Теория и методика обучения математике

A) систематический контроль

жүктеу 1,31 Mb.

бет	74/92
Дата	23.05.2023
өлшемі	1,31 Mb.
	#42742

1 ... 70 71 72 73 74 75 76 77 ... 92

МПМ -ЕП-17-1р тест

A)меры по устранению отставаний в учебе B)дополнительные занятия, с подбором групповых средств обучения C)дополнительные занятия, с подбором индивидуальных средств обучения
B)овладение конкретными математическими знаниями, умениями и навыками, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;

A) систематический контроль
B) оценка результатов обучения
C) своевременное выявление пробелов
D) умение работать с теоремами
E) владение общими логическими методами доказательства
F) усвоение школьниками системы математических знаний
G) развитие мышления учащихся

414.Педагогическая терапия

A)меры по устранению отставаний в учебе
B)дополнительные занятия, с подбором групповых средств обучения
C)дополнительные занятия, с подбором индивидуальных средств обучения
D)овладение системой знаний, умений и навыков, которые необходимы каждому человеку в повседневной жизни
E)содержание основывается на информационно-объяснительном подходе
F)овладение системой знаний, умений и навыков, которые необходимы каждому человеку в трудовой деятельности
G)низкий уровень усвоения учебного материала при изучении новой темы и проверочных работах на первичное закрепление.

415.Математика пробуждает воображение

путь к первым опытам научного творчества

B) путь к пониманию научной картины мира
C) способствуют пониманию школьниками целостной картины мира, диалектических взаимосвязей явлений природы;
D) обеспечивают единый подход учителей разных школьных дисциплин к формированию основ научного мировоззрения школьников;
E) позволяет создать у учащихся интегративные представления о системе математический понятий и универсальных законах развития, об общих теориях и комплексных глобальных проблемах человечества;
F) систематизируют и углубляют знания учащихся;
G)формируют у них диалектико-материалистического мировоззрения;

416.Основными целями математического образования являются

интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для полноценной жизни в обществе;

B)овладение конкретными математическими знаниями, умениями и навыками, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;
C)воспитание личности в процессе освоения математики и математической деятельности; формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности.
D)понимание сущности алгоритма и его свойств; понимание алгоритмического характера методов математики и их приложений;
E)понимание сущности языка как средства для записи алгоритма; владение алгоритмами школьного курса математики;
F)владение приёмами и средствами для записи алгоритмов; понимание элементарных основ программирования на компьютере;
G)развитие логической культуры учащихся; создание у учащихся полной ориентировочной основы его применения;

417.Анализ мирового опыта позволяет выделить три основные тенденции:

жүктеу 1,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 70 71 72 73 74 75 76 77 ... 92