34
18
Химия
1
1
2
68
V
Технология
1
1
2
68
19
Технология (ер және
қыз балаларға арналған)
1
1
2
68
VІ
Дене шынықтыру
3
3
6
204
20
Дене шынықтыру
2
2
4
136
21
Алғашқы әскери
дайындық
1
1
2
68
Инварианттық оқу
жүктемесі
26
27
53
1802
Вариативтік компонент
Мектеп компоненті
Қолданбалы курстар
5
5
10
340
Оқушы компоненті
Таңдау курстары
5
4
9
306
Вариативтік оқу
жүктемесі
10
9
19
646
Оқу жүктемесінің жоғары
шекті көлемі
36
36
72
2 448
ҚГБ бейіндік сыныптарының
вариативтік компонентінде жүзеге
асырылатын қолданбалы курстар мен таңдау курстарының атаулары
Қолданбалы курстар:
1. Абайтану
2. Риторика (қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде)
3. Әлемдік көркем мәдениет
Таңдау курстары:
1. Саяхаттану
2. Компьютерлік іс жүргізу
3. Дизайн және компьютерлік графика
Жаратылыстану-математикалық
бағыттағы
пәндер
«Қолданбалы
экономика», «Экологиялық мәдениет», «Графика және жобалау» курстарында
қамтылған.
35
Графика және жобалау
11-сыныптарда таңдау бойынша оқытылатын «Графика және жобалау»
қолданбалы курсы оқу бағдарламасының мазмұны ЖЖО-ның 1 курсының
графикалық циклдағы ЭЕМ негізінде меңгерілетін жалпы білім беру пәндерінің
(«Инженерлік графика», «Сызба геометрия және перспектива», «Сәулет-
құрылыс
графикасы»,
«Ақпараттық
графика»)
мазмұнымен
кірігуіне
бағытталған. Ол вариативтік-модульдік негізде іске асырылады.
Пәннің вариативтік бөлімінің мазмұнын меңгерудің жалпы мақсаты
графикалық кескіндер мен технологиялар пайдаланылатын кәсіби қызметтер
(зерттеу, жобалау-конструкторлық
графикалық
іс-әрекеттер) салаларында
оқушылардың саналы кәсіби таңдауын іске асыру үшін кәсіби бағдарлауды
қамтамасыз ету болып табылады.
Оның міндеттер:
- ақпараттарды кескіндеу, жасау, сақтау, тасымалдау және өңдеудің
графикалық үлгілері, (қолдық, компьютерлік) құралдары туралы түсініктерді
қалыптастыру;
- кәсіби қызметтердің әрқилы түрлерінде пайдаланылатын графикалық
түрдегі ақпараттарды графикалық үлгілеу, кескіндеу және оқу әдістерін зерттеу
және меңгеру;
- әртүрлі графикалық
және
қолданбалы тапсырмаларды орындау
жолымен оқушылардың бейнелік (кеңістіктік), қисындық, абстрактлық және
шығармашылық ойлауын дамыту;
- техникалық құрылымдау салаларындағы жобалау
қызметтерінің
мазмұнымен және кезеңдерінің бірізділігімен таныстыру;
- эстетикалық талғамдарын (техникалық эстетиканы) қалыптастыру және
дамыту;
- графикалық
кескіндерді
тұрғызу
және
конструкторлық-жобалау
құжаттамаларын құрамдау үшін компьютерлік технологияларды меңгеру.
«Графика және жобалау» қолданбалы курсының құрылымы. 11-ші
сынып
Графикалық
білім беру мазмұнының
модульдері кәсіби жобалау-
графикалық қызметі салаларының ауқымын ескере таңдалған. Әрбір модуль екі
құрамдық компоненттен тұрады: 1-ші компонет – кескіндер теориясы негіздері,
2-ші компонент – компьютерлік жобалау (үлгілеу).
1-ші модуль. (Техника, технология және графика) – «Инженерлік
графика», «Компьютерлік графика – І».
