған деректер, материалдар, әдебиеттердің тізімін, қайдан алғанын (сілтеме) қайда, қашан, қандай баспадан жарық көргенін көрсетуі қажет.
6. Студенттің жазған рефераты аудиториядаталқыланады. Ең алдымен оқытушы қысқаша реферат тақырыбымен, негізгі идеясымен таныстырады. Тақырыпты зерттеуші студен реферат мазмүнын аудиторияда баяндайды, сүрақтарға жауап береді.
Жұмыстың мұндай түрі, формасы, нұсқасы студенттердің танымдық белсенділігін арттырып, алдағы ізденіске құлшындырады.
Рефератты талқылау — шығармашылық жұмыстың бір көрінісі, яғни білімділік, қызығушылық тұрғысынан және тәрбиелік мән-мазмұны зор әрекет, жұмыс. Бұл кезде сөйлеушілер негізгі мәселеден ауытқымай, нақты, тұжырымды ой айтуға көңіл бөлуі тиіс.
Рефератты талқылып, қорытындысын шығару - маңызы зор жауапты сәт, белгілі бір тақырып төңірегінде ғылыми дәйекті тұжырымдар жасап үйрену. Соңында оқытушы реферат жазған студенттің, пікір айтушылардың сөздерін жинақтап, қажетті толықтырулар енгізеді, мәселенің түсініксіз тұстарын анықтап, түзетулер жасайды, толықтырады, өзгертеді.
Студенттердің өздік жұмыстарды орындауларына жалпы кеңестер мен нұсқаулар
1. Өздігінен білім алу үшін, алдымен сол жұмысқа қажетті нақты дағдыларға (іштей жылдам оқи білу, библиографиялық дағдылар, түрлі анықтама әдебиеттерді пайдалана білу, оқығандарды жазып алу т.б.) ие болу керек.
2. Біліммен жемісті шұғылдану қолайлы жағдайларды (уақыт, орын, тиісті әдебиеттер мен құралдардың болуы т.б.) керек етеді, ең дұрысы кітапханаларда, оқу залдарында біліммен шұғылдануға дағдылану.
3. Өздігінен білім алатын адам нені оқитынын анық біліп, ол жұмысты белгілі жоспармен, жүйемен жасауы керек.
4.Алғашқы кезде оқытушылардан, тәжірибелі адамдардан, кітапханалардан ақыл-кеңес алудың пайдасы зор.
5. Өздігінен білім алу жұмысын асықпай, көп үзіліс жасамай жүргізген жөн.
6. Оқыған материалды мұқият ұғатындай етіп ұғып, түсінбеген жерлерді қалдырмай, қайталап оқып, оның негізгі жақтарын жазып алу қажет.
7. Анықтама әдебиеттерді, энциклопедияларды, түрлі сөздіктерді қоса пайдаланып отыру керек.
Студенттердің өздік жұмыстарын ұйымдастыруға қойылатын талаптар
* Жұмыстың көлемін шамадан тыс асырмай, оның сапасын арттыруға көңіл аудару;
* Студенттердің өздік жұмысын оқу жұмысының басқа түрлерімен дұрыс ұштастыра білу;
*Студенттердің дербестігін арттырып, өзіндік білім алу қабілетін жүйелі түрде дамыту;
*Өзіндік жұмыстың мазмұнына күнделікті өмірден алынған
материалдарды, хабарларды енгізу;
*Студенттерді табиғат пен қоғам дамуының жалпы
заңдылықтарын, сонымен қатар нақты фактілер мен
құбылыстарды өздігінен талдап түсінуге үйрету;
*Студенттердің алған білімдерін іс жүзінде қолдана білуге
дағдыландыру;
*Студенттерді оқу жұмысына шығармашылық тұрғыдан қарауға,
әр уақытта дербес және белсенді әрекет жасауға баулу;
*Студенттердің өздігінен дербес жұмыс істеу, еңбек ету
дағдыларын қалыптастыру.
Достарыңызбен бөлісу: |
