$$$umkd lang$ kz $$$umkd name$ Ата аналармен жұмыс $$$umkd avtors$

&&&&&&

1. 
   Типтік бағдарламаның авторы және құрастырушылар
   
2. 
   Типтік бағдарламаның мазмұны
   
3. 
   Ұсынылатын әдебитеттер тізімі
   

1. 
   Мельников В.Д.,
   
2. 
   Ынтықбаева С.Ж.,
   
3. 
   Құлпыбаев С.
   

5В010100 «Мектепке дейінгі окыту және тәрбиелеу» мамандығындағы студенттерге арналған. Ол студенттерді курстық мазмұнымен, оның қажеттілігі мен өзектілігімен, курс саясатымен, оқу процесінде студенттер алатын жаңалықтармен таныстырады.

Берілген пәннің мақсаты отбасымен қарым-қатынастың тиімді, оңтайлы түрлері арқылы отбасын мекеме жұмысына белсендіре араластыру, бала тәрбиесіне деген қызығушылықтарын арттыру үшін студенттерге жетік білім беру. Студенттерге ата-аналармен жұмысты дұрыс жүргізуді қалыптастыру.

Пайдалану саласы.

Берілген құжат сәйкес пән бойынша оқу процесін ұйымдастырудың негізгі процедураларын жүйелеп, реттейді және «Мектепке дейінгі » кафедрасында қолдануға ұсынылады.

Ол студенттерді курс мазмұнымен, оның көкейкестілігі және қажеттілігімен, курс саясатымен таныстырып, студенттердің оқу процесінде меңгеретін талаптары мен дағдыларын арттыруға мүмкіндік береді. Оқу - әдістемелік кешен пәнді оқып үйренуде негізгі құрал болып табылады.

Нормативтік сілтемелер.

«Мектепке дейінгі мекемеде ата-аналармен жұмыс » пәні бойынша жұмыс оқу бағдарламасы келесі құжаттардың ұсыныстары мен талаптарына сәйкес осы пән бойынша оқу процесін ұйымдастыру тәртібі өңдеп белгілейді

2003 ж 26.08.2003 ж. ҚР Білім және Ғылым министрлігінің Бұйрығымен енгізіліп бекітілген,

-Университет стандарты СТУ 042-РГКП-СГУ-8-2007 «ПОӘЖ әзірлеуге және нысанында келтірілген жалпы талаптар»;

- Құжаттық процедурасы ҚП 042-08.10.10.12-2007 «ПОӘЖ құрылымы және мазмұны».

Жалпы мәліметтер. Пәннің мазмұны:

Дәріс сабақтарының тақырыптары және жоспары.

Тақырыбы 1. Педагогикалық ұжымның тиімді жұмыс жасауының бір жағдайы ретінде отбасы мен мектепке дейінгі мекемелердің өзара әрекеттесуі.

Жоспары:

1.Ата-аналармен педогогтардың қарым-қатынас орнатуының принциптері.

2.Ата-анамен жұмыс атқарудағы бала-бақшаның маңызды міндеттері

3.Тәрбиеленушілердің ата-аналарымен қарым-қатынастағы педагогтың профессионалдық компитенттілігі.

4.Отбасыға деген қатынастағы мектепке дейінгі жастағы балаларды тәрбиелейтін мекемелердің атқару және ұйымдастыру рөлі.
Тақырыбы 2. МДМ-де ата-анамен жұмысты ұйымдастыру.

Жоспар:

1.Оқыту ұйымдарының отбасымен жұмыс жасауының негізгі бағыттары

2. МДМ-ң отбасымен жұмыс жасауының системасы

3. Ата-анамен жұмысты сәтті ұйымдастыруға шолу

1.Балабақша мен отбасы қарым-қатынасының өзара әрекеті мен бірігіп жұмыс істеуі. 2.Балабақшаның ашықтығы.

3.Ата-анамен жұмысқа деген дифференциялдық қатынас;

4.МДМ мен ата-аналардың жұмыс жасауының мазмұны, ұйымдастырылуы және әдістемесі.

1. 
   Ата - аналармен жұмыс формалары
   
2. 
   Ата - аналармен жұмыс формаларын жүргізу ерекшеліктері
   

1. 
   МДМ мен отбасының мәліметтік-аналитикалық блогы
   
2. 
   МДМ мен отбасының өзара әрекетінің іс-тәжірибелік блогы
   
3. 
   МДМ мен отбасының бақылау, бағалау өзара әрекетінің блогы
   

1. 
   Ата-аналар жиналысындағы педагог
   
2. 
   МДМ-дегі ата-аналар жиналысын ұйымдастыру
   
3. 
   Ата-аналар жиналысы кезіндегі өара әрекеттің принциптері
   
4. 
   Ата-аналар жиналысыны ұйымдастырудың өнімділігін жоғарылату
   

1. 
   МДҰ ата – аналармен диагностикалық әдістері жайлы түсінік беру
   
2. 
   МДҰ ата – аналармен диагностикалық әдістерді топтастыру
   

1. 
   Нәтижелі қарым-қатынас
   
2. 
   Сөйлеу қарым-қатынасы
   
3. 
   Бейвербалді қарым-қатынас
   

1. 
   Некеге тұрудың өзі - дағдарыс
   
2. 
   Отбасылық қалыптан тыс дағдарыс
   

1. 
   Ата-аналарды психологиялық-педагогикалық сауаттандырудың интерактивті әдістері.
   
2. 
   Ата-аналарды психологиялық-педагогикалық сауаттандырудың интерактивті әдістерін қолдану ерекшеліктері
   

1.Өзара қарым-қатынастарын өзгертуде отбасы мүшелеріне көмек

2.Эмоционалды қысымды шешу үшін әзіл қолдану

3.Қарым-қатынас жүйесінде отбасы мүшелерінің өз жағдайларын жақсы анықтауға көмектесу үшін, «мен-позициясын» қолдану

1. Отбасымен жұмыс жүргізу кезеңдері

2. Отбасымен жұмыстың басталуы
Тақырып 13. Кеңес беру -МДМ-дегі ата-аналармен жұмыстың бір формасы ретінде.

Жоспары:

1.Отбасылық кеңес беру.

2. Отбасылық кеңес берудің ұстанымдары мен ережелері

3.Отбасы қатынасына психотерапевтік коррекция

1. 
   Ата-ана қатесінің түрлері
   
2. 
   Қателіктерді жою жолдары
   

1.Ата аналар университеті

2. Ата аналар мектебі

3. Ақсақалдар кеңесі

1.Педагогикалық ұжымның тиімді жұмыс жасауының бір жағдайы ретінде отбасы мен мектепке дейінгі мекемелердің өзара әрекеттесуі

2.МДМ мен отбасының өзара әрекетіне қазіргі заманғы қатынасы.
Практикалық сабақ №2

Тақырыбы: МДМ-дегі атаналармен жұмыс жасауды ұйымдастыру

Жоспары:

1. Отбасы система ретінде. Отбасылар мнен ата-аналар классификациясы.

2. Педагогтар мен ата-аналардың өзара әрекеттесу формалары.

3. Ата-аналармен жағымды қарым-қатынас орнату техникасы.

4. Ата-аналармен жұмыстың белсенді әдістері.
Практикалық сабақ №3

Тақырыбы: МДМ мен отбасының өзара әрекетіне қазіргі заманғы қатынасы.

Жоспары:

1. 
   МДМ мен отбасының өзара әрекетіне әсер ететін факторлар
   
2. 
   МДМ мен отбасының өзара әрекетіне қазіргі заманғы қатынасы.
   

1. 
   Ата-аналармен жұмыс формаларының классификациясы.
   
2. 
   Жұмыстың ұжымдық формалары.
   
3. 
   Жұмыстың жеке-дара формалары.
   
4. 
   Жұмыстың көрнекілік формалары.
   