2-ші модуль (Көркем бейне және графика) – «Сәулеттік графика»,
«Компьютерлік графика – ІІ».
3-ші модуль (Жобалық графика) – «Сызба геометрия және перспектива»,
«Компьютерлік графика – ІІІ».
Бұнда «Компьютерлік графика – І, ІІ, ІІІ» пәндеріндегі компьютерлік
жобалаудың (үлгілеудің) мазмұны келесідей болады:
«Компьютерлік графика – І» – техика нысандарын құрылымдау және
36
визуализациялау барысында КОМПАС, AutoCAD бағдарламалық пакеттерін
қолдану амалдары.
«Компьютерлік графика – ІІ» – сәулет және монументальдық өнер
нысандарын
құрылымдау және визуализациялау барысында AutoCAD,
ArchiCAD, КОМПАС бағдарламалық пакеттерін қолдану амалдары.
«Компьютерлік графика – ІІІ» – дизайн және сәндік қолданбалы өнер
нысандарын құрылымдау және визуализациялау барысында «Adobe Photoshop»,
«Corel Draw», бағдарламалық пакеттерін қолдану амалдары.
Қолданбалы экономика
Қазақстанда Шығыс Еуропа мен Орталық Азияның өзге де барлық
елдеріндегідей тұрғындардың қаржылық сауаттылық деңгейі өте төмен. Бұл
социалистік кезеңнің уақыттық мұрасы болып табылады, яғни жанұяның
қаржылық
жоспарлауы тұтынудың
шектеулі мүмкіншіліктерімен және
табыстың салыстырмалы түрде тұрақты болуымен байланысты. Сондықтан да
қоғамның экономикалық өмірдегі жаңа құбылыстарға бейімделуімен қатар,
айналадағы заттарға байыпты көзқараспен қарайтын, болашаққа сенім білдіріп,
іскерлік мәселелер бойынша жоспар
құрайтын, уақыт өте
құндылығы
өзгермейтін негізгі түсініктер мен білімдердің жиынтығын қамтитын базалық
бағыт-бағытты сақтау маңызды болып табылады.
Қазіргі таңда қаржылық білім берудің маңыздылығы мынадай екі негізгі
себептерге байланысты біршама артты:
1) өмірге және болашаққа маңызды
әсер ете алатын, шешімді
қабылдаудың жауапкершілігі мен тәуелділігі мемлекеттен азаматтарға берілуде.
2) қаржылық
қызметтер
күннен
күнге
түрленіп
келеді,
бұл
тұтынушыларға таңдау нұсқаларының көптігінен қиын да болса таңдау жасау
керектігін білдіреді.
Несие, жинақтау, сақтандыру және ақша аударымдары сияқты әртүрлі
қаржылық қызметтерді пайдалану және жанұялық қаржылық
басқару
сұрақтарында жаңа талаптар мен ескі тәжірибе мен тәсілдер арасында маңызды
мәселелер кездеседі. Басқаша айтқанда, мұндай жанұялар мен шаруашылықтар
ақшаны табу және оны жұмсау, жинақтау, қарыз алу және инвестициялау
сұрақтарында ақшаны басқарудың оңтайлы тәжірибесін меңгеруге мүмкіндік
беретін білім, дағды және тәсілдемелерді қамтитын базалық қаржылық білім
беру пен ағартушылықты қажет етеді. Мектеп оқушыларына арналған
қаржылық сауаттылық бағдарламасы мәселелерінің өзектілігі Қазақстанның
экономикалық
және саяси
өміріндегі түбегейлі
өзгерістермен
қатар,
экономиканың бұл бөлімінің мектептегі білім беру ісіндегі орны туралы
ұғымның жоқтығымен айқындалады.
Қазіргі таңдағы мектептің концепциясы негізінде экономиканы, қаржылық
сауаттылықты, менеджментті және қолданбалы сипатқа ие болған басқа да
бөлімдерді оқытудың негізгі мақсаттарын бөліп көрсетуге болады:
