Үздік үштікке енген мектептердің ҰБТ-2013 нәтижелерінің салыстырмалы кестесі

Берілген деректерден көретініміз, бізде математикадан ең жоғары балл, Қазақстан тарихынан төмендеу. Бірақ 93 және 1 –бұл гимназиялар, яғни гуманитарлық бейіндегі мектептер, бұл мектептерде гуманитарлық пәндерге сағаттар басқаша бөлінеді.

• 
  Таңдау бойынша пәндер:
  

1. 
   Физика – 36 (69%)
   
2. 
   География – 6 (11 %)
   
3. 
   Ағылшын тілі – 8 (16 %)
   
4. 
   Биология – 1 ( 2%)
   
5. 
   Дүниежүзі тарихы – 1 (2%)
   

Пән таңдауда, әрі қарай жоғары оқуды таңдаудағы кәсіби таңдауын анықтайды. Біздің лицейде физика көш бастайды. Бұл көрсеткіш бізідің оқу орынының бейінділігін дәлелдейді. Сонымен қоса біз таңдау бойынша пәндердің көп екенін көріп отырмыз, және олардан нәтижелер де жоғары. Бұл фактілер оқушылардың мектеп бағдарламасының барлық пәндерінен жақсы дайындығын дәлелдейді. Берілген кестеден ағылшын тілін тапсыратын оқушылардың санының көбейгенін байқаймыз. Бірақ бұл гуманитарлық салада мамандық таңдауын көрсетпейді. Тәжірибе көрсеткендей, ағылшын пәнін шетелде оқуын жалғастыратын оқушылар таңдайды. Көбіне бұл оқушылар техникалық немесе экономикалық мамандықтарды таңдайды.

Бұл кестетден көргеніміз, география пәнінен білім сапасының төмендеуі. Екі жыл ағымында лицейде осы пән бойынша тұрақты мұғалімнің жоқтығын айта кеткеніміз жөн. Істің жағдайын осымен де түсіндіруге болады.

Жылдық және ҰБТ алған бағаларын салыстырсақ, математика және физика пәндері бойынша үлкен өзгерістер байқалады: жылдық бағалары ҰБТ бағаларынан төмен. Бұл екі пән бейіндік болып табылады. Оқушылар пәнді тереңдетіп оқыту бойынша бағаланады, ал ҰБТ Мемлекттік стандарт білімін тексереді. Орыс тілі бойынша да неғұрлым өзгеріс байқалады. Бұл көрсеткішті былай түсіндіруге болады: орыс тілі бойынша бағалар жазбаша жұмыстарын (диктанттар, мазмұндамалар, шығармалар) ескере отырып қойылады, ал ҰБТ теоретикалық білідері тексеріледі және көбіне сәйкес келмейді. Қазақстан тарихы бойынша цифрлар мынаны көрсетеді: 11А сыныбында (Таганова Т.В.) 7 оқушы, 11Б сыныбында (Маторина Е.А.), 4 оқушы нәтижесін жақсартқан, 11А сыныбында (Таганова Т.В.) 4 оқушы және 7 оқушы 11Б сыныбында (Маторина Е.А.) нәтижелерін төмендебткен. Бұл көрсеткіштерден қорытынды бағаларын төмендеткенді және жоғарлатқанды көрсетеді.
Үздік аттестатқа және «Алтын белгi» белгісіне үміткерлердің нәтижесі

Биылғы оқу жылы үздік аттестатқа 6 үміткер болды. Сынама тестілеулердің нәтижесі оқушылардың ҰБТ дайындығының едәуір жоғары екендігін тұжырымдауға жол береді.

Бірақ 2 оқушы қажетті балл жинай алмады. Барбаева Анна Қазақстан тарихынан 1 балл, ал Каратаева Надежда орыс тіліне 2 балл жеткізе алмады. Пән мұғалімдері (Маторина Е.А., Ким А.А.) үміткерлермен жеке жұмыс істеулері қажет.

Біздің оқу орынының орташа баллы ҰБТ қорытындысы бойынша қаланың үш үздік мектептері қатарына енуге қол жеткізеді.

ҰБТ-2012 қорытындысы бойынша 1-орынды №93 гимназия 104,4 нәтижемен алды, 2-орынды №1 гимназия 99,3 нәтижемен алды. Лицей 0,1 айырмашылықпен 3-орынға ие болды.

Берілген деректерден көретініміз, ҰБТ дайындықты жүзеге асыратын мұғалімдердің едәуір бөлігі жоғары санат иелері (65%), бірінші санаттылар-21%, екінші санаттылар-7%, санаты жоқтар-7%. Осылайша, біз ҰБТ дайындау үшін кадрлар лицейде жүйелі сипатта деп тұжырым жасай аламыз. Әкімшілік оқу жүктемесін бөлу барысында дұрыс жұмыс жүргізеді.

Биылғы мектеп бітірушілерді тексеру нәтижесінде психолог арқылы алынған деректер жоғары потенциалды көрсетеді. Жоғары уәждемелі оқушылар санының артқаны байқалады:

Осылайша, берілген деректерден 2012 жылғы мектеп бітірушілердің ішінде жоғары уәждемелі оқушылар пайызы өскенін байқаймыз. Соңғы 3 жылда ең жоғары нәтиже 2010-2011 оқу жылында- 104 балл болған. Осы оқушылар ең жоғары уждеме деңгейіне ие болғандар. Уәждемені педагогтар мен психологтар тұлғаның белсенділігін, оның тәртібі мен қызметін қалыптастыратын жетекші фактор ретінде қарастырады.

Придыбайло И.Л. жыл сайын Айзенк тесті бойынша зерттеулер жүргізеді, ол оқушының интеллектінің деңгейін анықтайды.

Интелектуалдық қабілеттерін анықтау үшін жүргізілген тесттер бойынша жиынтық нәтижелері 11 сынып оқушыларының дамуына жалпы мағлұмат береді. Мектеп бітірушілердің жетістікті оқуының жоғары деңгейі-66 % құрайды.(олардың ішінде оқуда едәуір жетістіктілері-11,3 % оқушы,) орташа- 30,2 %; төмен- 3,8 %. Зерттеу нәтижелері лицей оқушыларының ойлау операцияларының дамуында емес, тапсырманың пәндік мазмұнындағы кемшіліктерін анықтады.

сынама тестілеу нәтижелері әкімшлік жиналыстарында, директор жанындағы жиналыстарда, пәндік кафедралар отырыстарында, ата-ана жиналсытарында талданды.

Оқушыларды ҰБТ дайындау бойынша мұғалімдердің үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс бойынша, жеке түзету жұмысы бойынша есептері тыңдалды. Жеткіліксіз балл жинаған 8 оқушының ата-аналарымен жеке әңгімелер жүргізілді, ЖОО(ҚарМТУ,ҚЭУ) өкілдерімен кездесулер ұйымдастырылды, қорытынды аттестаттаудың ережелерімен, ҰБТ ұйымдастыру мен өткізу ережелерімен таныстырылды.

Оқушылардың өздігінен дайындалуына жағадай жасалды: 2010 жылғы 40 нұсқалық сынама тестілеу жинақтары, 2012 жылғы кітапшалар, электрондық тестілеу ұйымдастырылған, 5+ бағдарламасы бар. Барлық пәндер бойынша жұма сайынғы консультациялар ұйымдастырылыған. Каникул кездерінде ҰБТ дайындық бойынша консультациялық пункттар ұйымдастырылған. Кабинеттерде, фойеде нормативтік құжаттар мен сынама тестілеулердің нәтижелері берілген ақпараттық стендтер ресімделген.