Тәрбиелеу-білімберупроцесініңциклограммасы Білімберуұйымы

Әңгіме жүргізу. Серуенге шыққанда қауіпсіздік ережелері туралы ескерту

жүктеу 1,46 Mb.

бет	35/74
Дата	10.01.2023
өлшемі	1,46 Mb.
	#40882

1 ... 31 32 33 34 35 36 37 38 ... 74

МАД ҚАҢТАР ЦИК 1-4-апта (1)

Әңгіме жүргізу. Серуенге шыққанда қауіпсіздік ережелері туралы ескерту.
Киіну: Серуенге шығу, аяқ киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру

Серуен:

Картотека №3
Күзгі орманды бақылау

Картотека №4
Құстарды тамақтандыру

Картотека №6 Бұлттарды қарау

Картотека № 7
Құстарды қарау

Картотека №11 Аяқжолмен танысу - тротуа

Серуен картотекасынан . Картотека қосымша тіркелген.

Серуеннен оралу

Балаларға ойын киімдерін өздері шешуді, өз сөрелеріне киімін жинап таза ұстауды, үйрету. Гигиеналық шараларын ұйымдастыру. Түскі асқа дайындық.

Түскі ас

ӘҢГІМЕ ЖҮРГІЗУ. .Қолдарын сабындап жуып, өз сүлгілеріне сүртінуді, сүлгілерін өз ұяшықтарына ілуді үйрету.. Ұқыпты тамақтану дағдыларына асты аздан алып ішуге, ас құралдарын дұрыс қолдануға тәрбиелеу. Үстелге дұрыс отырып,тамақтануға , нан қиқымын жерге түсірмей, тамақтану әдебін дұрыс сақтай білуге дағдыландыру. Тәтті тамақ жейміз, Рақмет аспаз дейміз

Ұйқы

Балалалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай орнату. Тыныштық сақтау.

Біртіндеп ұйқыдан ояту, шын-ықтыру шаралары

№1. Ояну
Қандай ғажап керемет,
Әсем есік ашылды.
Түрлі - түсті бояулар,
Аспанда жайылып шашылды
Ұйқымшайдайашылды

№2.Ояну
Балапандар тұрайық
Көзімізді ашайық
Жан-жаққа біз қарайық
Бір күлімдеп алайық.

№3 1. Ояну
Көзіміздізді ашайық
Бойымызды жазайық
Қолмен көзді ұқалап
Созылыпбіралайық.

№4. Ояну
Көзіміз ашылды
Ұйқымыз басылды
Дем алдық ұйықтадық
Шаттаныпойнайық.

№5. Ояну
Оянайық балалар
Маған тезірек қарандар
Шапалақты ұрайық
Орнымыздан тұрайық.

Ұйқыдан очту жаттығу картотекасынан. Картотека қосымша тігілген

Бесін ас

Қолдарын сабындап жуып, өз сүлгілеріне сүрту, ұқыпты тамақтану дағдыларын, тамақтану әдебін дұрыс сақтай білуге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті(баяу қимылды ойындар,үстелүсті ойындары,

бейнелеуәрекеті,кітаптарқарау және тағы басқаәрекеттер)

«Санау әні »
Сандарды жаттаймын алақай,
Санаудың да келді кезегі.
1,2,3, балақай
Қайталаймыз асықпай.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
1-10 дейін мен
Санауды білемін
Енді керісінше әндетем,
Балалар, қосылыңдар.
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1
1,2,3,4,5 тамаша
6,7,8,9,10-ла-ла-ла.
Мен ақылдымын бәрінен
Сен де санауды үйрен.

Дид ойын: «Жетіспей тұрған санды орнына қой»
Шарты: Берілген мысалдарды орындау.

Кұртақандардың қолындағы пішіндерді ата және шаршыны көрсет.

