1. Методы научного познания



жүктеу 285,01 Kb.
бет26/46
Дата09.02.2023
өлшемі285,01 Kb.
#41225
түріЛитература
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   46
философия мөж аудару керек

Аннотация


В лекции рассматривается распространение классической рациональности за пределы классической механики, начавшееся расшатывание ее устоев и формирование новой рациональности, неклассической.

План


  1. Классическая рациональность в науке XIX века: формирование дисциплинарной организации науки

  2. Социально-гуманитарные науки и реализация классического идеала:

    • Социология

    • Лингвистика

    • История

  3. Возникновение неклассической рациональности

1. Классическая рациональность в науке XIX века: формирование дисциплинарной организации науки
В эпоху Галилея и Ньютона возникло теоретическое естествознание. Это событие завершает процесс становления науки в собственном смысле слова. Исаак Ньютон, создатель классической механики и теории тяготения, издал свои знаменитые «Математические начала натуральной философии» в 1687 году. Переворот в науке, осуществленный Галилеем и Ньютоном завершился созданием механики, явившейся первой естественнонаучной теорией.
Наука в лице классической физики сформировала внутренние механизмы порождения знаний, которые обеспечивали ей систематическое расширение области исследования. В 18 веке продолжалось активное развитие вширь различных областей физики на базе идей Ньютона. Происходило укрепление авторитета новой физики. В начале 19 века естествознание, не только физика, но и другие области исследования природы, следуют примеру физики.
В процессе развития науки основания науки обеспечивают рост знания достаточный период времени до тех пор, пока она не встретилась с принципиально новыми типами объектов, для понимания которых нужно новое видение реальности. Тогда может измениться научная картина мира, а идеалы и нормы научного познания могут остаться прежними. Так произошел переход от механической картины мира к электромагнитной картине мира, осуществленный в физике в последней четверти 19 века в связи с построением классической теории электромагнитного поля, электродинамики Максвелла. Этот переход сопровождался серьезной перестройкой видения физической реальности. Но он не изменил познавательные установки классической физики. Она следовала физическому классическому идеалу научности с его ориентацией на эмпирические исследования, процедуру измерения, количественные методы, активное использование математики в теоретических построениях, построение номологических объяснений.
Классический идеал научного объяснения можно охарактеризовать следующим образом:

  • Все физические объекты описываются как находящиеся в пространстве и во времени. Пространственно-временные характеристики объектов обеспечивают определенность их существования как концептуально различимых фрагментов физической реальности

  • Характеристики сложных объектов полностью обусловлены характеристиками их составных частей

  • Изменение состояния объектов в результате взаимодействия осуществляется непрерывно во времени

  • Лапласовская причинность: последующие состояния объектов непрерывно и однозначно, жестко связаны с предыдущими состояниями

  • Физические процессы описываются посредством законов

  • Физическая теория должна иметь предсказательную силу

Таковы некоторые из методологических требований классического идеала объяснения, предъявляемых к теоретическому описанию в науке. При этом из принципов объяснения и обоснования элиминировались любые указания на средства наблюдения и операциональные структуры, посредством которых выявлялась сущность исследуемых объектов.
Классическая рациональность, утвердившаяся в физике и принесшая замечательные плоды в познании природы, имела своим следствием еще одно важное событие в истории науки - образование различных научных дисциплин и дисциплинарную организацию науки. Катализатором процесса формирования науки явилась ассимиляция естественнонаучных эталонов когнитивной деятельности. Классический идеал научности в форме физического идеала приобрел в культуре статус подлинного знания и стал считаться стандартом мыслительной деятельности, на который должно ориентироваться любое познание, причем не только естественнонаучное, но и познание человека и общества. Максвелл писал: ученые, что «для понимания природы вещей они должны начинать не с вопроса о том, хороша ли вещь или плоха, но с вопроса о том, какого она рода и сколь много ее имеется»,- и с ним были солидарны ведущие исследователи во всех областях знания.
Ориентация различных областей познавательной деятельности на классический физический идеал научности и его нормы способствовала их становлению как наук:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   46




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау