1. Қашықтықтан оқытудың мақсаттары мен міндеттері. мақсаты балаға үйде білім алу мүмкіндігін беру міндеттері

ҚО технологиясын жобалау тәсілдері

жүктеу 59,03 Kb. бет 5/26 Дата 21.12.2022 өлшемі 59,03 Kb. #40715

Навигация по данной странице:

• 12. ҚО бастапқы кезеңі.
• 13. Ерте балалық шақтағы білім беруді дамытудағы жаппай кезең.

10. ҚО технологиясын жобалау тәсілдері. ҚО технологиясы қашықтықта жүзеге асырылатын модульдік оқыту технологиясының нұсқаларының бірі ретінде қарастырылады (латыннан distantia - қашықтық) және қазіргі жағдайда ең өзекті болып табылады. Қашықтықтан оқыту технологиясын жобалау тәсілдері оқытудың мақсаттарымен, контингентімен, педагогикалық шарттарымен және басқа да көптеген факторлармен анықталатын оқу материалын және әдістемелік техниканы беру тәсілдерімен ерекшеленеді. Қашықтан оқытудың заманауи технологияларының мүмкіндіктері оларды студенттердің барлық санаттарын оқыту үшін ойдағыдай қолдануға мүмкіндік береді, дегенмен, қазіргі кезеңде қашықтықтан оқыту облыстарда кең таралған: мектеп оқушыларын оқыту;  мүмкіндігі шектеулі жандарды оқыту; кәсіптік білім алу ; біліктілікті арттыру. 12. ҚО бастапқы кезеңі. Бастапқы кезең алғашқы, шашыраңқы қашықтық курстарының пайда болуымен ерекшеленеді. Әдетте олар техникалық тұрғыдан өте қарапайым, күрделі емес, олардың әзірлеушілері ҚОО өз бетінше игерген. Базалық деңгейде ҚОО кез-келген оқытушы өз бетінше еш қиындықсыз игере алады. Толыққанды әдістемелік және дидактикалық тұрғыдан сауатты, интерактивті ҚО оқытудың сапа менеджментімен ұштастыра отырып, керемет нәтижелерге әкеледі. Бақытымызға орай, бастапқы кезеңнің өзінде қашықтықтан оқыту дамып келеді.Қашықтықтан оқыту ұйым ішінде мыналарға ие болды:қашықтықтан оқытудың ең озық мұғалімдері және білікті көшбасшылар өкілдері. Қарсылас - бұл қажетті біліктілігі жоқ және оны алуға ұмтылмайтын оқытушылар құрамы. Бастапқы кезең келесі, жаппай кезеңге қарай жылжып бара жатқанда, ұжымның көңіл-күйі күрделірек және сындарлы болып, алғашқы оң нәтижелер байқалады. Қашықтықтан білім беру тұрғысынан да, ақпараттық технологиялар құзыреті тұрғысынан да педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру, білім алмасуға және бейресми білім беруге қызығушылықты арттыру. 13. Ерте балалық шақтағы білім беруді дамытудағы жаппай кезең. Бастапқы кезеңнен жаппай кезеңге өту жылдамдығы ең алдымен оқытушылар құрамының жылдамдығымен анықталады, екіншісінде - білім беру ұйымы басшылығының курстарды қашықтықтан қолдауға ауыстыруын бақылау. Оқу нәтижелерін үнемі бақылап отыру арқылы сіз ұйым мұғалімдерін топтық тиімді оқыту арқылы жаппай кезеңге өтуді күрт жеделдете аласыз – онда тіпті үлкен университеттің ауысуы алты айдан бір жылға дейін созылады, бұл өте тез. Педагогикалық құрамның формальды деңгейі кез-келген нәрсе болуы мүмкін, қазіргі кезеңдегі нақты деңгей мамандық бойынша жаңашылдықты үнемі қадағалап отыру және жұмыс берушілердің талаптарының өзгеруіне байланысты орташа деңгейден жоғары болуға кепілдік береді. Осы кезеңде мұғалімдерді қашықтықтан курстар құрудың және жүзеге асырудың озық технологияларында оқыту әлдеқайда көңілді және белсенді, мұғалімдердің өздері де, студенттер де өздерін еркін сезінеді, ынта-ықылас танытады және тренинг барысында қызығушылықтар мен міндеттер топтарын құруға бейім. Қашықтықтан білім беруді дамытудың осы кезеңінде жұмыс берушілердің талаптарын қадағалау, құзыреттіліктің өзгеруі және бағдарламалар мен курстарда оларға деген мүмкін реакциялардың міндеттері белсенді шешіліп жатыр. Бұқаралық кезең оқытудың жүйелік тәсіліне, құзыреттілікке негізделген тәсіл мен білім беру бағдарламаларын қалыптастырудың кері технологияларына деген қызығушылықтың пайда болуымен аяқталады жүктеу 59,03 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз