1. Қашықтықтан оқытудың мақсаттары мен міндеттері. мақсаты балаға үйде білім алу мүмкіндігін беру міндеттері

жүктеу 59,03 Kb. бет 6/26 Дата 21.12.2022 өлшемі 59,03 Kb. #40715

Навигация по данной странице:

• 15. ҚО нөлдік кезеңі
• 16. Сандық технологияларды мектепке дейінгі білім беруде қолдану.

14. Сапаның кезеңі. Бұл біз ұмтылатын қашықтықтан білім беруді дамыту кезеңі: ҚО сапа менеджменті жүйесі үшін қажет құжат айналымы үшін қажетті және есептілікті жинайды. Мұғалімдердің деңгейі жоғары, үнемі сақталады және енді проблема емес. Бүгінгі таңда тұжырымдалған барлық білім беру проблемалары іс жүзінде шешіліп, жаңалары пайда болуы керек. Білім беру ұйымы Университеттің 3.0 немесе 4.0 типіне жатады. Мұғалімдердің проблемалары әріптестерімен бәсекелестікпен және кәсіби деңгейлерін үнемі жаңартып отыру және қолдау қажеттілігімен байланысты, олар басшылықтан әділ және тиімді «ойын ережелерін» талап етеді. 15. ҚО нөлдік кезеңі Қашықтықтан оқыту курстары жоқ. Мұғалімдердің өздері ҚО қолданбайды және оны екінші деңгей деп санап, менсінбейтін тәкаппарлықпен қарайды.Бұл қатынас ҚО мұғалімдерінің мүлдем білмейтіндігімен немесе өте аз білетіндігімен түсіндіріледі. Мұғалімдердің ресми деңгейі жоғары, кейде өте жоғары, ғылыми дәрежелер мен атақтар өте көп. Нақты деңгей жоғары емес, біліктілікті сақтаудағы проблемалар мен интеллектуалды менмендік айқын көрінеді. Мұндай мұғалімдердің көпшілігі мотивацияға ие бола отырып, қашықтықтан оқыту технологияларын жақсы меңгереді, содан кейін оларды сәтті және тиімді қолданады. Компьютермен жұмыс жасау деңгейі төмен болғанымен де, алдыңғы қатарлы қолданушылар туралы айтпағанда. Екінші жағынан, егер ұйым мен мұғалімдер осы кезеңде тұрып қалса, онда ұйым тоқырауға ұшырайды. Себебі қарапайым: Әдетте, бұл басқару мен оқытушылар құрамының дамуға деген қызығушылығының болмауы.Мұғалімдер кәсіби саладағы жаңалықтар мен өзгерістерді бақыламайды, олар интернетті қолдануға құлықсыз, компьютерді жетік білмейді, көбінесе олар нашар тереді. 16. Сандық технологияларды мектепке дейінгі білім беруде қолдану. Мектепке дейінгі жастағы баланың ойын кеңістігін байыту үшін интерактивті жабдықтыенгізу үшін мұғалімдер интерактивті құралдарды қолданудың келесі шарттарын сақтауы керек.Біріншісі - «ақылды» субъект ойынға қатысушылардың бір-біріне деген қызығушылығын сақтаған кезде ересек адам мен бала немесе бала мен басқа балалар арасындағы еркін қарым-қатынас.Екінші - «балалар» іс-әрекеттеріне бет бұру.Үшінші шарт - баланың тәуелсіздігі. Әрбір мектеп жасына дейінгі баланың белсенділігі бойында жасырынған қабілеттерді ашады, ал оқыту тек осы ашылудың жолын ұсынады.Төртінші шарт - педагогикалық қолдау, балалардың іс-әрекетін ұйымдастыру. Ересек адам, ойынды ұйымдастыруға қандай сыртқы құралдар қолданылатынынақарамастан, баланың жеке жетістіктері мен даму қарқынын ескере отырып, балалардың іс-әрекетін кеңейтіп, байыта алатындай болуы керек.Бесінші шарт - балалардың шығармашылығын қолдау. Жабдықтың жұмыс істеу принципі балаға әдеттен тыс нәрсені үйретпеуі керек, керісінше, мектепке дейінгі жасқа табиғи дамудың жақтарын кеңейтіп, тереңдетуі керек. жүктеу 59,03 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз