52
жүргізіледі. Әр топ қатты тұрмыстық қалдықтарды қайта өңдеудің практикалық
тұрғыдан жүзеге асыруға болатын, тікелей өздері қатыса алатын тәсілін
ұсынады және қорғайды. При изучении бытовых отходов проводится групповая
разработка проекта.
«Пайдалы кеңестер береміз» атты қорытынды сабақты ата-аналардың,
мұғалімдердің, оқушылардың қатысуымен өткізуге болады. Оларда оқушылар
нені үйренгендерін көрсете алады.Курсты оқу кезеңінде орындалған оқушылар
жұмыстарының көрмесі өткізіледі, оқушылардың үздік жұмыстары атап өтіледі
және наградталады. Бұл сабақты мереке ретінде де өткізуге болады, тек оны
ұйымдастыруды және өткізуді шығармашылықпен ойластырған жөн.
4.
Әдістемелік қамтамасыз ету
Курсты іске асыруға кірісе отырып, оқушыларды оның мақсатымен,
мазмұнымен, жұмыс нысандарымен, жоспарланып отырған оқыту
нәтижелерімен таныстыру ұсынылады.
5.
Ұсынылған әдебиеттер тізімі:
1.
Буцкус П.Ф. Книга для чтения по органической химии. М., 2005.
2.
Вовк Л.А. Как сохранить здоровье. Омск, 2013.
3.
Газета «Химия». № 1. 2000; № 24, 25. 2011.
4.
Газета «Химия». № 16. 2000; № 10–12, 23. 2001., № 32. 2001., №16–19.
2001.,
№ 38, 40, 43. 2001., № 39, 41. 2000; № 23, 26. 2001., № 8, 9, 13, 14, 22.
2001.,
№ 8, 9, 14, 20. 2001.
5.
Гольдфельд М.Г. Химия и общество. М., 1995.
6.
Гроссе Э., Вайсмантель X. Химия для любознательных. Л., 1987.
7.
Ивченко Л.А., Макареня А.А. Валеология на уроках неорганической
химии. Тобольск, 1998.
8.
Козловский А.Л. Химия в быту / Серия «Химия». М., 1974. № 9.
9.
Крицман В.А. Книга для чтения по неорганической химии. М., 1993.
10.
Кузьмина Н.И. Прикладная экология и здоровье населения // Метод.
пособие. Вып. 1. Омск, 1997.
11.
Кукушкин Ю.Н. Химия вокруг нас. М., 1992.
12.
Макарова Н.А. и др. Валеология и органическая химия. Рабочая
тетрадь. Вып. 1. М., 1997.
13.
Макарова Н.А. и др. Валеология и органическая химия. Рабочая
тетрадь. Вып. 2. М., 1997.
14.
Макарова Н.А. Программы спецкурсов по химии для 10–11 кл. // Общ.
школ ест. научн, профиля. Омск, 2002.
15.
Пальцев А.И. Питание и здоровье. Новосибирск, 2004-06-23.
16.
Попов А.М. Химия и экология. Омск, 2002.
17.
Попов А.М. Химия и охрана окружающей среды в Омском регионе.
Ч. 1. , Ч. 2. - Омск, 1999.
53
«География» пәні
Қазіргі заманғы қазақстандық мектепті жаңарту тұжырымдамасы жалпы
білім берудің жаңа басымдықтарын айқындап берді, олар оқу процесінің
моделін қалыптастыру мұғалім мен оқушының өзара ынтымақтастық қарым-
қатынастарын дамыту, оқу қызметінің әртүрлі түрлерін пайдалануды
қамтамасыз ететін оқытудың әртүрлі әдістерінің үйлесімді болуы негізінде
жүзеге асырылуы тиіс деп болжайды. Осы басымдықтар мектептегі заманауи
географиялық білім беруді дамытудың да негізін құрайды.Оған сәйкес
мектептің әр сатысында географияны оқытудың оқу-тәрбие мақсаттары,
мазмұнын құрылымдауды іріктеу қағидаты, сондай-ақ мектеп оқушыларын
дайындау сапасын бағалау әдістері нақтыланды.
«Қызықты география» үйірмесі
Бағдарлама 5-7-сынып оқушылары үшін 1 жылға арналған.
1. Түсіндірме жазба
Осы бағдарлама оқушыларды географиялық білім негіздеріне оқытуды
ұйымдастыруға арналған.Мектептегі география курсын оқуға оқушылардың
қызығушылығын қалай арттыруға болады? Бұл сұрақ көптеген мұғалімдерді
ойландырады. Бұл проблеманы шешу жолдарының бірі – сыныптан тыс жұмыс,
ол оқу-тәрбие процесінің ажырамас құрамдас бөлігі болып табылады. Пәннің
мазмұны оны үш тілде оқытуды көздейді.
Бағдарлама 6-7 жастағы балаларға арналған. Бағдарламаның көлемі 68
сағатты құрайды, аптасына 2 сағат және 1 жылға есептелген.
Бағдарламаның мақсаты мен міндеттері:
1.
Географиядан оқушылардың білімдерін кеңейту және тереңдету.
2.
Оқушылардың
пәнге
қызығушылығын,
білуге
құмарлығын,
шығармашылық қабілеттерін дамыту.
3.
Әртүрлі географиялық карталармен жұмыс істеудің практикалық
дағдыларын тәрбиелеу.
4.
Әртүрлі географиялық дереккөздерді пайдаланып, өз бетінше білім алу
біліктерін қалыптастыру.
2. Курс мазмұны
Физикалық географияның бастапқы курсы бағдарламасында көзделген
жалпы ұғымдардың бірқатарын меңгеру оқушылар үшін аздаған қиындықтар
тудырады. Орын алған қиындықтар кейбір жағдайларда бағдарламалық
материалды меңгеруге теріс ықпалын тигізеді және географияға
қызығушылықтың дамуын тежейді.
Осы себептер бойынша географиялық үйірменің тақырыптары
бағдарламаның қиын сұрақтарын зерделеуге деген қызығушылықты арттыру
есебімен құрастырылған. Үйірме қызметінің мақсаттары мен міндеттеріне
54
жалпы ұғымдарды нақтылау жолымен қол жеткізіледі, ол қандай да бір
географиялық объектілер мен құбылыстарды зерделеу арқылы жүзеге
асырылады.
Жұмыс нысандары әртүрлі – әңгімелесу, конкурстар, экскурсиялар,
ойындар, теориялық сабақтар. Олар балалармен жұмыс істеудің ұжымдық,
топтық, жеке нысандарын көздейді.
3. Тақырыптық жоспар
11-
кесте. Күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Тақырыптың
атауы
Қызмет түрі
Сағат
саны
теория практика
Кіріспе сабақ
Әңгімелесу
1
1
0
Жер – Күн
жүйесінің
планетасы
Әңгімелесу
9
3
6
Жергілікті жерде
бағдар ала білу
Экскурсиялар, практикалық
сабақтар
6
2
4
Карта – география
тілі
Практикалық және жобалау
сабақтары, кинофильмдер көру
10
3
7
Жер қыртысының
өмірі
Теориялық сабақтар,
кинофильмдер көру, картамен
жұмыс, жобалар
12
3
9
Әлемдік мұхит
Әңгімелесу, киносабақтар,
жобалау
6
2
4
Құрлық сулары
Экскурсиялар, картамен жұмыс,
практикум, викториналар, жобалар
6
2
4
Жер атмосферасы. Практикалық және жобалау
сабақтары,географиялық
тапсырмаларды шешу
6
2
4
Метеорология
элементтерімен өз
өлкесінің табиғаты
Экскурсиялар
10
4
6
Жиыны
66
Уақыт резерві – 2 сағат
1-
ші тақырып. Кіріспе
−
Үйірме қызметімен танысу, жоспарлау.
−
Қауіпсіздік техникасы бойынша әңгімелесу.
2-
ші тақырып. Жер – Күн жүйесінің планетасы
−
Жер жүзі.
−
Күн жүйесі.
−
Жер көршілері.
−
Біздің планетамыздың шығу гипотезасы.
3-
ші тақырып. Жергілікті жерде бағдар ала білу.
−
Компасты ойлап шығару тарихы.
Достарыңызбен бөлісу: |