1. 
   Отбасының функционалдық өзара әрекеттесу моделі
   
2. 
   Бала дамуында отбасының алатын орны
   

1. 
   МДМ-гі ата-аналар жиналысы
   
2. 
   МДМ-гі ата-аналар жиналысының өту формалары
   

1. Ата-аналарды анкетілеу. Анкеталарды жасаудың әдістемесі.

2. ата-аналармен жұмыстағы тесттер мен сұрақ-жауаптар.

3. анкеталарды жасауға арналған жаттығулар.

4. анкеталардың анализі мен бағасы.
Практикалық сабақ №8

Тақырыбы: Ата-аналармен қарым-қатынасқа түсу дағдыларын қалыптастыру.

Жоспары:

1. 
   Қарым-қатынас психологиясы тұрғысындағы білімдерін өз бетімен тексеруге арналаған жаттығу.
   
2. 
   Эмоционалдық өзін-өзі көрсетуге арналған жаттығулар, қарым-қатынастың вербальды емес әдістері, диалогтік сөйлесудің тәсілдерін дамыту.
   
3. 
   «Педагогикалық жағдаяттардың конкурсы» атты рөлдік ойын
   
4. 
   «Ата-аналар үшін маңызды қандай кездесу тақырыбы бар» қызметтік ойыны.
   

1. 
   Отбасы дағдарысы жайлы түсінік
   
2. 
   Дағдарыстан шығу жолы
   

1. 
   Интерактивті әдістер жайлы түсінік беру
   
2. 
   Ата аналармен жұмыс жүргізуде интерактивті әдістерді қолдану
   

1.Ата-аналармен жұмыс істеуде кездесетін қиындықтар

2.Жоспарларды түзету және өзара қорытындылау.
Практикалық сабақ №12

Тақырыбы: Отбасымен жұмыс жүргізу кезеңдері

Жоспары:

1.Ата-аналармен жұмыс істеу кезеңдері

2.Жұмыс кезеңінің басталуы
Практикалық сабақ №13

Тақырыбы: Кеңес беру - МДМ-дағы ата-аналармен жұмыстың бір формасы ретінде.

Жоспары:

1.жазба консультацияның презентациясы.

2. ата-аналарға арналған буклеттің презентациясы
Практикалық сабақ №14

Тақырыбы: Отбасында бала тәрбиелеуде кездесетін қателіктер

Жоспары:

1. 
   Ата-аналармен жұмыс жоспар үлгісін құру
   
2. 
   Жоспарларды түзету және өзара қорытындылау.
   

1.Ата-аналар мектебі

2.Ақсақалдар кеңесі

&&&

1. 
   Активные формы и методы внедрения передового педагогического опыта. Сборник научных статей. Киев, 1989.
   
2. 
   Бахтурина Л.А., Васильева А.И., Кобитина И.И. Старший воспитатель детского сада. М., 1990.
   
3. 
   Белая К.Ю. 200 ответов на вопросы заведующей. М., 1997.
   
4. 
   Белая К.Ю.Руководство ДОУ: контрольно-диагностическая функция. М., 2003.
   
5. 
   Белая К.Ю. Методическая работа в дошкольном учреждении. М., 1995.
   
6. 
   Глебова С.В. Детский сад – семья: аспекты взаимодействия. – Воронеж, 2005
   
7. 
   Денякина Л.М. Новые подходы к управленческой деятельности в дошкольном образовательном учреждении. М., 1997.
   
8. 
   Дуброва В.П., Милошевич С.П. Организация методической работы в дошкольном учреждении. М., 1995.
   
9. 
   Давыдова О.И., Богославец Л.Г., Майер А.А. Работа с родителями в ДОУ. – М., 2005
   
10. 
    Житко И.В., Жихар О.П., Кощева З.В., Сташенкова А.М. Планирование работы дошкольного учреждения. Мн., 2001.
    
11. 
    Зверева О.Л. Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. – М., 2005
    
12. 
    Зинченко В.П., Кон И.С. Ребенок и общество. М. 1988.
    
13. 
    Казакова Г.Д. Диагностика в детском саду. Методические рекомендации. Мн., 1992.
    
14. 
    Кананович А.П., Соловьянчик А.А. Изучение, обобщение и распространение педагогического опыта. Методические рекомендации. Мн., 1986.
    
15. 
    Колодяжная Т.П. Управление современным дошкольным образовательным учреждением. Ростов - на - Дону, 2002.
    
16. 
    Кан-Калик В.А. Педагогическое творчество. М., 1980.
    
17. 
    Котенева Л.Н., Валуева Т.И. Активные формы организации работы с педкадрами дошкольного учреждения. Из опыта работы кабинета дошкольного воспитания МГИУУ. Мн., 1993.
    
18. 
    Клюева Н.В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг. Ярославль. 2001.
    
19. 
    Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М. 2007
    
20. 
    Лизинский К.А. О методической работе в школе. М., 2002.
    
21. 
    Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1999.
    
22. 
    Монахова А.Ю. Психолог и семья: активные методы взаимодействия. Ярославль. 2002.
    
23. 
    Микляева Н.В. Создание условий эффективного взаимодействия с семьей. М.,2006
    
24. 
    Навайтис Г. Семья в психологической консультации. М. 2001.
    
25. 
    Методы педагогического исследования. Под ред. В.И. Журавлёва. М., 1972.
    
26. 
    Практическая психология для педагогов и родителей под ред. М. К. Тутушкиной. СПб., 2000
    
27. 
    Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием. М., 1998.
    
28. 
    Поташник М.М. Как развивать педагогическое творчество. М., «Знание»,1987,
    
29. 
    Поташник М.М. Педагогическое творчество: проблемы развития и опыт.
    
30. 
    Скоролупова О.А. Тематический контроль в дошкольном образовательном учреждении.М.,2004г.
    
31. 
    Сатир В. Как строить себя и свою семью. М. 1992.
    

1.Буре Р.С., Островская Воспитатель и дети. – М., 1979

1. 
   Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьей. – М., 2004
   
2. 
   Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ. – М., 2006
   
3. 
   Микляева Н.В. Создание условий эффективного взаимодействия с семьей. М.,2006
   
4. 
   Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М., 1997
   
5. 
   Петровский В.А., Виноградова А.М., Кларина Л.М. Учимся общаться с ребенком. - М., 1993
   
6. 
   Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т. Я. Воспитателю о ребенке дошкольного возраста. - М., 1987
   
7. 
   Детский сад / под ред. Тарасовой Л.П. – М., 1997
   
8. 
   Психология воспитания / под ред. Петровского В.А. – М., 1995
   
9. 
   Панько Е.А. Психология деятельности воспитателя детского сада. – Минск, 1986
   
10. 
    Микляева Н.В., Микляева Ю.ВРабота педагога-психолога в ДОУ. – М., 2005
    
11. 
    Чиркова Т.И. Психологическая служба в детском саду. – М., 1998
    
12. 
    Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 1987, стр. 173-178.
    
13. 
    Кан- Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987., стр. 46-62, 96-110.
    
14. 
    Фридман Л.М. Пушкина Т. А. КаплуновичИ.Я.Изучение личности учащегося и ученических коллективов.- М., 1988., стр. 15-17.
    
15. 
    Арнаутова Е. Самоанализ опыта общения с родителями. // Дошкольное воспитание. 2002. №4. С.47-56.
    
16. 
    Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968.
    
17. 
    Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка - М., 1997
    
18. 
    Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С., Обухова Л.А. Нетрадиционные формы работы с родителями. – М., 2005
    

аркылы және адамның әлеуметтік мәртебесі ресми түрде ауысып бекітіледі.

 Сезiмдi ынталандыру деген бiлiм беруге жағдай жасау, сабақ кезiнде мадақтау және көтермелеп отыру, оқытуда ойын түрлерiн тиiмдi пайдалану, алға қойған мақсатты  жүйелеу болып табылады.