Дид ойын: «Тізбекті жалға»

«Тапқыр болсаң, тауып көр»
Шарты: Математикадан жұмбақ есептер шешу.
1-Топқа тапсырма
Бір алма берді анасы
«Аз» деп тұр оны баласы
Екеуін берді тағы да
Нешеу болды алмасы?
2- топқа тапсырма
Далада жүр төрт түйе
Қосылды тағы бір түйе
Жалпы саны түйенің
Болды, неше есепте?
3 – топқа тапсырма
Айманда болды 5 алмұрт
Әселге берді 2 алмұрт
Айманның қалды қолында
Есептеші неше алмұрт

Дид ойын: « Сөз ойла, тез ойла »
Шарты: бағдаршам, мысық, жолбарыс, құлпынай сөздеріне сөйлем құрау.
Дид ойын:«Буындардан сөз құрау»
1. Ұш 2. Тар. 3 Ал. 4. Са
- Осы сөзді қатыстырып сөйлем құрастыр.

Балалармен
Жеке жұмыс

«Сүңгуір қайық» №1. «Жүзімнен жасалған сүңгуір қайық»
Бір стақан таза газдалған су немесе лимонад алыңыз да, оған жүзім салыңыз. Ол судан сәл ауыр және түбіне батып кетеді. Бірақ кішкентай шарларға ұқсас газ көпіршіктері бірден оған жабыса бастайды.
Олардың көп болатыны сонша, жүзім пайда болады. Бірақ бетінде көпіршіктер жарылып, газ сыртқа шығады. Ауыр жүзім қайтадан түбіне батады. Мұнда ол қайтадан газ көпіршіктерімен жабылып, қайтадан көтеріледі. Бұл су «дем шығарғанша» бірнеше рет жалғасады. Бұл принцип бойынша нағыз қайық қалықтап, көтеріледі.

Сумен ойнағың келе ме?
Тәрбиеші: Олай болса біз сендермен зертханаға барамыз, ал біз нағыз зерттеуші боламыз (балалар сиқырлы портал арқылы зертханаға барады, алжапқыш киеді).
Тәрбиеші: Балалар, сумен тәртіп ережелерін еске түсіріңдерші. (алжапқышты, жеңді көтереміз, бір-бірімізді итермейміз, су шашпаймыз, нұсқауларды мұқият тыңдаңыз).
№1 тәжірибе: «Су – сұйық»
Балаларға екі кесе беріңіз: біреуінде су, екіншісінде бос. Бір стақаннан екіншісіне суды мұқият құюды ұсыныңыз.
Педагог: Суға не болады?
Балалар: Құйылып жатыр.
Тәрбиеші: Ол неге құйып жатыр? Су сұйық болғандықтан ағады. Сонымен су дегеніміз не? (сұйық)

№2 тәжірибе: «Судың дәмі жоқ».

Педагог балаларды сабан алып, суды сынап көруге шақырады.
Тәрбиеші: Балалар айтыңдаршы судың дәмі бар ма? Дәмі қандай (Балалардың жауаптары). Дұрыс, таза судың дәмі жоқ. Бірақ адам қатты шөлдегенде суды рахаттана ішеді де, ризалығын білдіру үшін: «Не деген дәмді су!» дейді.
№3 тәжірибе: «Судың иісі жоқ»
Сонымен, бірінші тәжірибеде судың иісі бар-жоғын тексереміз.
Анам пирогтар мен тоқаштарды пісіргенде, сіз пәтердің есігінің артында тәбетті иіс сезінесіз. Нәзік хош иісті гүлдер, парфюмерия шығарады. Ал суды иіскеңіз, оның иісі қандай? (балалардың жауаптары).
Тәрбиеші:Дұрыс,судан ештеңенің иісі жоқ. Енді суға лимон қосыңыз, суды лимонмен иіскеңіз. Иісі бар ма?
Тәрбиеші: Неліктен лимон қосылған судың иісі шығады?
Тәрбиеші: Иә, өйткені лимонның иісі бар. Сонымен, біз қандай қорытынды жасай аламыз?Таза су иіссіз, бірақ оған иісі бар зат қосылса, суда оған қосылған заттың иісі болады.

жүктеу 1,46 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 31 32 33 34 35 36 37 38 ... 74